第一部分陈述句知识

考点1陈述句概述

陈述句是指记载人、叙事、写意、状物等的文章，是散文文体中的基础性文体之一，应用广泛，数量最多，文章形式灵活多样。 陈述句与抒情散文和辩论散文不同，它以叙述为主，往往运用描写、抒情、辩论等多种手法。

考点二陈述句的特点

(1)陈述句取材广泛，深刻反映了现实生活。 朱自清的《背影》和周作人的《故乡的野菜》都是通过选择平凡生活的琐事来反映现实，表达作家对生活中人、事、物的具体感受。

)陈述句反映了现实生活具有相对的“完整性”。

)记叙文在记述事件、反映现实生活时，选择某种视点和记述角度。

考点三陈述句的分类

根据叙述和描写的对象，记叙文还可以分为三类。

)1)以写作者为中心的陈述句。 以人为本的陈述句是以人为本的叙述对象。 它通过描述作者生活中熟悉而熟悉的真人真事，通过描述人物生活片段和思想性格特征，表达文章的主题和意图。 在写作方法上，人的陈述句的特征之一是通过写作来写作人。 特点之二是善于在矛盾冲突中刻画人物性格。 其三，通过人物之间的比对和映照来表现人物的个性。

)2)以叙事为主的陈述句。 以叙事为主的叙事文，以叙述事件为主要内容。 这种陈述句不是不写人，而是以叙述事件的经过为主要线索。 在写法上，这类陈述句的特点之一是叙述线索要清晰，说明要清晰。 特点之二，叙述是围绕中心线索写作。 特征之三是选择合理的记述顺序。

)3)以照片为中心的记叙文。 以景色为主的陈述句，以景色为主要叙述、描写对象。 在写法上，这种陈述句的特征之一是熟悉描写的场景，抓住场景的特征。 特点之二是善于变换手法，描写逼真生动，书写景色魅力。

第二部分会议论文知识

考点一议论文概要

论说文是以说书为主要表现的文体，论文是论说文的一种。 主要是摆事实、讲道理，根据事实材料和逻辑推理，阐明某些观点，表明赞成什么、反对什么。

包含论点、论据、论证三个要素的讨论论文。

考点2论点

论点是作者的观点和主张。 阅读论文的首要任务是寻找、提炼和理解作者表达的论点。 作者提出的论点往往可以分为以下几种情况。 第一，对相关事物本质意义的看法； 二是对所涉事物的价值、评价的看法三是对事物结果的看法四是对抓住事物本质要害的策略问题的看法JLTURE

写论文时，论点的提出和确立要注意两个问题。 首先，提出正确鲜明的论点，要根据事实和理论，并明确提出什么问题，解决什么问题。 其次，确定论点要有正确鲜明的立场，要符合科学态度，是非分明，爱恨分明。

考点三论据

论据是证明论点的根据。 论据可以分为事实论据和理论论据。 事实的论据可以是史实，也可以是具体事例。 理论论据可以是前贤今天实践证明的至理名言，也可以是科学的公理和规律。 所提出的论据必须是确凿的、典型的，与主题有密切的关系，才能说服人。

在使用论据方面，我们必须选择和使用那些确凿典型的事实。 事实不清楚，没有广泛的代表性，不仅文章没有说服力，有时还会导致论点的片面或模糊，导致错误的结合

舆论。 引用经过实践验证的理论材料作为论据，要注意引用理论本身的正确含义，注意材料和观点的统一。 如果不这样做，就会缺乏说服力，导致错误的结论。

有了事实材料和理论材料，可以使论据显得更加充分有力。

考点4论证

论证是通过论据证明论点的过程。 论证一般分为立论和驳斥两大类。 立论是以充分论据正面证明作者自身论点是正确的论证方式； 驳斥是指用有力的论据反驳他人错误论点的论法。 立论和论破论都是证明，但立论是肯定的证明，论破论是否定的证明。 立论和驳斥都是证明，所以它们可以使用许多共同的论证方法。 这些基本的论证方法是归纳法； 演绎法； 比较法。 一篇论文可以只集中于其中的一种方法，也可以同时使用几种方法。 具体采用什么方法，要根据论证的实际需要来确定。

