贵州省贵阳市名校2023届高三上学期高考适宜性月试卷(一)语文试卷注意事项1 .答题前，考生一定要用黑色圆珠笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号清楚填写在答题卡上。 2 .按小题选择答案后，用2B铅笔将答题卡上相应问题的答案标签涂黑。 需要变更时，用橡皮擦干净，然后选择其他回答符号涂上。 在试卷上答题是无效的。 3 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一起提交。 满分为150分，考试需要150分钟。 一、现代文阅读6536分(一)论述类课文阅读)正文共3题，9分)阅读以下文字，完成1~3题。 文学在社会中起什么作用？ 它的功能和意义如何？ 这些问题没有固定的答案，意味着文学的功能会随着历史的变化而变化。 为了便于讨论，可以将广义文学缩小到叙事文学的范围内进行专门观察。 西方18世纪和19世纪小说取得的辉煌成就只是文学史的特例，并非亘古不变。 事实上，在《荷马史诗》到18世纪初的社会生活中，我们今天说的文学和小说并没有什么特别的重要性。 和音乐和绘画一样，文学长期以来一直躺在宗教和当权者的巨大阴影下。 同时，文学的社会内容也受到一定的压抑，记录世俗生活、叙述个人经历并不是文学的重要使命。 无论是埃斯库罗斯，还是索福克勒斯，他们在作品中个人经验的表现和表达都是在神话的结构下展开的，与群体和社会的经验难以区分。 悲剧的发生总是与不可预知的命运、必然性和神的存在相关联。 在中世纪，薄伽丘和乔叟的文章标志着悲剧之神的形象开始转移到世俗当权者身上。 雷蒙威廉姆斯说，悲剧的重点从亚里士多德的“幸福与痛苦”转向世俗社会的“成功与失败”，“命运开始指向与世俗成就相关的事情”。 但是，从总体上看，对上帝的信仰支配着悲剧的最终和解。 文艺复兴以后，文学对世俗经验的叙述比重进一步加强，悲剧发生的动力从命运的逻辑和神的意志变成了个人的选择性行为，特别是道德的过失和瑕疵。 从文学的功能方面来看，它和宗教一样，是一种超越现实的伟大热情。 对现实生活认识的局限性在于，人们在欲望受挫时，在生活中遇到巨大的不幸和失败时，都希望从文学中找到解释和安慰，因此文学有超越现实的创作。 只是，这种超越多是象征性的，是作为代价的机制出现的，不能得到理性的证明。 和宗教活动一样，超越之道是想象的和解和欲望的满足，具有一定的仪式性。 在西方悲剧常见的形式中，威胁的消除和欲望的满足都是通过最后一个神的出现或暴力政权的更迭来解决的。 在阿拉伯著名的《一千零一夜》中，我们也可以清楚地看到文学代偿性安慰机制的重要性。 在费雪拉扎德的故事中，无论主人公的经历和遭遇多么凶险，无论曾经有过什么挫折、失败和幻灭，到最后大部分结局都以和解告终。 在中国古代的史诗中，这样的例子很多。 夸父每天的结果显然是悲剧的，但夸父在被烧死之前扔出的拐杖变成了森林，也许可以把这次失败描述为胜利。 17世纪出现的《聊斋志异》为考察这种超越机制提供了模板。 为什么《聊斋志异》会出现在中国的北方，而不是江南，特别是经济发达的江浙一带？ 陈寅恪解释说，( 《聊斋志异》 )的出现是社会环境压抑的结果，假借孤女灵怪，宣泄和超越自己的经验和欲望。

在晚明时期的江浙地区，地方丝绸经济带来的社会繁荣，特别是当时社会名流生活习惯的政治空间有相当大的自由度，文人雅士已经可以在世俗社会中与那些“狐女”，如柳如是等人自由往来，不再像蒲松龄那样依赖幻想。 18世纪末，现代意义上的文学概念在欧洲开始诞生。 由于宗教的衰弱和资产阶级的加强，为了解决日益粗暴、程序化的功利主义意识形态的危机，文学开始以全新的面貌出现。 其功能在两个方面被强调。 作为宗教替代品的价值体系作为社会认同的重要安慰剂和粘合剂。 另一方面，随着科学技术的进步和启蒙运动的发展，文学从神秘的经历“科学化”变成了被我们充分认知的知识领域。 18世纪末开始的欧洲文学变革，与其说是对文学功能的再发现，不如说是对文学的强制性“征用”。 毫无疑问，中国近现代小说革命和文学革命都受到了这场变革的影响。 两者之间的出发点、具体的过程、结果都不一样，但有一个共同点就是过于强调文学的作用。 这种小说形式，从《街头巷议》的小技巧，一跃成为关系民族、国家存亡的关键。 ((非) 《文学的邀约》 )1.对原文内容的以下理解和分析，不准确的项目之一是) 3分) a。 中世纪，悲剧中上帝的形象开始转向世俗的高官，但总体上对上帝的信仰支配着悲剧的最终和解。 B .对现实生活认识的局限性，使人们在欲望受挫、遭遇不幸或失败时，愿意寻求解释和安慰，文学和宗教往往能满足其需要。 C. 《聊斋志异》没有出现在江浙的原因，可能是当时江浙的社会环境比较宽松，文人雅士可以不假托梦想，与“狐女”交往。 D .小说在十八、十九世纪获得了重要的社会地位，是关系民族、国家存亡的重要关键，是社会发展到一个历史阶段的必然结果。 2 .以下对原文论证的分析，正确的有( 3分) a .文章第三段运用范例论证和比较论证的方法，论述文学的社会内容长期受到宗教的压抑。 b .文章探讨了不同时期的文学功能，详细梳理了文学功能的发展脉络，强调了其发展历程。 C .文章证明文学在应对意识形态危机中发挥了重要作用，文学开始具有代偿功能。 D .文章以《一千零一夜》为例，证明了文学与宗教一样，是一种超越现实的伟大热情。 3 .以下未体现文学“代偿安慰机制”的作品之一，(三分)以A. 《孔雀东南飞》结尾，兰芝与仲卿成了面对面鸣叫的鸳鸯： B .在关汉卿的《窦娥冤》中，窦娥的三个誓言都应验了。 在C. 《老人与海》，老人辛苦地带回了鱼骨。 D. 《愚公移山》中，权氏的儿子搬到了太行、王屋二山。 (二)实用课文阅读：本题共3题，12分)阅读以下文字，完成4~6题。 材料“不敢和别人对视交流，一紧张脖子就发抖。 ”“平时别人看不到，实际上遇到熟人，脑子空白了5秒钟，然后犯难，最后掉头就跑，太近了，有的装作不知道，有的假装视力不好。”这些都是“社交恐惧”的真实写照最近，“社会有可能成为年轻人的流行病”的标题很受欢迎。 “社交恐惧症”的全名是“社交恐惧症”。 当然，这不是医学上的疾病，而是用来描述一些人遇到陌生人，一些不那么陌生的人紧张得说不出话来，或者想逃离社会的心理状态。 相关调查显示，2016年以来，“社交恐惧”一词的网络搜索率持续上升。 社会恐惧似乎已成为年轻人的流行病。

