八一老师讲解分析高考作文：阅读以下文字，按要求作文。 中国自古就有“学而知”的说法，这里的“学”，通常被理解为向师学习。 韩愈说。 “人不是生来就知道的人，没有混乱吗？ 然后，混乱离开了教师，那是混乱，最终是困惑。 随着时代的发展，我们获得知识、掌握技能和道理的方法越来越多样化。 请以“应该知道的事情”为主题，写800字以上的高考作文。 八一立意分析：文中主要强调“找”一词，可以实写，也可以虚假写。 可以寻找目标，寻找文化，寻找梦想、希望和理想。 也可以在自己周围和名人周围写作。 作文题：知乎考生的生活是一列行驶速度非常快的列车，载着梦想驶向远方。 袋里，充满期待，有渴望，路上留有欢笑，是血泪，也是执着。

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现在，向窗外望去，依然是被酸雨侵蚀得黝黑的居民楼，是城市林立的钢铁墙壁的铁腕，是行人，是一张苍白麻木的脸，我依然相信，有一些美丽的东西藏在角落里，等待着我去发现。 时至今日，耳旁仍回响着刺耳的汽笛，是喧嚣喧闹的沸沸声，是机器转动发出的吱吱声，我还在执着，总有美妙的声音，等着我去聆听和享受。

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张晓风是一个懂得找的人，也是一个懂得坚持的人。 在《东林的竹，西邻的壁》的报道中，她告诉记者，虽然东邻有竹子，但她只能呆呆地把竹子拖在落地窗前，看不到竹子的影子，自己看不见竹子的影子，但她没有竹子，也没有墙壁，却是这一奇景的见证人和目击者。 她可以在生活中寻找乐趣，寻找属于自己的信念和超然。 我喜欢这篇文章。 她在跳着，用生动的思想画着动人的画卷。 精致的红灯笼似的草莓，张罗着的、秋风中默默开放的山苇，梳着短发精神饱满的站岗中学生……她是积极寻找生活中美丽与乐趣的发烧友。

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陶渊明的搜寻是“采菊东篱下，悠远看南山”的自由；苏轼的搜寻是“回首往事萧瑟，归回，风雨无晴”的平淡超脱；徐志摩的搜寻是康川的“那榆荫下” 古人寻找，现在的人寻找，寻找得到其所愿，追逐得到其所愿。 我也想去寻找，寻找生活中失去的小小的美丽。 我想去找山林，想去看看雪从树梢一直滑落到脚下的乐趣。 去看看古树中所散发出的惊天动地之精华的灵气。 一直呆在枝巢里白晃晃的鸟蛋周围时的新鲜感。 去闻雪白的刺莲和鲜艳的映山红包围着我的芬芳。

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我想去寻找大海的秘密。 坐着老渔夫的扁舟出海，看着鱼跃在船板上的惊喜，看着那海上的第一线淡泊，去感受渔船的歌唱缓慢，夕阳满载着船的温和。

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我喜欢去寻找内心深处的美好记忆。 那些能让我理解、提高、珍惜的细节将成为途中最美的记忆。 去找，弄清楚，我们都是追梦人，迟早会到心中的坚定。 我，或者你知道吗？

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八一评分分析： 1、作者选择了“寻”字。 这个字起着承载梦想和希望的作用，上下文非常清晰，例子非常丰富。 既有张晓风的详细叙述，也有陶渊明的惬意，徐志摩的简单列举详尽贴切。 2 )这篇文章用词优美、朴素直率、回味无穷、抒情的散文语言，叙述十分清晰，完美地表达了作者欲寻心灵的感情。

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八一说，生活中我们缺乏感动。 那是因为我们没有发现身边细致的美景。 我们“找找”身边所有的温暖和亮点吧。 现在我们只要珍惜身边的每一个细节，我们就一定能找到最美的景色。 你，我是个能发现美的人。 (我是八一居士。 我为自己代言。 请多多关注，夸奖，转发，分享。 ）