2022年，陕西省出台高考改革新方案，2022年高一新生入学后实施，2025年首次实施新高考。 新高考不分文科和理科，采用312高考模式。 其中，3门科目为国语、数学、外语3门统一考试科目，1门选修物理或历史，2门选修其馀4门至2门。 以下提供详细内容，请作为参考。

:

陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案

为贯彻党中央、国务院关于考试招生制度改革的决策部署，科学稳妥推进高考综合改革，《中共中央国务院关于印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉的通知》 (中发〔2020〕19号) 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 )国发〔2014〕35号)和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》

一.总体要求

(一)指导思想。

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，贯彻立德树人根本任务，遵循教育规律，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局， 从有利于促进学生健康发展、科学选拔人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化入学考试制度改革，提高我省教育质量

(二)基本原则。

1 .坚持立德树人。

遵循教育发展和人才成长规律，坚持正确育人导向，把立德树人融入教育教学全过程，践行社会主义核心价值观，全面发展素质教育，促进学生成长成才。

2 .坚持公平公正。

促进公平作为高考综合改革的基本价值取向，建立健全机会公平、程序公开、结果公正性的考试招生制度，积极回应社会关切，推动改革工作顺利开展。

3 .坚持科学选择。

完善多种评价考试制度，增加学生选择权，完善监管体制，高效有序开展考试招生，提高人才选拔水平。

4 .坚持统筹推进。

注重顶层设计，统筹规划各项教育改革协同配套，协同推进教育考试招生管理等综合改革，着力增强改革系统性、整体性，促进各项教育协调发展。

(三)改革目标。

2022年全面启动高考综合改革，2025年整体实施，加快建设德智体美劳全面培养的教育体系和人才培养体系，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全公平、科学选拔、监督有力的高等学校考试招生体制。

二.主要任务

(一)完善普通高中学业水平考试制度。

1 .试验类型。

从2022年秋季入学的高一开始，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。 合格性考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，也是大学分类考试招生录取的依据之一选择性考试成绩是高校录取统一高考考生的重要依据，计入高校招生录取考生总成绩中。

2 .考试科目。

合格考试科目有国语、数学、外语(包括英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，下同)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14门

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门。 学生根据自己的兴趣、意向、优势和高校招生专业选修课的要求，历史和物理科目中择优一门，其余四门选修课中选修课参加考试。

3 .考试内容。

合格性考试的内容是普通高中各学科课程标准必修内容的要求，选择性考试的内容是普通高中各学科课程标准必修和选择性必修内容的综合要求。

4 .受试者。

普通高中在校生全部必须参加合格性考试，在高中阶段教育其他学校的在校生和社会人士也可以参加合格性考试。 不合格的科目可以继续报考，合格的科目不得重复报考。 合格性考试科目成绩合格，才能参加对应科目的选择性考试。 选择性考试对象为当年符合我省高考报名条件，当年报名参加统一高考的人员。

5 .试验组织。

合格性考试每年组织一次，合格性考试的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10门课程由省级统一组织实施； 音乐、美术、体育与健康、通用技术等4门课程和物理、化学、生物学实验等考试由省级统筹制定实施方案，并由市级具体组织实施。

选择性考试每年组织一次，由省级统一组织实施。

6 .考试时间。

普通高中的一年级、二年级学生将分别在每学年的第二学期末参加合格考试。 一年级学生合格考试科目不超过4门，在信息技术、通用技术科目中最多选修1门，在化学、生物学、历史、地理科目中最多选修3门。 高二学生可以在语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术科目中自主选修合格考试科目。 第三学期末安排音乐、美术科目合格性考试，第二学期安排体育与健康科目合格性考试。 选择性考试时间将在统一高考科目结束后举行。

7 .考试成绩。

合格性考试科目的成绩用“合格/不合格”来表示。 选修课中，物理、历史两门成绩用原始分表示，思想政治、地理、化学、生物学四门成绩用等级表示。 选择性考试科目的成绩在那一年有效。

(二)完善普通高校学生综合素质评价制度。

1 .评价内容。

普通高校学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳的全面发展状况和个性特长，注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 内容主要包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践五个方面。

2 .评价管理。

普通高校学生综合素质评价工作由电子化平台管理，严格流程评估，加强责任监督，建立综合素质评价工作考核、信用等级、公示和举报投诉、诚信责任追究等相关制度。 高校要引导师生客观记录成长过程，整理选定具有代表性的重要活动记录和典型事实资料，经公示审核后形成学生综合素质档案，资料能真实使用。

3 .评估使用。

从2025年起，普通高校要根据自身办学特色、专业培养目标、人才培养需要，科学制定普通高校学生综合素质评价使用方法，并提前向社会公布，将评价结果作为招生录取的重要参考。