具体来说，如果那个人有“社交恐惧症”，在和陌生人或那么陌生人交往时就会感到烦恼。 一方面，他需要与人正常的交流和交流，另一方面，他害怕这种交流和交流。 这种“自己的需要”和“内心的恐惧”之间的相互吸引，让他们大多陷入了“社会不安”。 “社交恐惧”在一个学生时代，影响可能不那么明显。 学生时代接触的人多是同学和好朋友，所以这意味着社会压力不是很大。 但是，当这些年轻人开始工作、进入社会时，如果需要不同的人交流与合作，“社交恐惧”给人的生活和工作带来的显性负面影响就会在新的社会语境中扩大。 例如，很多人在网上提问，比如如何和领导打招呼，如何和同事交往等。 “社交恐惧”深刻影响人与周围环境的“相互作用”，导致越来越多的人意识到有必要正视“社交恐惧症”。 必须认识到，“社交恐惧症”有其社会背景。 “社交恐惧症”是一些人在社会语境变化下自然而然产生的社会习惯，其本身并不包含价值判断。 在当今社会语境下，“社交恐惧症”如同年轻人的“时代病”，背后折射的其实是现代社会生活规律的深刻变化。 在传统的“熟人社会”中，在“熟人容易工作”的规则下，人们需要大量的社会参与来增加与社会的联系，方便自己的生活。 但随着城市化进程的推进，社会从“熟人社会”进入了“陌生人社会”，人与人之间的交流不再是“人情社会”，而是遵循一定的规则。 可以说人与人的社会不再依赖于传统的“熟人社会”规则。 由于经济形态的变化，社会规则的发展，一些人对“人情社会”的需求下降，与人交往的需求也不那么迫切。 我们可以不过度地教年轻人规则。 要让他们敢于社交，勇于社交，就多看看他们的成长环境吧。 城市空间提供了某种更个人化的行为模式。 对社交的拒绝，其实也可以认为是进步的——年的年轻人可以通过自己的努力实现自我满足。 当然，在可见的历史时空里，社会仍然是“刚需”。 不管有多少恐惧，社会终究是需要的。 从这场关于“社交恐惧症”的网络讨论中，社会也不得不考虑。 比如，人们到底需要什么样的社会模式？ 繁文缛节还是干脆简单？ 是虚情假意，还是一直走？ 这些大概是这个话题更宏观的公共意义。 (摘自《潇湘晨报》 《年轻人不爱社交了吗？》 )材料2 )真正符合医学诊断标准的“社交恐惧”人群比例其实非常低。 正如一些心理专家所说，很多人的“社交恐惧”并不是疾病，现在泛化使用的“社交恐惧”一词往往是逃避现实社会的借口。 “社会恐惧”真的是年轻人的“大爆发”吗？ 进入数字化时代，作为网络原住民、熟悉网络表达的年轻一代，可以通过网络享受数字化生活带来的便捷高效生活，减少“恐惧”的现实社会，这真的是好现象吗？ 在线“狂喜”，在线“沉默”，为什么很多年轻人会感叹“数字时代更友好但更孤独”？ 华东师范大学心理学副教授汪晨波在接受采访时介绍，“社交恐惧症”本来是一种精神障碍。 有研究显示，“社交恐惧症”在人群中约占10%~15%，而实际确诊的只有不到2%。 简而言之，大多数人并不是真的有“社会恐惧”。 他认为，许多年轻人自称“社会恐惧”。 其中一个重要原因是对别人的否定和批评很敏感。 特别是在12~24岁阶段，随着青少年自我意识的觉醒，他们特别在意别人对自己的评价，会得到别人的认可和喜欢，害怕在人际交往中失败。

“人自然会对陌生的情况感到恐惧，现实中“练习”少，经验少，容易产生“社会恐惧”的错觉。 ”汪晨波表示，随着互联网的高速发展，特别是年轻一代更习惯网上交流，他们参与的在线社会比前几代人还少，因此面对陌生的场景更容易紧张。 其实，不仅仅是年轻人，汪晨波也举例说，即使是从偏僻的山村来到大城市，精通社交技巧的成年人，在面对不熟悉的生活环境和社会规则等时，也很容易陷入“社交恐惧”。 ( 《文汇报》(《“社恐”是年轻人的“流行病”》 ) )资料3“社交距离”的讨论中，随着数字化时代的到来，广大网民有了更加包容的社会氛围，“社交距离” 比如扫码点餐、网购等应用场景，逐渐取代日常生活中的陌生人交际，发达的社交媒体和丰富的在线娱乐也成为人们“足不出户”的邂逅、收银台数字化的生活方式客观上减少了人与人之间的面对面交流。 线上“过节闹”、线下“沉默”可以说是不少年轻人生活的“常态”。 但许多学者同时也观察到，虽然在通讯方式、交友渠道、信息获取方面比以往任何时候都更发达，但许多年轻人的内心却越来越孤独。 一位社会学家告诉记者，疫情爆发前，他曾对城市独居青年的孤独感进行过访问调查。 他本来准备吃“闭门羹”，没想到很多人都想找陌生人商量。 因为他们觉得自己没有知心朋友。 为什么会有人同时拥有“社会恐惧”和孤独呢？ 出现这种情况，该如何与自己和解？ 对此，有学者在接受采访时表示，人是社会性动物，拥有丰富的虚拟世界、强大的内心世界，同时在网络人际关系中获得支持。 那样的时候，我们也许能达到相对理想的状态。 (摘自《文汇报》 《真诚永远是最好的社交能力》资料4 )“社交距离”的标签在年轻人中非常流行，这也不能说是一个问题，听起来像是一种自嘲，但很多大学教师在校园里把社会问题华东政法大学文学教授杜素娟经常接到大学新生的求助。 有求助者表示，刚来到陌生的环境，上课吃饭的时候总是一个人，不像高中时那样一直和朋友群在一起，自己有“社交恐惧”的情绪在作祟，很难交到新朋友，很为难。 “如果你是‘社交恐惧’，你该如何融入新环境，处理好与室友的关系？ ”杜素娟举了这一幕为例。 的确，随着暑假过半，许多准大学生将于下月进入校园，开始新的生活。 与以前的大学宿舍八人房相比，现在的“标配”一般是四人房，住得更宽敞，但人际关系问题比以前更突出。 她分析说，与从小适应集体生活的父辈不同，“00后”个性更鲜明、自我意识更强，往往不愿妥协、牺牲个人空间，在人际交往方面经验稍显不足。 “有些学生确实缺乏社交能力，需要在集体生活中练习，补充成长课程。 因为今后无论他们的社会作用是什么，都需要学会与人合作、交流。 ”但杜素娟同时强调，对“社会恐惧”必须加以区分。 是勇敢地拒绝“无效的社交”，还是因为自己信心不足、恐惧而与人交往？ ——青年要学会正确看待社交的意义，找到适合自己、舒适的状态。 “结交一两个情投意合的朋友，顺其自然地被群体接受，融入环境，比‘乞讨’社交关系更健康。 年轻人不需要太担心短期内对社会的不适应，也不需要把自己的社会不活跃看成是人生的失败。 ”杜娟说。

(摘自《文汇报》 《社交不活跃不等于人生很失败》 )4.以下资料相关内容的理解与概括如下： ( 3点) a .随着“社交距离”一词在网络上的搜索持续上升，“社交距离”在b .人在“自己的需求”和“内心的恐惧”之间被牵着鼻子走，就会不知不觉地陷入“社会不安”。 C .越来越多的人意识到有必要正视“社交恐惧症”，是因为“社交恐惧”深刻影响了他们与周围环境的“相互作用”。 D .经济形态的变化，社会规则的演变，使年轻人对“人情社会”的需求下降，年轻人也不再需要与人交往。 5 .以下资料相关内容的理解和摘要，不正确的项目为( 3分) a )。 人们如果能拥有丰富的虚拟世界和强大的内心世界，并通过在线人际关系得到支持，就一定能达到理想的状态。 乙.数字时代的到来，更加包容的社会氛围，对“社交恐惧”显得更加友好，但很多年轻人的内心却更加孤独。 C .当一位社会学家对城市独居年轻人的孤独感进行访谈时，很多人觉得自己没有知心朋友，所以想找学者谈谈。 D .与其“乞讨”社交关系，不如结交一两个投缘的朋友，顺其自然地被团体接受，融入关系中更健康。 6 .年轻人有“社交恐惧”，该如何积极应对？ 请结合材料简单概括。 ( 6分)三)文学类课文阅读)正文共三题，十五分)阅读以下文字，完成七至九题。 一杭州路10号，在德北我说我的故事。 今年夏天对我来说很重要。 随着等待天数的增加，我越来越相信无聊的生活也是合理的生活方式。 这当然是很久以前了。 很多故事发生在很久以前，但不一定以前的故事能改变人。 我是人。 我妈妈给我讲的故事不能叙述所有的数字，我仍然整天游手好闲。 所以说改变一个人不容易。 夏初的中午，我退出了棋战，无论如何都很无聊。 吃饭的时候，我突然想到了这样的游戏。 闭上眼睛，把自己要找的女孩的样子画在心里，然后，把她当作自己的神，向她倾诉苦闷。 这一定很有趣。 我很兴奋。 名字怎么办？ 信怎么寄？ 我耸了耸肩，西式地说：“无所谓。” “”万岁！ 这个游戏。 我找了一张白纸，在上边一本认真地写下了“雪雪，我的上帝”这个词。 这是给天堂的信。 我相当感情用事地向她倾诉了我的一切。 其中也包括所谓的爱情经历(实际上是对邻居家女儿的单恋)。 也包括失业的始末。 包括失去双脚双手的痛苦。 请参阅。 杭州路10号袁小雪。 不知道有没有杭州的路，也不需要知道。 我说，这是一个游戏，像“乡下爷爷会收到”的信。 我寄信了。 我马上就忘记那个。 生活中有这么巧的事，巧得让人害怕。 几天后，我躺在床上看书。 突然突然突然敲门声吓了我一跳。 我一开门，邮递员的手正好碰到了我的鼻子。 “信”“我的？ “”我不相信是因为没有人给我写信。 杭州路10号。 仿佛有无数只手吓得坐在沙发上，在信封里调皮捣蛋，我拆开它很久了，字很漂亮，一看就是个女孩。 信很短(谢谢你信任我，向我倾诉你的痛苦。 我不是上帝，但我理解你。 不要放弃信念，给生活“时间”。 你的朋友下雪。 人有良心。 我也有良心。 从这封信里可以看出，袁小雪是个善良的女孩，欺骗善良无疑是一种犯罪。 不回复的话就不能回复。 这里有崇敬。 我想这件事会过去的。 只要我闭口不谈。 但是从那封信中，我每月初都能收到袁小雪的信。 信很短，很执着，很感人。 她还寄给我了两本书： ( 《张海迪的故事》 《生命的诗篇》 )。 我渐渐反省。

