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2022-11-13
更新时间:2022-12-13 18:55:57作者:自考头条
第一部分万能解答模板
一.分析意境
1 .常见问题的方法
这首诗营造了什么样的意境?
这首诗画的是什么? 表现出诗人的什么样的思想感情?
2 .解答步骤
先画诗中之画(用自己的语言写诗中之景、景)。
进一步概括气氛的特征(能够准确地表现场面的特征和情调) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。
最后分析思想感情。
3 .解答模板
这首诗(文中)绘有一幅画,营造出(雄壮、恬静、优美、寂寞、寂寞、萧瑟)悲怆的气氛,从而营造出作者(开朗、愉悦、兴奋、哀伤、悲愤、沉痛、或惜别、悲怆)
二.分析表达技巧
1 .常见问题的方法
这首诗用了什么表现手法?
请分析这首诗的表达技巧。 诗人是如何表达自己的感情的? 有什么效果? )
2 .解答步骤
先指出用了什么手法;
结合诗句说明手法
最后分析表达效果,写出其在该表达技巧中的作用。
三.分析语言特色
1 .常见问题的方法
这首诗在语言上有什么特色?
请分析这首诗的语言风格。 谈谈这首诗的语言艺术。 )
2 .解答步骤
澄清语言特色(明确、简洁) ) ) ) ) ) )。
结合相关诗句进行分析(具体)
分析作者表达了什么样的感情。 (具体地) )
3 .解答模板
这首诗的语言特征很好地表达了(),例如(这种风格是作者) )的感情。
4 .常见语言风格特征
坦率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝练、华丽、朴素、晦涩。
朴实无华,优美易懂,口语多,雄赳赳豪放,笔墨委婉,简洁生动。
四、鉴赏词(分析诗中某字) )
1 .常见问题的方法
这首诗中最生动传神的是什么字? 为什么?
有个字自古以来就常说,你觉得哪里好?
2 .解答步骤
说明文中该字的意思(准确地与诗句组合) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。
把那个字放在原语里描写情景(具体来说,就是联想) )。
表达效果分析---这个字突出了什么样的意境,表达了什么样的感情? (具体地) )
3 .解答模板:
有的字诗意为()、(生动) )的情景意象书写,把()的感情表达得淋漓尽致。
第二部分知识点精讲
一.病文类型
语法疾病
语序错了
不恰当的组合
成分有时欠缺,有时多余
结构混乱
逻辑病句
表意不明
不合逻辑
二、语法口诀(可以解答四种语法病句) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。
主宾、定状补,主干枝叶清晰;
主要成分主要是瓶子,附加成分是定形补充;
定语从句必在主宾前,谓前为状后补。
例如,他(主)非常诚恳地)征求大家的意见。
1 .语序错了
)1)定语与中心语语序逆转
用于修饰主语和宾语,常用形容词、数量词、名词、代词。 一般带有“的”,但没有“的”的部分也不少。
例如,(美好的)愿望即将实现。 【形容词为定语】
她为我买了(一本 )书。 【数量词作定语】
明天的天气怎么样? 【名词作定语】
兴趣是一样的。 【代词为定语】
中心词由修饰语修饰,是限定的部分。 中心语是某些话语中最重要的成分,没有它话语是不完整的。
例如,树上有一只小鸟。 如果没有“鸟”,我不知道这句话想表达的是树上有什么样的种子。 )
病句:我们百货公司的开发,遍布全国。 (中心语是“百货商店”)。
修改:我们开发的百货公司遍布全国。
)2)多层修饰语顺序不当
定语的语序如下
a、表空间属性的(这是谁的)或(时间,位置的);
b、指出或数量的短语(表示“多少”) c、动词或动词短语(表示“怎么样”) )。
d、形容词或形容词句; )“表示任何”) e、名词或名词短语。 (表示“什么”)。
注意:这类病句可以通过使用典型的例句来加深记忆。
病文:她是国家队中优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