第三部分说明文知识

考点1说明文概要

说明文是指介绍说明事物的特征、性质、状态、结构、关系、成因、功能，分析解说事物的规律、本质，从而“了解”出来的文章。 由于此类文章具有较强的科学性和实用性，提高学生阅读和写作说明文的能力成为语文教学的重要任务之一。

考点2说明文的基本特征和写作要求

说文具有知识性、通俗性、合理性三个显著特征。

)知识性是关于说明的内容。

)通俗性是关于说明文的语言。

(3)条理性是对说明文结构的论述。

试验点3说明的方法

一般的说明方法有以下6种。

1 .分类说明

如果说明的对象比较复杂，片面难以理解，可以根据事物的形式、性质、成因、效用等属性，将所说明的事物分为几类，逐一说明。 采用分类说明时，应当注意分类标准的统一，避免交叉重叠。 不这样做的话，就很难把问题说清楚。

2 .定义说明

这是一种客观、现实、清晰、简洁地解释所描述事物概念的方法。 使用定义法时，要特别注意定义的正确性、完整性、严密性。

3 .举例说明

这是举一个有代表性的例子，反映一般情况，具体清楚地说明抽象或复杂事物的方法。 使用范例法时，要注意范例的典型性及其普遍含义，不能信手拈来，罗列现象来说明问题。

4 .比较说明

这是一种将所描述的与同类或不同种类的进行比较以显示所描述的特征的说明方法。 例如，《眼睛与仿生学》。

5 .数字说明

列举具体数字，从数量上说明事物情况，使之一目了然的方法。 使用这个方法的时候，必须使数字准确。 否则，会开玩笑的。

6 .比喻说明

这是用比喻说明的提高事物形象性，突出事物特征的方法。 使用该方法时，应特别注意喻体与本体之间有相同或相似的特征。

考试点3说明的步骤

如果安排合理的说明顺序，就可以使说明文的道理更清楚。 说明文中常见的说明顺序大致如下。

1.时间的顺序

也就是说，用时间决定文章的说明顺序。 这种结构顺序一般用于描述事物发展变化的文章。

2 .空间顺序

也就是说，将文章的说明顺序进行空间变换后配置。 这种结构的顺序一般用于说明实体事物的文章。

3 .逻辑顺序

也就是说，根据事物的内在逻辑决定文章的说明顺序。 这样的结构顺序一般用于说明非实体事物(事理)的文章。

关于介绍生产技术和工作方法的说明文，通常按顺序说明生产和工作的步骤。

一个说明文一般按一个说明顺序说明，但如果说明的内容复杂，就需要按两三个顺序交替说明。 但无论采用哪种顺序，都必须自然合理，符合事物的实际情况，符合人们的认识规律。

考点4说明文的种类

说明文的种类根据说明对象的不同，分为说明具体事物的类型和说明抽象事物的类型。 从文章的写作方法来看，可以分为文艺性和非文艺性两部分。 文艺说明文用故事、童话、对话、自叙等方法说明事物。 例如，《南州六月荔枝丹》。 对于非文艺的说明文，用浅显的写法，客观周密地说明事物。

考点5说明文的表达

说明文以说明为其主要表现，兼作叙述、辩论、描写。 然而，说明文的叙述，并不像记叙文那样写事情的发展过程、人物的活动、场面的变化，而只是简单地叙述梗概、人物的生平等。 说明文中的讨论并不像议论文那样对事物发表意见、提出主张、进行推理论证，而只是表明作者的态度和看法。 说明文中的描写，不是像记叙文那样以描写人物、展开故事、表达感情为目的的，而是通过对现象、状态、变化的描写，使事物表现得更加准确、生动、通俗易懂。