袁小雪，你为什么？ 我渐渐不安了。 四个月过去了。 我知道我受不了这份痛苦。 我决定去看袁小雪，这也是对负荆的道歉。 跟她说我是个小混蛋，不值得她这样为我掏腰包。 我想知道袁小雪是大姐姐还是小妹妹还是姑姑奶奶。 我必须自己去。 否则，就不能再平静地生活了。 到了秋天，狭窄的街道上散落着黄色的叶子。 杭州路10号。 我轻轻地敲着这个小院的门，心里充满了难得的神圣和庄严。 门开了，奶奶的头发进了我的眼睛。 如果能确定她是袁小雪，我一定会跪下来叫奶奶。 “是——”“我找袁小雪。 “袁——，你就是那个——写信的人”“——是她的朋友。 ”“啊，请进来。 ”我穿过一条铺着红砖的小路，走进一个干净明亮的房间，就知道是书房。 在这个房间里，我被杀了。 从那里出去，我是另一个人。 “你没有女朋友吗？”“……”她转过身来，从书架上拿出一叠和信封设计一样的信。 声音突然喃喃自语。 “人，死了，已经两个月了。 这些信，让我每月寄一封……" 我的血液开始变冷了。 这是死亡的征兆。 “她”“骨癌”她指着桌子给我看。 黑色的木框里镶嵌着三寸的黑白照片。 照片是新的。 照片上的人的笑容健康又温柔。 照片里的人是白发苍苍的爷爷。 他叫骆汉沙。 他是有名的病假心理学教授。 文本2 )在微缩小说创作材料中，人的细节经过文学构思的“繁殖分裂”而出现的细节群，可以在人与创造性构思的基础上，将细节群组合起来“有序”地写出人的故事。 其中，《折叠与跳跃》的情节组合方法主要用于重塑情节的艺术时空。 情节从事件的中途切入，被切下的事件原因、发展等细节与后来的情节链存在因果关系，它们似乎巧妙地穿插在天衣无缝的情节中，“折叠”在作品的情节主体中。 这叫做“折叠式故事”。 这种情节模式的主干突出，事件集中，丰满。 “跳跃出图”是指在连续执行出图的同时，当某个重要出图移动到出图的末尾时，迅速完成的绘图。 重要情节被剔除时情节出现空白，产生了吸引读者注意和思索的情节悬疑； 重要的情节最后移动后立即添加，就会消除情节的悬念，给读者带来阅读的打击和阅读的喜悦。 (摘自刘海涛《写人情节的艺术时空》 )7.在分析欣赏文本相关内容和艺术特色的以下内容中，不正确的有( 3分) a .文本展现了“我”的心路历程，塑造了丰富多彩的人物形象： 一开始很失落很无聊，但又好奇又害怕，后来责备自己，反省自己，最后感受到神圣和庄严，很感动。 b .课文1的环境墨不多，但像“狭窄的街道上黄叶飘零”一样，有助于渲染气氛，推进故事。 渲染了悲伤的气氛，暗示接下来会发生不祥的事件。 C .对重构文本2故事情节的艺术时空情节组合方式的分析，明确体现在文本1中，这一情节符合读者“文如看山，不顺眼”的阅读期待。 D .病残心理学教授骆瀚沙给陌生人写信，用自己的乐观和坚强给予他关注和支持，为这个浮躁堕落的时代增添了一抹亮丽的色彩。 8.)1)请概括文本1的主要故事。 )文本2的“‘折叠和跳转’小故事”出现在文本1的小故事中，请简单分析文本1那样的处理的精彩之处。 ( 6分)9.在文本1中，小说题为《杭州路10号》起了什么作用？ ( 6分)二、古代诗文阅读( 34分)一)文言文阅读)正文共有4题，19分)阅读以下文言文，完成10~13题。 王羲之、字逸少、司徒导之从子也是祖正、尚书郎。 父亲，淮南县。

元过江也开始了那个会议。 羲之幼讷在言，人不可思议。 年十三、尝周震，震察不同。 时为牛耳，客不啐，音先啐，故成名。 久而久之，辩之眷，据骨鰤，尤善奴书为古今之冠，论者称其笔势，以为飘如浮云，令人心惊。 伯敦，深得教导处的器重。 以秘书郎为首，征西将军庾亮为了参军，请长途跋涉。 亮临薮，上疏曰羲之清贵有鉴裁。 宁远将军，迁江州刺史。 羲之为罕见美称，朝廷公卿皆爱其才器，频称侍中、人事富荣尚书，皆非。 刺死扬州市殷浩素雅重之，劝其就范。 殷浩与桓温不合作，开之以国安内外和，以浩书为戒，浩不从。 且浩北伐，羲之以为必败，书止之。 语言非常重要。 浩遂为姚翔所败。 举起再图，又留下浩书说。 “寇乱以来，内外任何一方，都不深谋远虑，包容而至计，但累而至根，各从其志，实无所功。 事情要记住。 忠言嘉企图舍弃也没用。 之后，天下有土崩瓦解之势。 为什么会有悲伤和愤怒呢？ 负责那件事的人，能辞去世界的责任吗！ 追根究底，也应该是怎么恢复过来的，更应该是求己求贤，不能与有识之士为伍，让忠允的话始终屈服于权力。 今日军破于外，资尽本末，淮河之志不及复所，莫过于保长江。 都督只是从长江以外的地方恢复城镇，保留监护权。 任国钲者咎深自虐，感恩于民，朝贤思布平政除其烦悪之省外，多求其徭役与民始庶，可以容人欲救危。 此外，会智王笺陈浩表示不应该北伐，并对时事作了如下论述。 “古人羞其君非尧舜。 北侧的路不想尊重那件事吗？ 比隆世世代代都遭遇了千载一时的运气吗？ 智力屈服于当时，怎么能不顾轻重处理呢？ 夫庙在决赛中，一定要考核他和我，万无一失地后退。 ”东边土地饥荒时，羲的辄开仓借钱。 但是朝廷繁重的工作持续下去，吴国非常担心，每当羲之疏于上而争之时，就会发生很多事情。 时骥骑将军王述名誉较少，与羲之齐名，而羲之之之所以不轻，是因为情有独钟。 先为会智，母服郡境，如羲代所言，止一吊，后不复诣。 每当听到角声，辄洒等待，说羲的时候到了。 如此多年，不顾羲之，深恶痛绝。 说着蒙显授，不顾羲之的耻辱，遂称病前往县城，在父母墓前宣誓道： “维永和十一年三月癸卯朔，九日辛亥，小僧羲之敢告二尊之灵。 在本月吉辰随意的盛宴上设宴，智颉诚恳地回去，向先灵发誓。 今后，敢改变这份心意，贪婪地苟且偷生，是一件有可无的事。 ”羲之去官，与东方土人尽山水之能事，以钓锣为娱。 又与道士许迈共修饮食，采药之石不远千里，遍访东中诸郡，穷诸名山，满沧海，叹曰：“吾卒以乐死之。” 五十九岁的时候，送了紫光禄老师一件礼物。 诸子听从父亲的旨意，不接受固让。 10 .文中波浪线部分的断句如下。 正确的项目是( 3分) a .任国钲的人/负责任的人/深深自责的人/感恩于民更贤惠/思布平政/除其烦恼艰苦工作/任省者/民有所作为/庶能堵塞众望感恩百姓/任朝贤任人自虐/任朝贤任人宰割/任人唯贤/任人唯贤/治平政治/解其烦/多始于民/庶能堵塞众望/救急/d .任国钲者/责无旁贷除其烦/去其赋闲/民更始/庶能堵群望b .“古人羞君非尧舜”，与“羲之耻下”两个“耻”的含义和用法相同。 C .“称病去郡”，“羲之已去官”两个“去”的含义和用法相同。

