经自治区人民政府同意，由自治区教育厅、党委统战部、民宗委员会、公安厅、卫生健康委员会、退役军人厅和台湾事务局等七部门联合下达《广西壮族自治区普通高考加分调整方案》 (以下简称《方案》 )。 为了让考生、家长和社会各界人士更好地了解加分政策的调整，以下是《方案》的详细解读。

q )普通高考加分调整的意义是什么？

答)此次广西普通高考加分政策调整，是全面落实全国教育大会和国家有关决策部署的重要举措。 目的是进一步完善我区普通高校招生制度，促进教育公平，实现学生成长、国家选拔、社会公平的有机统一，保障少数民族和边境地区考生接受高等教育的机会，促进民族团结进步和边疆安宁的巩固。

q )本次积分调整的依据和原则是什么？

答：此次调整主要是按照教育部、中央统战部、国家民委、公安部、国务院台办等五部门的要求，按照精准施策、严格程序、统筹推进、积极稳健、稳扎稳打的原则，充分考虑近年来广西教育发展的实际，适当考虑我区普通高考加分政策

问：主要调整了哪些内容？

a )本次加分调整主要包括以下四个方面的内容： 一是降低部分加分项目的分数。 二是在“少数民族考生加分”和“山区边疆县考生加分”项下增加户籍、学籍和实际就学“三统一”条件。 三、设立2020—2022年三年过渡期，过渡期降低地方性加分项目，降低不符合“三统一”条件的加分分值。 四、过渡期后，取消“山区、边疆县考生加分”项下边疆县以外其他县考生加分。

q )全国性加分项目和分数哪个项目不变？ 哪个项目会变？

答：根据国家要求，保留项目、分值不变的全国性加分项目有“烈士子女考生加分”“服役期间二等功以上或战区(旧军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人考生加分”“自主就业的退役军人考生加分”3项

保留项目降低分数的全国性加分项目有两个。 分别是“海归、侨眷、海归和台湾省籍考生(含台湾户籍考生)”和“少数民族考生加分”。 其中，“海归、侨眷、海归和台湾省籍考生(含台湾户籍考生)”项目过渡期内加分分值不变，过渡期后降低加分分值。 “少数民族考生加分”项目在过渡期内，符合“三统一”条件的加分分值不变，不符合“三统一”条件的降低加分分值，过渡期后降低加分分值。

q )地方性加分项目如何调整？

答：为了兼顾各方利益，实现教育公平，按照国家有关加分改革的原则和要求对地方性加分项目和分值进行了较大调整。

第一个是“农村户籍的独生子女家庭考生和两个女人结成家庭女儿的考生加分”。 考虑到已经执行国家计划生育政策的农村户籍独生子女家庭和双女结扎家庭做出的贡献，这个加分是延期兑现的奖励政策，从2023年开始降低这个项目的加分分数，逐步取消这个项目。 也就是说，国家二孩政策正式实施后，2023年1月1日后出生的广西农村户籍独生子女家庭考生和双女结扎家庭女考生不再享受该项目的加分照顾。

第二项为“山区、边疆县考生加分”。 过渡时期，降低积分得分。 过渡期后，只保留边境县考生加分，但降低加分分值，取消山区县考生加分项目。

q )为什么要保留边境县考生地方性加分项目？

答：要按照国家有关文件精神，从维护国家边疆稳定安宁大局出发，各地出台有利于巩固稳定的政策措施。 广西保留边境县考生地方性加分政策，主要是考虑边境地区居民对国家稳定边缘固定的贡献，当地教育水平相对落后等因素，帮助边境地区考生接受高等教育，为边缘固定提供人才保障，促进边境地区经济发展和社会和谐稳定

q )为什么要求户籍、学籍、实际就学地“三统一”？

答：对少数民族考生和山区、边境县考生给予普通高考加分照顾，主要目的是对国家民族政策执行和教育水平相对落后的地区给予适当补偿，促进社会公平。 对在户籍地以外、教育水平相对发达地区就读的学生，在享受良好教育的同时，享受原户籍地高加分，或者在教育水平较高地区就读的学生，将户籍迁移到高加分地区获得高分，这些都不符合教育公平原则，是对现行国家普通高考加分政策的新的国家加分政策改革按照“精准施策”原则，在“少数民族考生加分”和“山区、边疆县考生加分”三统一条件下，广西普通高考加分政策更加精准，使普通高考加分政策真正惠及少数民族地区等教育水平相对落后地区的学生

问：为什么要将2020—2022年设定为正数来调整过渡期？

答：加分调整三年过渡期的主要依据：一是按照国家高考加分改革积极稳妥、稳中求进、合理设置过渡期的要求，坚持短期目标和长期目标相结合，制定广西普通高考加分政策调整阶段性实施方案，避免政策大起大落，确保平稳过渡二是兼顾各方利益，充分考虑当前普通高校在校生实际，妥善解决不同学生群体的合理诉求；三是充分体现加分政策的连续性，逐步实施调整后的项目、降低后的分值，使广西普通高考加分政策更加合理、更加公平

q )社会考生的“少数民族考生加分”和“山区、边疆县考生加分”如何认定？

A )社会考生初中阶段户籍、高中阶段学籍和实际符合“三统一”条件的，可以按照当年报考普通高考的“三统一”条件，按照户籍地分数加分。 不符合“三统一”条件的，过渡期实行不符合当年“三统一”条件的加分。 2023年以后，根据初中阶段户籍、高中阶段学籍、实际就学情况，实行降低的加分分值或者不享受加分。 社会考生在高中时未在户籍地就读的，办理转学手续不能认定符合“三统一”条件。