第四部分小说知识

考点一小说概要

小说是散文体的一种叙事性文学体裁。 与诗和剧齐名，是最古老的三大文学形式之一。 我国小说渊源源远流长，最早可追溯到古代神话传说、先秦两汉寓言和史传，到唐宋出现传说和说书，明清更是章回小说发展的繁荣时期。 “五四”时期新文化运动提倡白话文，推动了近现代小说的发展。 西方小说是在史诗和戏剧文学的基础上发展起来的。 从文艺复兴时期薄伽丘的《十日谈》、塞万提斯的《堂吉诃德》到19世纪笛福的《鲁滨逊漂流记》、巴尔扎克的《人间喜剧》，随着时代的发展，无论在形式上还是表现上，西方小说都不断完善，具有独创性

一般来说，小说以塑造人物为主，有完整的情节和特定的具体环境，能比较广泛地反映社会生活，有丰富多彩的表现手法。 小说一般具有人物、情节、环境三个要素。

考点2小说人物

塑造人物是小说创作的中心。 小说通过人物形象的塑造概括反映了社会生活的面貌。

一般来说，小说塑造了典型环境中的典型人物。 典型人物都是作者在现实生活中，从众多真实典型的人物中，经过选择、提炼、集中、概括的一定代表人物。

在塑造人物方面，小说可以从多角度、多角度，通过多种方式塑造和刻画人物的性格。 既可以对人物进行肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写，又可以运用意识流的手法直接描写人的主观心理意识活动。 叙述人物的命运、经历，可以不受时空条件的限制，采用时空交错和倒置的方式来表现人物的活动。 从传统小说到现代

从小说的发展历史来看，表现人物的方式也不断出现新的东西，越来越丰富。

典型形象塑造中需要注意的问题是首先从人物的共性着手，形成某种能体现人的普遍性的特征。 其次要善于运用典型手法，抓住人物的个性特征加以刻画； 善于再次在矛盾冲突中刻画人物性格； 最后要刻画丰富复杂的人物性格，使人物充满艺术魅力。

考点三小说情节

情节是指小说中体现矛盾冲突、表现人物关系、展现人物性格的一系列生活事件。 它是展现人物性格、表现小说主题的重要因素。

小说的情节一般开始，包括发展、高潮和结局。 情节安排一般基于因果关系进行，故事看起来完整、连贯、跌宕起伏。 但在编排情节时，是以时间的客观顺序、逐案展开，还是打破时间的顺序，用倒叙的方式叙述事件，取决于作品的构思和作者的创作意图。 传统小说大多用叙序和叙逆的方法叙述故事。 现代意识流小说、新小说、魔幻现实主义小说在情节安排上越轨，多采用时空颠倒、交错的方式叙事，使叙事结构略显复杂。 但无论是传统小说还是现代小说，都可以看出其情节在变化中是完整而统一的。

考点4小说环境

小说中的人物活动和事件都是在一定的时空条件下发生的。 这一定的时空条件是人物生存、活动的具体环境。 一般来说，小说环境主要包括自然环境、社会环境和人物活动的特定环境。 从唯物主义哲学的角度看，环境与人的关系是相互依存和相互作用的。 人的思想、感情、性格、个性的形成都离不开一定的环境。 因此，在小说创作中，典型环境的描写对刻画人物、刻画人物性格的形成和发展起着重要的作用。

总之，小说中的人物、情节和环境不是相互孤立的，而是密切相关的。 要丰富刻画人物，必须借助情节的充分展开，而具体的环境描写可以铺垫情节，有助于人物形象的塑造。 三者相互作用、相互联系，从而构成了完美的小说世界。