D .“我卒以乐死”与《逍遥游》“卒起不意”中的两个“卒”意思相同。 12 .有关原文的内容概述如下。 一个不正确的项目是( 3分) a .王羲之的才能出众，受到很高的评价。 宴席上周颤，工作后受到庾亮的赏识，庾亮去世前曾写信称赞他的才能，称赞他有决断力。 B .王羲之洞察时局，有远见。 他观察形势说服殷浩不要北伐，但没有被录用，北伐还是失败了，他又写信给殷浩，希望能万无一失，然后决定下一次出征。 C .王羲之清闲淡泊，不慕名利。 王羲之很有口才，深受百姓喜爱，得到朝廷的认可，但他并没有逃过功名。 他辞官以后，在父母的墓前表达了不再为官的心意。 D .王羲之非常喜欢山水，喜欢游历。 王羲之离开官场后，在赏景、打猎、钓鱼、采摘药草、周游名山、泛舟沧海的过程中感到十分舒适愉快。 13 .把文章划上横线的句子翻译成现代中文。 ( 10分) )羲之是罕见的美称，朝廷公卿皆爱其才器，频频侍中称之为人事尚书，其实不然。 刺死扬州市殷浩素雅重之，劝其就范。 ( 5分)2)时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。 但是朝廷繁重的工作持续下去，吴国非常担心，每当羲之疏于上而争之时，就会发生很多事情。 ( 5分)二)读古诗)题干共2题，9分)读下面的唐诗，完成14~15题。 雨【注】杜甫莽天涯雨，河边独立时。 不愁路，怕湿汉旗。 雪岭防秋急，绳桥战胜落后。 西戎侄女的礼，不敢领情。 【注】广德元年( 763年)秋，杜甫从梧州前往陕州。 14 )对这首诗的以下理解和欣赏，不正确的是( 3分) a )首联写满天大雨，写诗人川边独立，奠定了全诗的情感基调。 B .台联的“巴”，是地区名称，指四川东部、重庆一带。 C .首联“防秋”是指西北游牧民族多在秋高马肥时南侵，需加强警备。 D .尾联是说西藏一定会读外甥女舅礼，不辜负大唐之恩。 15 .分析摘要诗所表达的诗人形象。 ( 6分)三)名篇名句默读)本题共1小题，6分) 16 .补充下句中的空缺部分。 ( 6分) 《荆轲刺秦王》有“天生一年生，一生水，水生万物”的说法。 水培养了古人的智慧，最终成为文人笔下的至爱形象，《易经》记载了古人对水的思考。 水有自己的性格。 李白在《论语十二章》写过“(2) ___ _、_ _、_ _”。 这是容易生气容易生气和石头搏斗的水。 郦道元在《蜀道难》中说的“(3(_____、___、_ _ _ _ )”，是时而蛮横时而端庄的春冬之水。 三、语言文字运用( 20分)一)语言文字运用I )本题共三题，11分)阅读以下文字，完成17~19题。 中国是诗的国家。 千百年来，中华的历史、山河和文化为文人墨客提供了_______的创作源泉，产生了源远流长的巨大美誉度。 近日，中央广播电视总台大型文化音乐节目《三峡》落下帷幕。 从“风吹雨打，洗一城花”的春日，到“饭美如家，处处菱歌”的半夏，几十首古典诗词与现代音乐交织的乐曲中，展开了一幅幅色彩鲜艳、生动的“大美中华”画卷一个国家、一个民族的强大，始终支撑着文化的兴盛。 传统文化的勃兴并不是新现象，而是持续多年的大趋势。 其中既有顶层设计上的轻盈感，也有______文化类节目的积极助力。 随着传统文化越来越焕发出新时代的风采，公众对传统文化创造性转化、创新性发展的期待也是______。 特别是如何让一档文化节目持续输出、自我超越、传承传统，更是一场让青年人眼前一亮、回味无穷、极具挑战性的挑战。

到了第五季，《经典咏流传大美中华》找到了敞开人心的钥匙——美。 自古以来，______的诗词经典就蕴含着对美的敏锐感知、浪漫的想象和凝练的表达，形成了具有鲜明特色的中国风格。 “所有景色的语言”，(美总是依赖真与善。 《经典咏流传》努力在诗中找到生命意义最浪漫的表达，并将其传达给观众。 17 .请在文中横线处填写适当的熟语。 ( 4分) 18 .文中划波浪线的句子有语病，请修改，使其能准确流畅地表达。 增加或删除一点词语，不能改变原意。 ( 4分) 19 .文中括号内追述的以下语句中，最恰当的项目是) 3分) a .比风景更美的是诗词的风骨和品格，是蕴含在背后的人心。 b .这些风骨和品格，诗词背后所蕴含的是美，人心也是美。 C .比风景更美的是人心，是诗背后的风骨和品格。 D .诗背后所蕴含的人心是美丽的，风骨和品格也是美丽的。 )二)语言文字运用)本题共2小题，9分) 20 .文中横线处补记适当词句，行文全意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ( 6分)众所周知，陆地动物尽管睡觉的姿势和方法不同，但睡觉。 ______只是，睡觉的姿势和方法很特别。 陆地动物睡眠时间一般较长，易被人察觉，而海洋大部分动物睡眠时间较短，不易被人察觉。 例如，鱼的睡眠时间非常短，有的只有几分钟，有的只有几秒钟。 人们眨眼的工夫，对有些鱼来说是______。 海里除了鱼类以外，还住着很多哺乳动物。 他们睡觉的方式和鱼不一样，但也一样得睡。 例如，海豚在睡觉的时候，会在晚上漂浮在水中一尺的地方，安稳地入睡，但尾巴还是每隔大约30秒摆动一次。 它的作用有两个。 一种是头伸出水面，呼吸空气。 另一个是使其在水中的位置更稳定，不受水流和波浪的影响。 最有趣的是，有一种海豚，它使用大脑的两半球交替入睡。 当一个半球睡着时，是______。 有些：过了时间，睡的醒了，醒了的又睡了。 如果受到外界的强烈刺激，两半球很快就会清醒。 21 .为打造贵阳生态旅游城市名片，有关部门设计了“清爽贵阳”标识。 请写出这个标志的构图要素，明确寓意。 要求语言简洁、句子流畅，不超过100个字符。 ( 3分)四、写作( 60分) 22 .阅读以下资料并根据需要写作： ( 60分)在2022年大型专业音乐评论节目《经典咏流传》前两期扫盲选举中，新领导人廖昌永在等待和展望中仅获得一名学生。 于是，在第三期节目中，他快速出击，频繁转身，一觉得有上升空间，就拍照，迅速凑齐了6强战队。 其背后隐藏着他的战术。 因为有些学生过于紧张，在盲测中可能没有发挥出自己的水平，战队客满后，导师还能继续抢学生，引发激烈的抢战，筛选出更优秀的学生。 这个战术会在更广泛的领域给出提示，引起深刻的思考。 请结合自己的学习和生活经验，写文章。 要求)选择准确角度、确定思路、明确文体、做标题； 不要胡说，不要模仿； 不得泄露个人信息； 800字以上。 贵州省贵阳市名校2023届高三上学期高考适宜性月试卷(一)语文试卷注意事项1 .答题前，考生一定要用黑色圆珠笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号清楚填写在答题卡上。 2 .按小题选择答案后，用2B铅笔将答题卡上相应问题的答案标签涂黑。 需要变更时，用橡皮擦干净，然后选择其他回答符号涂上。 在试卷上答题是无效的。 3 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一起提交。