修正:她是国家队有20多年教学经验的优秀篮球女教练。
正确的组合顺序( ( a谁的) ) b多少钱) ) c动词性短语-什么样的) ) d形容词性短语) ) e名词句) ) ) ) )。
)3)多层状语顺序不当
状语。 修饰或限制谓词,表示动作的状态、方式、时间、地点或程度等。
状语顺序:主语(目的或原因-什么时候-在哪里-什么范围-什么情态,表对象)谓语
病文:那个失主昨天在电视台为了答谢和诚挚地为赵先生点歌。
正确答案:那个失主昨天在电视台为赵先生诚挚地点歌。
正确的组合顺序:谁造成的时间地点形态对象
)4)关联词位置不当
同一主语,主语在前,主语前的关联词……主语后的关联词……这种格式。
根据主语不同,关联词在前,格式为关联词主语……关联词主语……
例句:他不仅在诗词方面造诣很深,而且对书法和绘画也很有研究。
正确(他不仅在诗词方面造诣很深,而且对书法和绘画也很有研究。
2 .不当组合
重点考察“一带二”的形式。
“一带二”通常由“和、与”等词构成,有时也以逗号、吨号的形式构成。
(如果语句中的一个不能与其他两者组合,则会出现组合不正确的问题。)
(1)主要称为错配
病句:挖土方开始了,我们的任务和工期非常繁重和紧张。
正确答案:开始挖土了。 我们的任务很重,工期很紧。
)动宾搭配不当
病句)芙蓉镇庙妖风大,池浅王八多,藏坏人坏事,对她这个外来干部加以欺骗。
正确答案:芙蓉镇庙妖风大,池浅王八多,窝藏坏人,对她外来干部加以欺骗。
诀窍:出现多个宾语,或者联合短语成为宾语时,一个词往往不能和动词联系起来。 (一带二的情况下多有语病) )
)3)修饰语和中心词搭配不当
据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,就会采集约50万朵花粉。
准确:据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,采集花粉约50万朵。
诀窍:把并列成分作为定语或状语、中心词,大多数情况下有些定语或状语不能与中心词搭配。
)4)双面、同一面的组合不合适
当出现“能不能”、“不能”、“有没有”这两个词时,我们首先要考虑这个句子可能单面和双面的组合是错误的。
病文:投资环境的好坏、服务质量的优劣、政府公务员素质的高低,都是区域经济健康发展的重要保证。
正确:投资环境的好坏、服务质量的优劣、政府公务员素质的高低,都是区域经济发展的重要保证。
)5)关联词搭配不当(简单) ) ) ) )。
当一个词句中出现关联词时,要考虑关联词是否配置错误,关联词的组合是否合适。 特别是成对使用的关联词,不能随意切换。 否则,会影响意思的正确表达。
病文:只有遵守学术道德,才能消除学术腐败,净化学术界。
正确:只有遵守学术道德,才能消除学术腐败,净化学术界。
3 .成分缺失或多余
(1)主语缺失;经常考试)
重点把握使令动词引起的主语缺失现象。 一般的使令动词有使用、称呼、让、命令等。 这些词在句子的主语面前使用时要特别注意。
病句)看着妈妈蹒跚学步的背影,我一阵难过。
正确答案:看着妈妈蹒跚学步的背影,我心里一阵难受。
)2)无谓词
病句:他积极参与社会灾害性事故的处理,负责解决风险,稳定社会生活。
解析:缺少在“参与”之前加上“承担”的谓词。
)3)宾语不足)频繁考试)
病句:我们要尽一切力量使我国农业机械化。
解析……走在路上。
)4)缺少定语
病文:安排这项工作,是当前和今后相当的时间内的一项繁重任务。
分析:缺少修饰。时间的修饰语可以在“时间”之前加上“长”。
)5)成分多余)常考) )。
判断句子中是否有多余成分的问题:先删掉两处互相印证一下吧。 如果句子的意思没有改变,两部分重复是多余的,原句子表示是病句。
病文:我终于明白他为什么对我撒谎了。
分析:原语分为以下两句
我终于知道他为什么对我撒谎了。
我终于知道他欺骗我的理由了。
因为两个句子的意思一致,所以原句的成分是多余的。
4 .结构混乱
虽然可以使用两个不同的语法来表示相同的意思,但是如果将两个不同的语法合并在一起,则可以理解为病句; 一个句子的结构已经完成,但把它的最后一部分作为另一个句子的开头。
)1)两个词错杂在一起