(三)深化普通高等学校考试招生改革。

1 .统一报考科目。

从2025年开始，统一高考科目分为语文、数学、外语3门，不分文理科。

2 .统一考试安排。

统一高考科目考试预定在每年6月举行。 外语科目考试由听力和笔试两部分组成，条件成熟后，外语科目听力考试实行机考。

3 .科目得分。

统一高考语文、数学、外语科目满分分别为150分，总分450分。

选修课的满分是每门100分，总分是300分。

4 .成绩构成。

考生总成绩由统一高考成绩和普通高中学业水平选择性考试成绩组成，总分750分。 其中，作为选择性考试优先科目的物理、历史科目的成绩按原始分计入总成绩，选择性考试的复选科目成绩按等级分(每满分100分)计入总成绩。 同时，建立重选课基础保障机制。

5 .招聘模式。

高校根据考生语文、数学、外语三项统一高考成绩和三所普通高中学业水平选择性考试成绩(包括优先科目一科成绩和复选科目二科成绩)，参考综合素质评价，采取“专案组”方式平行志愿录取。 普通高校招生分物理课目和历史课目两种形式制定招生计划，分别划分界线，分别提交材料。 从2025年开始，除早期批次外，分本、专业两个批次采用。

6 .甄选要求。

陕西招生普通高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业(类)在物理、历史两门选修课中提出科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学四门选修课中再提出两门以下要求，提前向社会公布同一所大学同一专业组内各专业的选修课要求必须相同。 考生选择性考试科目应当符合所报考院校专业组评选科目的要求。 考生以大学专业组为单位志愿，有的大学专业组是独立志愿。

(四)进一步完善高等职业院校分类考试招生制度。

进一步完善高等职业院校分类考试招生制度，实行高等职业院校考试招生与普通院校相对分开、“文化素质职业技能”考核方式，构建符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式，推动职业教育高质量发展。

1 .面向普通高校毕业生招生。

普通高中毕业生报考高等职业院校，参加职业适应性测试。 高等职业院校可以根据普通高中学业水平合格性考试成绩和职业适应性考试结果，参考学生综合素质评价优先录取。

2 .面向中等学校毕业生招生。

中等学校毕业生报考高等职业院校，参加文化基础和职业技能相结合的测试。 文化基础重点调查初中学生的公共基础知识，职业技能包括专业基础理论和专业基本技能。 逐步建立中等学校学业水平考试制度和综合素质评价制度，条件成熟后，高等职业院校根据中等学校学业水平考试成绩和职业技能成绩，参考综合素质评价择优录取。

3 .面向具有高中同等学力的社会人招募。

具有高中同等学力的社会人士报考高等职业院校，参加职业适应性测试，实行“文化素质职业技能”考核方式，高等职业院校根据普通高中学业水平合格性测试成绩和职业适应性测试结果优先录取。

4 .通过培养考试招生。

按照教育部有关规定，继续完善初中毕业生五年制中职相衔接的培养模式，进一步优化招生专业结构，围绕低年级、培养周期长、技能要求高的专业，构建中等职业教育、专业水平职业教育相衔接的现代化职业教育体系。

三.保障措施

(一)加强组织领导。 各级党委和政府要高度重视，加强组织领导，主要领导要亲自挂帅、亲自检查、亲自协调，确保改革稳定落地。 各级政府要落实主体责任，成立高考综合改革领导小组，加强统筹协调，研究决定改革重大事项，协调解决改革相关问题。 各级教育行政部门要强化工作责任，加强统筹规划，有关部门要密切配合，加强协作。

(二)加强条件保障。 各级党委和政府要坚持优先发展教育的战略地位，为高考综合改革提供有力的条件保障。 宣传、编制、保密、发展改革、教育、公安、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设等部门要采取必要政策措施，全力支持高考综合改革。 要切实加大人力物力财力投入力度，改善高中阶段办学条件，建立教师补充激励机制，适时调整考试招生收费标准，加强考试安全条件保障，完善学生全员公共经费补助机制。

(三)加强工作落实。 教育行政部门要继续深化普通高考招生制度改革(包括艺术系、高水平运动队招生)，规划综合配套改革，组织引导高校和普通高校推进教育教学和人才培养模式改革。 各高中阶段学校要完善教学组织管理，实施国家课程方案和课程标准，加强学生发展导向，有序推进选课分班，确保正常的教学秩序。 各普通高校要深化教育教学改革，规范招生管理工作，创新招生管理模式，提高人才选拔和培养质量，实现普通高校与高中阶段学校合作育人，实现高等教育与高中阶段教育的有效衔接。

(四)加强宣传服务。 各级有关部门、各类学校要加强对高考综合改革各项政策、规定和要求的宣传、解读和培训，建立多种信息公开平台，创新咨询服务形式，提高咨询服务质量，让社会各界充分了解改革方案，合理引导预期