满分为150分，考试需要150分钟。 一、现代文阅读6536分(一)论述类课文阅读)正文共3题，9分)阅读以下文字，完成1~3题。 文学在社会中起什么作用？ 它的功能和意义如何？ 这些问题没有固定的答案，意味着文学的功能会随着历史的变化而变化。 为了便于讨论，可以将广义文学缩小到叙事文学的范围内进行专门观察。 西方18世纪和19世纪小说取得的辉煌成就只是文学史的特例，并非亘古不变。 事实上，在《中国好声音》到18世纪初的社会生活中，我们今天说的文学和小说并没有什么特别的重要性。 和音乐和绘画一样，文学长期以来一直躺在宗教和当权者的巨大阴影下。 同时，文学的社会内容也受到一定的压抑，记录世俗生活、叙述个人经历并不是文学的重要使命。 无论是埃斯库罗斯，还是索福克勒斯，他们在作品中个人经验的表现和表达都是在神话的结构下展开的，与群体和社会的经验难以区分。 悲剧的发生总是与不可预知的命运、必然性和神的存在相关联。 在中世纪，薄伽丘和乔叟的文章标志着悲剧之神的形象开始转移到世俗当权者身上。 雷蒙威廉姆斯说，悲剧的重点从亚里士多德的“幸福与痛苦”转向世俗社会的“成功与失败”，“命运开始指向与世俗成就相关的事情”。 但是，从总体上看，对上帝的信仰支配着悲剧的最终和解。 文艺复兴以后，文学对世俗经验的叙述比重进一步加强，悲剧发生的动力从命运的逻辑和神的意志变成了个人的选择性行为，特别是道德的过失和瑕疵。 从文学的功能方面来看，它和宗教一样，是一种超越现实的伟大热情。 对现实生活认识的局限性在于，人们在欲望受挫时，在生活中遇到巨大的不幸和失败时，都希望从文学中找到解释和安慰，因此文学有超越现实的创作。 只是，这种超越多是象征性的，是作为代价的机制出现的，不能得到理性的证明。 和宗教活动一样，超越之道是想象的和解和欲望的满足，具有一定的仪式性。 在西方悲剧常见的形式中，威胁的消除和欲望的满足都是通过最后一个神的出现或暴力政权的更迭来解决的。 在阿拉伯著名的《荷马史诗》中，我们也可以清楚地看到文学代偿性安慰机制的重要性。 在费雪拉扎德的故事中，无论主人公的经历和遭遇多么凶险，无论曾经有过什么挫折、失败和幻灭，到最后大部分结局都以和解告终。 在中国古代的史诗中，这样的例子很多。 夸父每天的结果显然是悲剧的，但夸父在被烧死之前扔出的拐杖变成了森林，也许可以把这次失败描述为胜利。 17世纪出现的《一千零一夜》为考察这种超越机制提供了模板。 为什么《聊斋志异》会出现在中国的北方，而不是江南，特别是经济发达的江浙一带？ 陈寅恪解释说，( 《聊斋志异》 )的出现是社会环境压抑的结果，假借孤女灵怪，宣泄和超越自己的经验和欲望。 在晚明时期的江浙地区，地方丝绸经济带来的社会繁荣，特别是当时社会名流生活习惯的政治空间有相当大的自由度，文人雅士已经可以在世俗社会中与那些“狐女”，如柳如是等人自由往来，不再像蒲松龄那样依赖幻想。

18世纪末，现代意义上的文学概念在欧洲开始诞生。 由于宗教的衰弱和资产阶级的加强，为了解决日益粗暴、程序化的功利主义意识形态的危机，文学开始以全新的面貌出现。 其功能在两个方面被强调。 作为宗教替代品的价值体系作为社会认同的重要安慰剂和粘合剂。 另一方面，随着科学技术的进步和启蒙运动的发展，文学从神秘的经历“科学化”变成了被我们充分认知的知识领域。 18世纪末开始的欧洲文学变革，与其说是对文学功能的再发现，不如说是对文学的强制性“征用”。 毫无疑问，中国近现代小说革命和文学革命都受到了这场变革的影响。 两者之间的出发点、具体的过程、结果都不一样，但有一个共同点就是过于强调文学的作用。 这种小说形式，从《街头巷议》的小技巧，一跃成为关系民族、国家存亡的关键。 ((非) 《聊斋志异》 )1.对原文内容的以下理解和分析，不准确的项目之一是) 3分) a。 中世纪，悲剧中上帝的形象开始转向世俗的高官，但总体上对上帝的信仰支配着悲剧的最终和解。 B .对现实生活认识的局限性，使人们在欲望受挫、遭遇不幸或失败时，愿意寻求解释和安慰，文学和宗教往往能满足其需要。 C. 《文学的邀约》没有出现在江浙的原因，可能是当时江浙的社会环境比较宽松，文人雅士可以不假托梦想，与“狐女”交往。 D .小说在十八、十九世纪获得了重要的社会地位，是关系民族、国家存亡的重要关键，是社会发展到一个历史阶段的必然结果。 2 .以下对原文论证的分析，正确的有( 3分) a .文章第三段运用范例论证和比较论证的方法，论述文学的社会内容长期受到宗教的压抑。 b .文章探讨了不同时期的文学功能，详细梳理了文学功能的发展脉络，强调了其发展历程。 C .文章证明文学在应对意识形态危机中发挥了重要作用，文学开始具有代偿功能。 D .文章以《聊斋志异》为例，证明了文学与宗教一样，是一种超越现实的伟大热情。 3 .以下未体现文学“代偿安慰机制”的作品之一，(三分)以A. 《一千零一夜》结尾，兰芝与仲卿成了面对面鸣叫的鸳鸯： B .在关汉卿的《孔雀东南飞》中，窦娥的三个誓言都应验了。 在C. 《窦娥冤》，老人辛苦地带回了鱼骨。 D. 《老人与海》中，权氏的儿子搬到了太行、王屋二山。 【分析】(1)理解和分析正题文章重要内容的能力。 首先看选项，然后找出与选项相关的句子，进行比较、分析。 解答与分析问题要明确检索区间，确定对应语句； 理解上下文，寻找微妙的差异。 )本题考察分析论点、论据、论证方法的能力。 要解决这类问题，首先要整理文章内容，圈出每一段的中心句，把握文章的观点、论据，重点是文章的思路、中心论点与分论点的关系、论点与论据的关系、论证方法的类型、论点是否正确、论据证明了什么观点和论证方法)3)本题考查学生筛选信息、分析信息的能力，解答此类问题时，考生首先要明确问题的答案，然后在文中找出选项内容，进行比较，看内容是否一致，看选项答案与问题答案是否一致【解答】(1) d .“必然结果”这个表达是绝对的。 原文第二段明确表示：“小说在西方18、19世纪取得的辉煌成就是文学史的特例，它不是以往的。”所以选择了d。 ) a .没有比较论证。 c .因果倒置。