病句:多年来受计划经济思想束缚的人们也意识到了。
解析:“被…束缚”和“被束缚”这两种结构纠缠在一起。 选择“被……束缚”或“被……束缚”。
) )藕断了
一个句子的结构已经完成,但用其最后一部分作为另一个句子的开头。
病文:我们向政府提出意见是人民的责任。
解析:以“向政府发表意见”作为前一句的结束和后一句的开始,两句相连。 可以删除“我们”。
5 .表意不明
指句子表达的内容、含义等难以理解或多重解释。 包括模糊和意义不明。
(1)歧义
意思不确定的话,既能理解,也能理解,表达的意思游离的话容易产生歧义。
病句:妹妹找不到爸爸妈妈,很着急。 妹妹着急吗? 果然爸爸妈妈很着急)
正确答案:找不到妹妹,爸爸妈妈很着急。
)2)含义不明
句子中出现“这个”、“这样”、“那个”、“那样”、“这个”、“他”、“他”们”等代词时,需要确认它们所指的对象是否明确。
病句:离开学校20年的今天,作为教师的我,还清楚地记得那位劳动后老师对自己的评价。 (自己是“我”吗? 还是“老师”? )
6 .不合逻辑
病文:北京人民艺术剧院重组的大型历史剧《蔡文姬》将于5月1日在首都剧院上演,日前正在紧张的排练中。 (矛盾)
解析:“远期”为最近几天前,为过去式,“现在”表示现在正在进行中。
第三部分常考题型分析
1 .排序问题
1 .非语境类具体答题技巧
让句子和句子之间的思路清晰、连贯就可以了
)1)掌握基本内容
首先对所有词句进行整体分析,认为首先有必要调整段落的基本表达方法——的叙述、描写、抒情、讨论、说明、基本内容的倾向,抓住关键词句和体现层次的词句。
)2)初步分层分类
在第一步的基础上,初步确定开头、主体、结尾,对相关语句进行分层分类。 将如此多的语句分成几个组,可以方便地进行局部小范围的排序。 (如果找到第一个或最后一个,可以通过排除法缩小答案范围。)
)3)连词的排列顺序
这是排序的重要一环。 一般来说,先在小范围内排序,然后调查阶层之间的联系。 也就是说,将其中连词特征明确的句子连接成几个小句群,然后将这些小句群连接成大句群。 其中,首先找出关联词、代词、副词及表时间、处所词,并据此进行句间连接排列,是一种切实有效的方法。
)4)检查调整确定
在上面罗列的基础上,通读短语,分析思路是否清晰自然,结构是否相对完整,句子之间的层次关系是否恰当。 如果检测到不合适的地方,立即调整。 在重新审视整体后,可以最终确定。
2 .语境系统的具体解答技巧
)1)内部合并排序
关联词、代词、副词、及表时间,找出地点词,然后据此进行句子间的连接数组。
)2)分析整体语境
内部连接排序是对需要排序的句子的初步分层整理,不仅要看其是否合理和符合要求,还要看上下文,分析整个段落的基本内容、层次顺序、观点倾向等。
)3)审查调整确定
在把握总体语境的基础上,贯彻总体思路,理顺细分层次。 经过审核和分析,可以最后确定。
2 .表达技能
1 .常见修辞手法
)1)比喻
用乙的事物来比喻甲的事物,甲乙两种事物必须有本质不同、相似之处。
作用:形象生动
眉毛像月亮一样弯曲。
反例:小明长得像爸爸。
讽刺喻:讽刺风格的比喻。
作用:借往日的抱负,借往日的讽刺度过当下。
)2)模仿
分为拟人和拟物,拟人是指将非人的东西和抽象的概念作为人来记述; 拟物是指把人写成东西。
作用:能营造气氛,传达更生动的形象
例句:秋天迈着沉稳的步伐慢慢向我们走来。
)3)排比
三个以上结构相同或相似、含义相似或相关、语气一致的词、短语、句子或分句等连成一串。
作用:结构形式完善,增强声势。
(4)借钱
借用与本体事物密切相关的事物的名称,代替本体事物的名称就是借用代。
作用:借代有赞成有反对,能突出事物的本质特征,表现得更形象幽默
例句:两岸青山相对,孤帆来了一整天。 ( 《望天门山》 )
用船的一部分“帆”代替了船
)5)夸张
根据表达的需要,尽力夸大或缩小人、事物或其某些方面的描述。
作用:突出强烈和强烈的感情,强调人或事物某一方面的特点,从而留下深刻的印象。
例句:不敢大声说话,怕吓到天上的人。
)6)反问和提问
反问)通过运用反问,可以表达强烈的感情,加强语气。
提问:扪心自问。
作用:引人注目,启发思维,加强语气,引出以下内容。
例句:小明还不够努力吗?