如A考生、少数民族考生，到2023年高中毕业，初中户籍、高中学籍和实际入学全部在巴马瑶族自治县。 2020—2022年参加普通高考，无论在哪里补习都可以享受20分少数民族考生加分，2023年以后参加普通高考可以享受15分少数民族考生加分。

B考生，少数民族考生，2023年高中毕业，初中阶段户籍在巴马瑶族自治县，高中阶段学籍及实际就读南宁市，无论在哪里补习，2023年参加普通高考加分15分，2023年报考少数民族考生加分10分

q )全国性积分和地方性积分在面向高校的投档时如何使用？

答)按照国家规定，全国性加分项目用于面向全国所有高校投档，地方性加分仅用于面向广西所属高校投档，不能面向自治区外高校投档。 考生报考区外院校的，按全国加分项目中分数最高计入普通高考统一考试总分，投档依据考生报考区内院校的，按全国性和地方性加分项目中分数最高的1项分数计入普通高考统一考试总分，作为投档依据。

q )如果同一考生符合多个加分条件，分数可以加吗？

a )同时符合多个加分项目条件的考生，不能加加分分数。 请只选择其中一个分数，计入普通高考的综合得分中。 自治区招生考试院根据考生获得的分数是全国性分数还是地方性分数，以及考生填报的高中是区外高中还是区内高中，从分数中选择最高分计入普通高考总分。

例如，A考生是符合“三统一”条件、户籍在南宁市、民族壮族且自主就业的退役军人考生。 2023年普通高考，少数民族考生全国加分3分，自主就业退役军人考生全国加分10分，考生普通高考总分500分。 在招生材料评选中，将得分最高的10分为一般大学入学考试的综合得分，以510分为准进行材料评选。

B考生符合“三统一”条件，户籍为横县，民族为壮族，是2003年10月出生的广西农村户籍独生子女家庭考生。 2023年参加普通考试，可获得少数民族考生全国加分5分，农村户籍独生子女家庭考生和双女扎户考生地方性加分7分，该考生普通考试总分500分，同时填报区外和区内高中。 招生录取时，对区外高校，全国加分5分计入普通高考统一考试总分，按505分进行投票； 对区内高校，所有加分分数最高的7分计入普通高考统一考试总分，以507分投档。

q )为什么按时返回户籍地，就能认定符合“三统一”条件？

A )广西普通高考加分政策调整前，没有明确要求户籍、学籍和实际就读地在同一个区域。 考虑到目前部分高中在校学生出国学习的实际，为了保障出国学习学生的合理权益，允许这些学生选择继续出国学习，高考加分按过渡期加分项目的分数进行加分。 也可以在今年春季学期规定的期限内返回户籍地学习。 高考加分按户籍地加分项目加分。 目前在户籍地外学习的高一、二、三年级学生，在今年春季学期规定期限内将学籍恢复户籍地，经过实际学习，认定符合“三统一”条件，按户籍地加分。 逾期处理的，按不符合“三统一”条件认定。

但本规定不适用于重点高校招收农村和贫困学生的“国家专项计划”、“高中专项计划”和“地方专项计划”三类专项计划资格的认定。

q )符合我区普通高考报名条件但户籍未迁入我区的考生加分如何认定？

答：“烈士子女考生加分”“服役期间获二等功以上或战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役士兵加分”“自主就业的退役士兵加分”“含归侨、侨眷、归侨和台湾省籍考生”的

申请“少数民族考生加分”“山区边疆县考生加分”项目的考生，户籍必须在广西才能享受加分。

q )高考积分如何申请、考核认定？

答： (一)考生报名。 考生填写个人信息，根据加分政策选择对应的加分项目，向户籍所在地市县相关业务主管部门提出申请后，在规定时间内将相关加分证明材料报送设区市县招生(考试院)。

(二)资格审查。 各区市县招生办公室(考试院)将当地报名考生加分证明材料收集后提供给同级有关业务主管部门，由同级有关业务主管部门对考生提供材料的真实性进行复核。

(三)资格公示。 为确保普通高考加分公开公正，广西严格实施考生加分资格信息公示制度。 自治区招生考试院、设区市和县级教育行政部门、高中阶段学校实行“四级公示”。 公示内容包括考生姓名、性别、实际升学和年限、户籍和年限、学籍和年限、加分项目、加分分数和考核单位等。 高中阶段必须在考生所在的班级公示。 公示时间不少于10个工作日，网上公示信息应当保留到当年结束。

q )伪造加分资格和违规审查如何处理？

a )考生本人应当对申报的普通高考加分资格的真实性负责。 以提供虚假姓名、身份证号码、年龄、民族、户籍、学籍、实际就读地等个人信息弄虚作假等手段取得加分资格的考生，一经查实，依法取消相应资格，暂停参加各类国家教育考试一至三年

各评审机构、评审人员对评审结论负责。 对考核工作中发生的失职渎职行为进行反查追责。 有关人员向不具备加分资格的考生提供虚假证明、证件、文件等，使其获得加分资格的，由有关部门严肃处理； 涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。