“只是这种超越更多的是象征性的，是作为代价机制出现的，不可能得到理性的证明”，说“代价功能”在先，是“应对意识形态危机的重要作用”。 d .证明了“文学代偿性安慰机制的重要性”。 所以选b。 ) C. 《愚公移山》的图是现实的图，不是代偿机制。 所以选择c。 (1) d )2) b )3) c【点评】解决论述类文本的选题，基本方法是排除法，但常用“对照法”。 “对照法”是指将选项内容与原文相关内容认真、仔细比较、核对，如与原文意思不符，即为错误项，反之为正确项。 (二)实用课文阅读：本题共3题，12分)阅读以下文字，完成4~6题。 材料“不敢和别人对视交流，一紧张脖子就发抖。 ”“平时别人看不到，实际上遇到熟人，脑子空白了5秒钟，然后犯难，最后掉头就跑，太近了，有的装作不知道，有的假装视力不好。”这些都是“社交恐惧”的真实写照最近，“社会有可能成为年轻人的流行病”的标题很受欢迎。 “社交恐惧症”的全名是“社交恐惧症”。 当然，这不是医学上的疾病，而是用来描述一些人遇到陌生人，一些不那么陌生的人紧张得说不出话来，或者想逃离社会的心理状态。 相关调查显示，2016年以来，“社交恐惧”一词的网络搜索率持续上升。 社会恐惧似乎已成为年轻人的流行病。 具体来说，如果那个人有“社交恐惧症”，在和陌生人或那么陌生人交往时就会感到烦恼。 一方面，他需要与人正常的交流和交流，另一方面，他害怕这种交流和交流。 这种“自己的需要”和“内心的恐惧”之间的相互吸引，让他们大多陷入了“社会不安”。 “社交恐惧”在一个学生时代，影响可能不那么明显。 学生时代接触的人多是同学和好朋友，所以这意味着社会压力不是很大。 但是，当这些年轻人开始工作、进入社会时，如果需要不同的人交流与合作，“社交恐惧”给人的生活和工作带来的显性负面影响就会在新的社会语境中扩大。 例如，很多人在网上提问，比如如何和领导打招呼，如何和同事交往等。 “社交恐惧”深刻影响人与周围环境的“相互作用”，导致越来越多的人意识到有必要正视“社交恐惧症”。 必须认识到，“社交恐惧症”有其社会背景。 “社交恐惧症”是一些人在社会语境变化下自然而然产生的社会习惯，其本身并不包含价值判断。 在当今社会语境下，“社交恐惧症”如同年轻人的“时代病”，背后折射的其实是现代社会生活规律的深刻变化。 在传统的“熟人社会”中，在“熟人容易工作”的规则下，人们需要大量的社会参与来增加与社会的联系，方便自己的生活。 但随着城市化进程的推进，社会从“熟人社会”进入了“陌生人社会”，人与人之间的交流不再是“人情社会”，而是遵循一定的规则。 可以说人与人的社会不再依赖于传统的“熟人社会”规则。 由于经济形态的变化，社会规则的发展，一些人对“人情社会”的需求下降，与人交往的需求也不那么迫切。 我们可以不过度地教年轻人规则。 要让他们敢于社交，勇于社交，就多看看他们的成长环境吧。 城市空间提供了某种更个人化的行为模式。 对社交的拒绝，其实也可以认为是进步的——年的年轻人可以通过自己的努力实现自我满足。 当然，在可见的历史时空里，社会仍然是“刚需”。 不管有多少恐惧，社会终究是需要的。

从这场关于“社交恐惧症”的网络讨论中，社会也不得不考虑。 比如，人们到底需要什么样的社会模式？ 是繁文缛节，还是干脆简单，是虚情假意，还是直截了当？ 这些大概是这个话题更宏观的公共意义。 (摘自《老人与海》 《潇湘晨报》 )材料2 )真正符合医学诊断标准的“社交恐惧”人群比例其实非常低。 正如一些心理专家所说，很多人的“社交恐惧”并不是疾病，现在泛化使用的“社交恐惧”一词往往是逃避现实社会的借口。 “社会恐惧”真的是年轻人的“大爆发”吗？ 进入数字化时代，作为网络原住民、熟悉网络表达的年轻一代，可以通过网络享受数字化生活带来的便捷高效生活，减少“恐惧”的现实社会，这真的是好现象吗？ 在线“狂喜”，在线“沉默”，为什么很多年轻人会感叹“数字时代更友好但更孤独”？ 华东师范大学心理学副教授汪晨波在接受采访时介绍，“社交恐惧症”本来是一种精神障碍。 有研究显示，“社交恐惧症”在人群中约占10%~15%，而实际确诊的只有不到2%。 简而言之，大多数人并不是真的有“社会恐惧”。 他认为，许多年轻人自称“社会恐惧”。 其中一个重要原因是对别人的否定和批评很敏感。 特别是在12~24岁阶段，随着青少年自我意识的觉醒，他们特别在意别人对自己的评价，会得到别人的认可和喜欢，害怕在人际交往中失败。 “人自然会对陌生的情况感到恐惧，现实中“练习”少，经验少，容易产生“社会恐惧”的错觉。 ”汪晨波表示，随着互联网的高速发展，特别是年轻一代更习惯网上交流，他们参与的在线社会比前几代人还少，因此面对陌生的场景更容易紧张。 其实，不仅仅是年轻人，汪晨波也举例说，即使是从偏僻的山村来到大城市，精通社交技巧的成年人，在面对不熟悉的生活环境和社会规则等时，也很容易陷入“社交恐惧”。 ( 《年轻人不爱社交了吗？》(《文汇报》 ) )资料3“社交距离”的讨论中，随着数字化时代的到来，广大网民有了更加包容的社会氛围，“社交距离” 比如扫码点餐、网购等应用场景，逐渐取代日常生活中的陌生人交际，发达的社交媒体和丰富的在线娱乐也让人们“足不出户”就能相遇、休闲数字化的生活方式客观上减少了人与人之间的面对面交流。 线上“过节闹”、线下“沉默”可以说是不少年轻人生活的“常态”。 但许多学者同时也观察到，虽然在通讯方式、交友渠道、信息获取方面比以往任何时候都更发达，但许多年轻人的内心却越来越孤独。 一位社会学家告诉记者，疫情爆发前，他曾对城市独居青年的孤独感进行过访问调查。 他本来准备吃“闭门羹”，没想到很多人都想找陌生人商量。 因为他们觉得自己没有知心朋友。 为什么会有人同时拥有“社会恐惧”和孤独呢？ 出现这种情况，该如何与自己和解？ 对此，有学者在接受采访时表示，人是社会性动物，拥有丰富的虚拟世界、强大的内心世界，同时在网络人际关系中获得支持。 那样的时候，我们也许能达到相对理想的状态。 (摘自《“社恐”是年轻人的“流行病”》 《文汇报》资料4 )“社交距离”的标签在年轻人中非常流行，这也不能说是一个问题，听起来像是一种自嘲，但很多大学教师在校园里把社会问题华东政法大学文学教授杜素娟经常接到大学新生的求助。

有求助者表示，刚来到陌生的环境，上课吃饭的时候总是一个人，不像高中时那样一直和朋友群在一起，自己有“社交恐惧”的情绪在作祟，很难交到新朋友，很为难。 “如果你是‘社交恐惧’，你该如何融入新环境，处理好与室友的关系？ ”杜素娟举了这一幕为例。 的确，随着暑假过半，许多准大学生将于下月进入校园，开始新的生活。 与以前的大学宿舍八人房相比，现在的“标配”一般是四人房，住得更宽敞，但人际关系问题比以前更突出。 她分析说，与从小适应集体生活的父辈不同，“00后”个性更鲜明、自我意识更强，往往不愿妥协、牺牲个人空间，在人际交往方面经验稍显不足。 “有些学生确实缺乏社交能力，需要在集体生活中练习，补充成长课程。 因为今后无论他们的社会作用是什么，都需要学会与人合作、交流。 ”但杜素娟同时强调，对“社会恐惧”必须加以区分。 是勇敢地拒绝“无效的社交”，还是因为自己信心不足、恐惧而与人交往？ ——青年要学会正确看待社交的意义，找到适合自己、舒适的状态。 “结交一两个情投意合的朋友，顺其自然地被群体接受，融入环境，比‘乞讨’社交关系更健康。 年轻人不需要太担心短期内对社会的不适应，也不需要把自己的社会不活跃看成是人生的失败。 ”杜娟说。 (摘自《真诚永远是最好的社交能力》 《文汇报》 )4.以下资料相关内容的理解与概括如下： ( 3点) a .随着“社交距离”一词在网络上的搜索持续上升，“社交距离”在b .人在“自己的需求”和“内心的恐惧”之间被牵着鼻子走，就会不知不觉地陷入“社会不安”。 C .越来越多的人意识到有必要正视“社交恐惧症”，是因为“社交恐惧”深刻影响了他们与周围环境的“相互作用”。 D .经济形态的变化，社会规则的演变，使年轻人对“人情社会”的需求下降，年轻人也不再需要与人交往。 5 .以下资料相关内容的理解和摘要，不正确的项目为( 3分) a )。 人们如果能拥有丰富的虚拟世界和强大的内心世界，并通过在线人际关系得到支持，就一定能达到理想的状态。 乙.数字时代的到来，更加包容的社会氛围，对“社交恐惧”显得更加友好，但很多年轻人的内心却更加孤独。 C .当一位社会学家对城市独居年轻人的孤独感进行访谈时，很多人觉得自己没有知心朋友，所以想找学者谈谈。 D .与其“乞讨”社交关系，不如结交一两个投缘的朋友，顺其自然地被团体接受，融入关系中更健康。 6 .年轻人有“社交恐惧”，该如何积极应对？ 请结合资料简单概括。 ( 6分)分析)1)本题考察学生理解和概括相关内容的能力。 这类题目首先要速读问题，明确对象和要求，答题时要整体理解文章内容，特别是对选文中心句的理解，主题资料信息要对照入选句理解，明确检索区间，确定对应语句，并结合上下文理解。 )2)本题考察学生理解和概括相关内容的能力。 这类题目首先要速读问题，明确对象和要求，答题时要整体理解文章内容，特别是对选文中心句的理解，主题资料信息要对照入选句理解，明确检索区间，确定对应语句，并结合上下文理解。 )3)本题考察学生掌握文章内容要点、筛选整合文章信息的能力。 这类问题的一般解答模式是：第一步，找出问题中的关键词，确定筛选对象； 第二步，在把握全文要点的基础上，在正文中找出与标题信息对应的语句或段落并进行摘要。