小明加油吗? 我非常努力。
(7)对偶
一种修辞方式,是字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子,表达两个相对应或相近的意思。
作用:语言凝练、句式规整、音韵和谐,有节奏感和音乐之美,两种含义相辅相成、相映衬,增强语言感召力。
例句:霞光孤傲,秋水一色。
)8)双关
在一定的语言环境中,利用词的多义性和同音条件,故意使句子具有两种意义,从而使句子具有意义。
作用:含有语言,幽默表达,而且能加深语言的意义,给人留下深刻的印象。
谐音:路虽不晴,但天气晴朗。 (情) )。
语义关联:从头开始新生活。 (理发师)。
)9)比较
是将存在明显差异、矛盾、对立的双方并列,进行对照比较的表现手法。
作用:充分展现事物矛盾,突出所表现事物的本质特征,增强文章的艺术效果和感染力,给人以深刻的印象和启发。
例句: ( 《出师表》诸葛亮) )。
贤臣,远小人,此先汉故兴也;
因为是亲小人、远贤臣,之后又是汉朝,所以也很倾倒。
( 10 )衬托(有主回)
为了突出主要的东西,将相似的东西和背面的与众不同的东西作为陪衬。
作用:能运用衬托手法,突出主体,突出主体,形象鲜明,给人以深刻的感受。
例句:海鸥从海上飞过,隆隆的雷声吓坏了鸭子。 ……只有那傲慢的海燕,勇敢地、自由地在没有白色泡沫的大海上飞翔。
2 .表达方式
)1)叙述(临近试验) ) )。
叙述是作者对人物经历和事件发展变化的过程和场景、空间的转换的叙述。
可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
表达:具体
(2)描写;多考)
正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描(用朴素简洁的文字描绘形象)。
描写的作用:再现自然景色、事物情态,描绘人物形态和内心世界,具体化人物活动的环境。
营造气氛,表达感情。
例句:(王维的《鸟鸣涧》 ) ) ) )。
“人闲桂花落,夜静春山空。 月惊山鸟,时鸣春谷”花落、月出、鸟叫,凸显了春谷的幽静。 (手动写静) )。
)3)抒情
间接抒情:借景抒情与托物言志。
借景抒情是通过描写景色来表达感情,感情寓于写景之中。 借景抒情的“情”是指爱、恨、赞美、快乐、悲伤等感情。 )
故事志是通过描写客观事物,寄托和传达作者的某种感情、抱负和志趣。 (“志”可以指感情、意向、情操、爱好、愿望、要求等。 )
三.古诗
1 .写了什么
常见诗歌内容类型:
离别类(或黯然神伤、缺乏热情) )。
怀古类(或借古讽今,或表仰慕先贤之意) )。
边塞类(或揭露战争罪; 或者厌倦了表达对国家的关怀、勇敢杀敌的精神的战争,怀念故乡)
望乡类(或边塞思乡,或羁旅故园之思) ) ) ) )。
闾怨类(表达思亲之情,哀叹迟暮之情,写下憧憬之情) )。
隐逸类(讲高洁隐逸之趣,表厌世虚无批判时政之情) )。
山水田园类(表达热爱自然之情,回归田园之乐) ) ) ) )。
忧国伤时(顾民生疾苦,忧天下)
借景抒情类
咏物言志类
2 .怎么写
表现技术就是分析作品运用了什么样的表现技术,这些表现技术表现了什么内容,有什么作用效果,最终表现了什么样的思想感情。 用技巧表现“看得见”(形象) (“看不见”) )思想感情)。
常见语言风格特征:
平易、坦率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝练、华丽、朴素、晦涩。
3 .为什么要写
评价作品的思想内容、诗歌表现的感情。
表达感情特征的常见词语:
依恋、忧愁、悲伤、悲伤与寂寞、孤独、苦闷、恬淡、闲适、阔达与欢乐、愉悦、乐观、憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热恋、激昂雄壮与悲壮、节操与忧国之忧民,坚守感情时伤世