第五部分文言文知识

考点一句话

1 .字音

要满足流畅阅读文言文的要求，正确阅读字音是首要条件。 要重点掌握文言文和古诗中几个字的读音。 例如“缙”“阙”“曳”“昴”“痒”“槙”“数罴不入洿池”“铹”“遗”“文读”“间”“数”“浩浩汤”等

2 .通假字

3 .词类活用

通俗现象是文言文的语言现象，也是丰富文言文词汇的表现形式。 例如，“共其解困”中的“共”与“供”相通。 “满座寂然”的“坐”与“座”相通。 “阻止骨头残留”的“阻止”与“只”相通。 汉字的字义要按本字的意思来理解。 CULTURE

词类活用是指一个词在一种语言环境中，改变原来的词类成为另一种词类。 常见的词类活用中，名词活用为动词，形容词活用为动词，形容词活用为名词。 判断一个词是否被运用，要看它的语法功能，即它在什么位置。

4 .一词多义

在文言文中，一词多义的情况很多。 同一个词在这个句子里是某种意义，在那个句子里又是另一种意义，这叫做一词多义。 一般来说，一词多义的各义项之间有一定的联系。 理解多义词，必须理解古汉语中的词义，并结合上下文判断其含义，尤其是在阅读文言文的过程中要注意积累。 文言文的词义比较复杂，我遇到了用现代汉语词义无法解释的文言文。 另一方面，要区分古义、今义，又要看这个词有几层含义，哪个词义在句子里

收到信。

5 .古今义异

汉语从古代到今天，词义不断变化，其中一些基本词汇和一般词汇中的小部分含义与古今相同，没有任何变化。 这样的词读文言文不愁。 另外，还有一部分话。 文言中常用，但随着旧的东西、旧的概念的消失而消失，现代汉语不再使用了。 社稷)土神与谷神； 国()、崩)、天子死(、埔)、古乐器)等。 这个分词，虽然我们不熟悉，但是通过查工具书就可以知道，不会引起希望文生义的错误。 这两个词在文言文词汇总量中占少数，但许多词的含义古今不一。 这种变化主要包括以下情况：

)1)词义的扩大。 “江”“河”在古代指的是长江、黄河。

)2)词义缩小。 “丈夫”以前是指男人。

)3)词义的移动。 也就是说词义从指甲变成了乙的。 “祭”在古代是指祭祀被屠宰的家畜。

)4)词义赞成与反对的色彩不同。 “诽谤”在古代意味着公开谴责他人的过失，是中性词。

上述四种情况，是古今词义变化的主要类型。 许多古今异义词既有联系又有区别，是文言文阅读的主要障碍。 我们学习文言文，要结合学习作品，有计划地把握一批文言文常用词的常用义。

考点二文句法

文言文常用句式与现代汉语常用句式基本对应，主要要求掌握判断句、疑问句、被动句、省略句、变形句五种。

1 .判决书

判决书是对事物的性质、状况、事物之间关系作出肯定或否定判断的句子。 在文言文中经常用以下形式来表示判断。

)1)用“者”或“也”表判断。

)2)用副词“乃”“则”“即”“都”“耳”等表判断。

)3)用动词“做”“做”表判断。

)4)用否定副词“非”等表示否定的判断。

)5)直接表示判断。 既不判断语言，也不使用语气，而是通过词义直接表示判断。

2 .疑问句

文言文中的疑问句一般要用疑问代词(谁、什么、易、胡、安、宸、焉等)、疑问语气词(乎、欤、耶等)来提出问题。 比如说，杨在死郑和邻居在一起吗？ ( 《左传烛之武退秦师》 )不要用眼睛看或用耳朵看，可以推测有无？ (苏轼《石钟山记》 )