【解答】(1) A .原文为“社会恐惧似乎已成为年轻人的流行病”。 B .原文是“这种‘自己的需要’和‘内心的恐惧’之间的相互吸引，让他们大部分陷入了‘社会不安’”。 D .原文是“由于经济形态的变化，社会规则的发展，一些人对‘人情社会’的需求下降了，与人交往的需求也不那么迫切”。 所以选择c。 )2) a .原文“人是社会性动物，拥有丰富的虚拟世界、强大的内心世界，同时在在线人际交往中获得支持。 做到这一点的时候，我们也许可以达到相对理想的状态”。 <“他认为，很多年轻人自称‘社会恐惧’。 其中一个重要原因是对别人的否定和批评很敏感。 特别是在12~24岁阶段，随着青少年自我意识的觉醒，他们特别喜欢别人对自己的评价，希望别人对自己的评价有所认可和喜爱，害怕在人际交往中失败。” “有学者在采访中也试图给出答案。 人是社会性动物，拥有丰富的虚拟世界、强大的内心世界，并在在线人际交往中得到支持。 做到这一点的时候，我们也许可以达到相对理想的状态”。 多参加在线社交活动，适当妥协，在集体生活中练习，熟悉陌生的生活场景和社交规则等。 “是勇于拒绝‘无效社交’，还是因为自己缺乏自信、恐惧而与人交往？”——青年说：“学会正确看待社交意义，找到适合自己、舒适的状态很重要。” “华东政法大学文学教授杜素娟经常接到大学新生的求助”，并积极寻求专家帮助。 (1) c )2) a )3)充分自信，对他人的否定和批评不过度敏感，不怕在人际交往中的失败。 参与线上社交活动，适度妥协，多在集体生活中练习，熟悉陌生的生活场景、社会规则等。 学会正确看待社会意义

