日前，教育部发布新版《职业教育专业简介》 (以下简称《简介》 )。 教育部职业教育和成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

一.请介绍新版《简介》开发的背景。

答：职业教育专业简介是介绍专业基本信息和人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教育标准体系的重要组成部分，对落实立德树人根本任务、规范职业院校教育教学、深化育人模式改革、提高人才培养质量等具有重要的基础性意义。

至此，中职、高职专科专业档案分别按照2010年修订的中职专业目录、2015年修订的高等职业教育专科专业目录编制。 2021年，教育部发布新的职业教育专业目录，一体化设计中职-高职专科-高职本科专业体系，通过新增、更名、合并、撤销等方式，专业整体调整幅度超过60%。 作为专业目录更新工作的延伸，需要基于新的专业目录，以专业概要的形式全面、系统、权威地阐释专业内涵。

二、请介绍新版《简介》的开发过程。

a )研发活动符合新修订的实施职业教育法的要求，系统总结和吸取专业目录研发成果，积极发挥专家顾问、研究机构、教育学会、各行指委教育指导委员会的作用，充分调动行业企业、职业院校等专家参与。 共分为四个阶段。 一是组织开展工作、开展专家研究的中高本一体化概要模板框架，下设63个行业工作组，分行业、分专业组建研发团队。 二是撰写初稿，来自4600多家公司的11600多名专家参与了初稿的起草。 三是集中稿件，由21个统一稿件专家团队分组分类。审核统一稿件，举办网上统一稿件会200余次。 四是修订完善。 征求地方、行业、学会协会、院士专家等意见，先后收到5700多条意见建议，逐条研究、充分采纳，经过反复修改完善，最终定稿。

三、新版《简介》的外观和内容与原来有什么变化？

答：新版《简介》将中职、高职专科、高职本科专业简介框架统一调整为9项内容。 专业代码、专业名称、基本修业年限、职业导向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实习、职业类证书范例、专业范例连接。 其中，与原中职专业档案相比较，调整优化了职业导向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习、职业类证书范例5项内容； 与原高职专科专业个人资料比较，对职业导向、主要专业能力要求、主要专业课程和实习、职业类证书例4项内容进行了调整优化。

从内容来看，新版《简介》主要有以下显著变化。 一是将原来的“就业面”调整为“职业面”，进一步明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。 二是将原“职业能力要求”和“主要职业能力”调整为“主要专业能力要求”，根据专业对应职业(岗位群或技术领域)需求，更加突出基于典型工作任务分析的主要专业能力要求。 三是将原“专业教育主要内容”和“核心课程实习”调整为“主要专业课程实习”。 具体包括专业基础课、专业核心课和实习环节。 新版《简介》专业课程体系更加完善，增强了各学校制定专业人才培养方案的指导性，同时也为学校教育教学改革留出了合理的空间。 四、将原《职业资格证书范例》调整为《职业类证书范例》，按职业资格证书、职业技能等级证书等列举，更符合新修订的职业教育法要求，有利于职业教育岗讲证综合育人的推广。

四.新版《简介》的主要特点是什么？

答：一是体现全球性，呈现人才培养概况。 新版《简介》系统体现了中职、高职专科、高职本科人才培养体系框架，全面展现了职业教育各层次各类型专业基本信息，展现了科学规范德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才培养的核心要素和环境要求

二是聚焦适应性，优化职业教育类型特征。 新版《简介》深入对接新技术和产业变革的需要，突出职业岗位场景，突出职业岗位能力培养，更新课程体系，升级专业内容，淡化学科教学色彩，同时注重科学文化知识和专业通用技术技能的培养强调工学思维等培养，强调全面贯彻质量、安全、绿色等现代产业理念要求，加强实习实习等实践性教学环节，培养技术技能人才

三是注重前瞻性，提高未来职业能力。 新版《简介》聚焦行业变革、科技创新，优化专业定位，突出职业方面专业对应的数字化新职业场景和新岗位，列举对应的职业资格证书和职业技能等级证书等职业类证书，提供数字技能、 培养绿色技能等未来职业能力，积极布局，更加适应和支持职业教育专业人才，使其成为引领经济社会高质量发展的“快速变量”。

四是发挥整体性，促进融通性培养。 新版《简介》统一规划职业教育不同层次的培养标准、能力要求、课程体系，各级有机贯通，逐级提高。 新版《简介》还着力体现职务融通理念，列出职业院校贯通培养中各层次连接高一层次专业，为学生继续学习时的专业选择提供参考，为技术技能人才成长铺平道路。

五是保持简洁性，树立职业教育良好形象。 新版《简介》通篇以列举要点的形式，以需求为导向展开，高度凝聚的“千字文”，将职业道德、文化知识、技术技能内化为职业综合素质，外化为行动能力的具体要求，课程名称、实习内容体现职业教育特点，简明易懂

五.如何运行新版本《简介》？

a )下一步，将根据专业目录和个人资料，修订完善专业教育、岗位实习、实习教学条件等职业教育国家教育标准，并根据修订后的《中华人民共和国职业分类大典》等动态更新组织力量，以适应经济社会发展形势的需要。

各职业院校要认真组织学习研究专业简介，结合实际修订专业人才培养方案，更新课程体系，加强科学文化和专业知识教育，组织好实习实践教学，可持续推进教育教学改革。 要通过课程和教材建设、教师培训、集体备课、典型人才培养方案和教案展示等，持续推进职业教育国家教育标准体系的宣传贯彻。

资料来源：教育部网站