3 .被动句

被动句是表示被动意义的句子。 在句子中，常常借用一些介词来表示被动。

4 .省略句

古代汉语和现代汉语中有很多省略现象，在古代汉语中更为常见。 常见的有：

(1)省略主语。 有承前省、蒙后省，在自述和对话中也经常被省略。

)2)省略谓词。 与现代汉语相比，文言中谓语的省略较多见。

)3)省略宾语。 有动词宾语的省略。

(4)省略前置词。 文言中介词“于”也经常被省略。

5 .变形句

变形句是对照现代中文说的。 文中句子语序多有变化，常见如下。

)1)主语后置。 比方说，非常男人，汝之弱势！ ( 《列子愚公移山》 )

)2)宾语的前置。 宾语先行相当常见。 一种情况是否定句中的代词成为宾语，宾语提前的情况。 二是疑问句的代词成为动词和介词的宾语，宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语放在前面。

(3)定语后置。 在文言文中，一些修饰性定语往往放在中心词之后。 例如，后来带领子孙的负责人三夫。 ( 《列子愚公移山》 )

)4)介词结构后置。 现代汉语中介词结构多放在动词前面作状语，古代汉语中多放在后面作补语。 例如，蓝色被蓝色取代，蓝色被蓝色取代。 (荀子《劝学》 ) )。

考点3掌握整篇文言文

1 .古文作为文章阅读

首先，“转变阅读观念”需要将古文作为文章来阅读。 因为古文也是“文”。 其次是筛选信息。 也就是说，根据理解对文章进行信息分析。 成考对这方面能力的考察是基于对句子的理解。 要点，摘要中心是阅读的重点。

2 .细读，澄清线索

整体阅读是指把握整体，是对语境的清晰把握。 请一边阅读，一边整理重要的信息。 一是理解主要人物、人物关系。 第二个是重要的事件，要弄清楚文中写了什么，写了几点。 事件的时间顺序如何？ 三是文章使用的表达手法。 第四个是作者的倾向性，是赞成，反对，还是客观地阐述？ 通过第一次阅读，我会努力更深刻地把握文章。

一种较好的方法是以对文意的整体理解为基础，分事件、分思路分阶段、分层次地进行选文。 要求在正确理解词义、文义的基础上，理顺句子与句子之间的内在关系，根据情理、事理，识别主要信息、次要信息，明确文章主旨。

第六部分诗词曲赋知识

考分一诗

古代的律诗、词、散曲、赋都属于诗的范畴。 中国古诗分为古体诗和近体诗。 古体诗发生较早，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体； 近体诗是唐代律诗和绚句的通称，与古体诗形成鲜明对比。 现有诗的概念更为宽泛，除歌之外的格律诗、自由诗、散文诗都属于诗的范畴。 诗的种类很多，形式多样。 但是，从其本质特征来说，具有以下特征。 用丰富的感情反映生活； 对生活的高度专注和概括语言高度凝练，富有形象性的节奏感和节奏感。

考分二词

词产生于唐末，是宋代兴盛的新诗体。 在词的创作形式上，其句法以长短句为主，押韵比诗更灵活，而且文言更通俗。

由于宋代特定的政治、经济形势，词的兴起反映了市井、妇女、征人、游子等内容源远流长。 苏轼志存高远，情投意合，以宽厚、热情豪放的创作手法，开创了豪放派的先河。

三首考分

曲子兴起于元代。 是在宋词的基础上，结合民间歌咏曲演变而来的一种新诗体。 曲子分为戏曲和散曲。 其中前者主要用于演唱，有完整的情节，属于戏剧； 后者，才是具有寄托于人的情志性质的诗。 散曲有小令和套数之分。 散曲是元代兴起的一种新诗体，特点是音乐性强，曲调来源于民间，深受我国北方民歌和北方少数民族音乐的影响。 形式上要求逐句押韵、押韵、押韵到底、一韵通。

考分四分

赋是汉代形成的一种特殊文体。 它源于楚辞，受到先秦散文的影响，直到大汉建立空前的统一基干事业，才产生了以颂扬王家歌功为内容，以铺陈、比拼、夸张、追求辞藻华丽为手法，以服务宫廷贵族为目的的汉赋。 — 《END》 —