高考后可能没有固定班级，但很大概率会变成班级制。 有些学校根据选课组合进行分班和开课。 除数学、英语分级和选修课分级外，高一基础课原则上不分级，高二学生所有科目均适当分级。 (行政类和分级并存。

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新高考有没有固定班级

高考后可能没有固定班级，但很大概率会变成班级制。

1 .按各校原有模式随机分班

根据报名意向，适当增设分层指导课或选修课； (行政班和上下班共存) ) )。

2 .按选择的组合分班开课

除数学、英语分级和选修课分级外，高一基础课原则上不分级。 高二在所有科目上适当分级； (行政班和上下班共存) ) )。

3 .完全取消行政班子

根据学生意愿自主选课。 (彻底上班) )。

虽说31和2共有12种模式，但现有各高校的教学能力和教育硬件设施还不足以完全满足学生按12种组合进行选择，未来选择少数组合的学生很可能会有所调整。

必须说的一点是，物理学科涵盖的专业占96%，要求每所大学都在你报考的专业之中。 很多都必须选择物理，就连北大的法学专业也要求必须学习物理。

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新高考走班是什么

“轮班制”有三层含义。

首先，“班级”的学科和教室是固定的。 这就是说，按照专业和教学内容水平固定教室和教师，有的学科教师挂牌上课，学生流动上课。

其次，实行大小班课程的多种教学形式。 也就是说，讲座式的短课实行大班制，研究型的课实行小班制。 通过不同班级、年级的学生搭配教学，加强学生合作。

第三，以兴趣为中心的轮班形式。 学生根据自己的兴趣选择课程内容，不固定教师和教室。 主要发展学生兴趣爱好，拓展学生思维。

上了班之后，现在的学生也有迷茫。 小学和初中被班主任管理得很好，被任课老师牢牢抓住，现在突然没有了外界的约束力，“我”该怎么办？

我们面对一百多所高中课程的选择，很多学生发现没有方向； 面对各门课程学习伙伴的更替，学生缺乏归属； 面对逃避老师视线的自由，学生既不管理也不安排学习生活。 不按时交作业。 不主动质疑老师。 不马上改正错误。 借用教室轮换听课的便利来避开老师，似乎也是学生教育面临的集中问题。 学生的这种“迷茫”，并不是班级制的必然结果，而是采取班级制，暴露了我们行政班级强力管理下所隐藏的问题。