夏天对我来说很重要。随着待业天数的不断增加，我愈发相信百无聊赖也是一种合理的生活方式。这当然是从前。很多故事都发生在从前，但未必从前的故事都可以改变一个人。我是人。我母亲给我讲的故事无法述诸数字，我依旧一天到晚吊儿郎当。所以，我说改变一个人不容易。夏初那个中午，我从一场棋战中挣脱出来，不免有些乏味。吃饭的时候，我忽然想出这样一种游戏∶闭上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样，然后，把她当做自己的上帝，向她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。名字怎么办？信怎么寄？我潇洒地耸耸肩，洋腔洋味地说∶"都随便。"万岁！这游戏。我找了一张白纸，在上边一本正经地写了“雪雪，我的上帝”几个字。这是发向天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切，其中包括所谓的爱情经历（实际上是对邻家女儿的单相思），包括待业始末，包括失去双腿双手的痛苦（这是撒谎！）。杭州路10号袁小雪。有没有杭州路我不知道，也不必知道。我说过，这是游戏，是一封类似"乡下爷爷收"的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。生活中竟有这么巧的事，巧得让人害怕。几天之后，我正躺在床上看书，突然一阵急切的敲门声把我惊起，我打开门，邮递员的手正好触到我的鼻子上。“信。”"我的？"我不相信是因为从来没有人给我写信。杭州路10号。我惊坐在沙发上，仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才把它拆开，字很清丽，一看就是女孩子。信很短∶谢谢您信任我，向我诉说您的痛苦。我不是上帝，但我理解您。别放弃信念，给生活以时间。您的朋友雪雪。人都有良心。我也有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子，欺骗善良无疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。我认为这件事会过去，只要我再闭口不言。但是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，执着、感人。她还寄两本书给我∶《张海迪的故事》《生命的诗篇》。我渐渐自省。袁小雪，你这是为什么呀？我渐渐不安。四个月过去了，你知道我无法再忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪，也算负荆请罪。告诉她我是个小混蛋，不值她这样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐姐还是小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去，不然的话我不可能再平静地生活。秋天了，窄窄的小街上黄叶飘零。杭州路10号。我轻轻地叩打这个小院的门，心中充满少有的神圣和庄严。门开了，老奶奶的一头花发映入我的眼帘。我想∶如果可以确定她就是袁小雪，我一定会跪下去叫一声奶奶。“您是——”“我，我找袁小雪。”“袁——噢，您就是那个——写信的人”“是——是她的朋友。”“噢，您，进来吧。”我随着她走过红砖铺的小道，走进一间整洁明亮的屋子里，不难看出是书房。就在这间屋子，我被杀死了。从那里出来，我就是另外一个人了。“她不在么”“……”她转过身去，从书柜里拿出一沓信封款式相同的信，声音蓦然喃喃∶“人，死了，已经有两个月了，这些信，让我每个月寄一封……”我的血液开始变凉。这是死的征兆。“她”“骨癌。”她指了指桌子让我看。在一个黑色的木框里镶嵌着一张三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授。文本二∶微型小说写作材料中地写人细节经过文学构思的“繁殖裂变”而出现细节群，我们可以根据写人与创意的构思，把细节群组合为“有序”地写人情节。其中“折叠与跳移”的情节组合方法主要用于重建故事情节的艺术时空。情节从事件的中间切入，而被切掉的事件的起因、发展等有关细节与后面的情节链有因果联系，它们被巧妙地、天衣无缝地插入情节中，好像被“折叠”进了作品的情节主体里。这就叫“折叠式情节”。这种情节模型主干突出、事件集中并叙述丰满。所谓“跳移式情节”，是指情节在连接和运行的过程中，某一个重要的情节环节挪移出来放到情节结尾时才快速补出。当重要的情节环节被挪移时形成情节空白，产生了吸引读者注意和思索的情节悬念；当重要的情节环节移置到结尾快速补出时，情节的悬念释消了，使读者产生一种阅读震惊和阅读愉悦。（节选自刘海涛《写人情节的艺术时空》）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文本一展现了“我”的心路历程，塑造了丰满的人物形象。起初消沉、无聊，后来好奇、害怕，然后自责、自省，最后感到神圣而庄严，深受感动。B. 文本一的环境描写着墨不多，但对渲染气氛和推动情节很有帮助，如“窄窄的小街上黄叶飘零”，渲染了凄清的氛围，暗示了下文将发生不祥的事件。C. 文本二关于重建故事情节的艺术时空的情节组合方法的分析，在文本一中有明确体现，这种情节安排符合读者“文似看山不喜平”的阅读期待。D. 病残心理学教授骆瀚沙给一个陌生人写信，用自己的乐观和坚强给予他关心和支持，给这个浮躁而堕落的时代添加了一笔亮色。8.（1）请概括文本一的主要情节。（2）文本二中有关"‘折叠与跳移’的情节”在文本一的情节中有所体现，请简要分析文本一这样处理的妙处。（6分）9. 文本一中，小说以“杭州路10号”为题有什么作用？（6分）【分析】（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查故事情节的概括和妙处的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。一般按情节发生发展的阶段分点概括，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。（3）本题考查分析小说标题作用的能力。可以从交代背景、渲染氛围、揭示内容、充当线索、寄托感情、揭示主题等方面分析。【解答】（1）D.“给这个浮躁而堕落的时代添加了一笔亮色”，“浮躁而堕落的时代”主题理解错误。文章时代是温暖积极的。（2）①“吃饭的时候，我忽然想出这样一种游戏：闭上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样，然后，把她当做自己的上帝，向她诉说自己的苦闷”，“我”因为无聊想玩一个游戏，给想象中的人写信。“‘我的？’我不相信是因为从来没有人给我写信”，突然收到回信。“但是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信……我渐渐自省”，继续收信而转变，“四个月过去了，你知道我无法再忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪，也算负荆请罪”，去寻找写信人。“她转过身去，从书柜里拿出一沓信封款式相同的信，声音蓦然喃喃：‘人，死了，已经有两个月了，这些信，让我每个月寄一封……’”“照片上的人，是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授”，信是骆教授生前写的。②文本一采用了“折叠与跳移”的情节安排顺序，《杭州路10号》一开始就概述“我”很无聊，待业了半年，无聊到“我”想玩一个游戏，给想像中的人写一封信，收信人：袁小雪；地址：杭州路10号，这全部是想像出来的。故事到此，就要讲：真的有个杭州路10号，杭州路10号没有袁小雪，却有个骆翰沙教授。骆教授顺水推舟冒充袁小雪，给他回了信。但这时的骆教授已患骨癌病危了。但叙述主人公把这个情节撤出来移到了最后。而直接讲“我非常惊讶地”真的收到了杭州路10号“袁小雪”的信。不但一封，以后每个月都准时收到信，从此导致了他生活的和人生的转折。最后当他改变了生活态度，去寻找“袁小雪”的时候才知道，给他写信的人不叫“袁小雪”，而是骆瀚沙教授，人已去世两个月了。在他死之前嘱交了一沓信让老伴每个月都寄给“我”，鼓励“我”面对困境，勇敢地生活下去。最后揭示出的真相，才使读者大吃一惊，才掌握了整个故事的谜底。骆教授带病给“我”写信这一情节本来是“我”收到信之后的重要内容，这一情节却被移置到结尾快速补出。这样的安排有助于重建故事情节的艺术时空，使主干突出、事件集中、叙述丰满，同时解释了情节发展中的悬念，使读者产生一种阅读震撼和阅读愉悦。（3）①有助于突出主要情节。“杭州路10号袁小雪”“有没有杭州路我不知道，也不必知道。我说过，这是游戏”，“杭州路10号”是小说中的地名，标题突出了与创设故事情境相关的内容，有助于突出主要情节。②吸引读者的阅读兴趣。“我惊坐在沙发上，仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才把它拆开，字很清丽，一看就是女孩子。信很短：谢谢您信任我，向我诉说您的痛苦。我不是上帝，但我理解您。别放弃信念，给生活以时间。您的朋友雪雪”，这一地名从被随意想象到确实存在，并且对“我”产生了巨大的人生影响，使“我”不得不去寻求真相，读者注意力也随之集中，标题使悬念强化，突出神秘色彩，增加阅读兴趣。③有助于突出人物形象。“她指了指桌子让我看。在一个黑色的木框里镶嵌着一张三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授”，“杭州路10号”与主要人物形象骆教授密切相关，骆教授为人的善良、励志的艺术和从容豁达的人生境界，令人肃然起敬，具有鼓舞人心的精神力量。④有助于突出主题。“但是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，执着、感人。她还寄两本书给我：《张海迪的故事》《生命的诗篇》。我渐渐自省”，“杭州路10号”的故事温暖感人，随着故事情节的展开，“杭州路10号”的真相让人动容，表现了美好人性的伟大和感染力，标题有助于突出主题。答案：（1）D（2）①“我”因为无聊想玩一个游戏，给想象中的人写信。突然收到回信。继续收信而转变，去寻找写信人。信是骆教授生前写的。②文本一采用了“折叠与跳移”的情节安排顺序，骆教授带病给“我”写信这一情节本来是“我”收到信之后的重要内容，这一情节却被移置到结尾快速补出。②这样的安排有助于重建故事情节的艺术时空，使主干突出、事件集中、叙述丰满，同时解释了情节发展中的悬念，使读者产生一种阅读震撼和阅读愉悦。（3）①有助于突出主要情节。“杭州路10号”是小说中的地名，标题突出了与创设故事情境相关的内容，有助于突出主要情节。②吸引读者的阅读兴趣。这一地名从被随意想象到确实存在，并且对“我”产生了巨大的人生影响，使“我”不得不去寻求真相，读者注意力也随之集中，标题使悬念强化，突出神秘色彩，增加阅读兴趣。③有助于突出人物形象。“杭州路 10 号”与主要人物形象骆教授密切相关，骆教授为人的善良、励志的艺术和从容豁达的人生境界，令人肃然起敬，具有鼓舞人心的精神力量。④有助于突出主题。“杭州路10号”的故事温暖感人，随着故事情节的展开，“杭州路10号”的真相让人动容，表现了美好人性的伟大和感染力，标题有助于突出主题。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。王羲之，字逸少，司徒导之从子也，祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。元帝之过江也，旷首创其议。羲之幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周颤，颤察而异之。时重牛心炙，坐客未啖，顗先割啖羲之，于是始知名。及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。起家秘书郎，征西将军庾亮请为参军，累迁长史。亮临薨，上疏称羲之清贵有鉴裁。迁宁远将军、江州刺史。羲之既少有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召为侍中、吏部尚书，皆不就。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命。时殷浩与桓温不协，羲之以国家之安在于内外和，因以与浩书以戒之，浩不从。及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之，言甚切至。浩遂行，果为姚襄所败。复图再举，又遗浩书曰∶自寇乱以来，处内外之任者，未有深谋远虑，括囊至计，而疲竭根本，各从所志，竟无一功可论，一事可记，忠言嘉谋弃而莫用，遂令天下将有土崩之势，何能不痛心悲慨也。任其事者，岂得辞四海之责！追咎往事，亦何所复及，宜更虚己求贤，当与有识共之，不可复令忠允之言常屈于当权。今军破于外，资竭于内，保淮之志非复所及，莫过还保长江，都督将各复旧镇，自长江以外，羁縻而已。任国钧者引咎责躬深自贬降以谢百姓更与朝贤思布平政除其烦苛省其赋役与百姓更始庶可以允塞群望救倒悬之急。又与会稽王笺陈浩不宜北伐，并论时事曰∶“古人耻其君不为尧舜，北面之道，岂不愿尊其所事，比隆往代，况遇千载一时之运？顾智力屈于当年，何得不权轻重而处之也。夫庙算决胜，必宜审量彼我，万全而后动。”时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。然朝廷赋役繁重，吴会忧甚，羲之每上疏争之，事多见从。时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候已，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。及述蒙显授，羲之耻为之下，遂称病去郡，于父母墓前自誓曰∶“维永和十一年三月癸卯朔，九日辛亥，小子羲之敢告二尊之灵。谨以今月吉辰肆筵设席，稽颡归诚，告誓先灵。自今之后，敢渝此心，贪冒苟进，是有无尊之心而不子也。”羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里，遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰∶“我卒当以乐死。”年五十九卒，赠金紫光禄大夫。诸子遵父先旨，固让不受。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.任国钧者/引咎责躬/深自贬降/以谢百姓更与朝贤/思布平政/除其烦苛/省其赋役/与百姓更始/庶可以允塞群望/救倒悬之急B.任国钧者/引咎责躬/深自贬降/以谢百姓/更与朝贤/思布平政/除其烦苛/省其赋役/与百姓更始/庶可以允塞群望/救倒悬之急C.任国钧者/引咎责躬/深自贬降以谢百姓/更与朝贤思布平政/除其烦苛/省其赋役/与百姓更始/庶可以允塞群望/救倒悬之急D.任国钧者/引咎责躬/深自贬降以谢百姓/更与朝贤/思布平政/除其烦苛/省其赋役/与百姓更始/庶可以允塞群望/救倒悬之急11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“复图再举”与《逍遥游》中“举世誉之而不加劝”中的两个“举”字含义不同。B.“古人耻其君不为尧舜”与“羲之耻为之下”中的两个“耻”字的含义和用法相同。C.“遂称病去郡”与“羲之既去官”中的两个“去”字的含义与用法相同。D.“我卒当以乐死”与《荆轲刺秦王》中“卒起不意”中的两个“卒”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A. 王羲之才华出众，受人赏识。在宴席上受到周颤赏识，任职后受到庾亮赏识，庾亮在去世前还曾上书称赞他的才能，夸赞他有鉴别决断的能力。B. 王羲之洞察时局，富有远见。他观察形势后劝阻殷浩不要北伐，但未被采纳，北伐果然失败，他又给殷浩写信陈述要确保万无一失后再决定下次出征。C. 王羲之清高淡泊，不慕名利。王羲之虽有辩才且受人爱戴，受朝廷认可，但并不钻营功名，他辞官后，在父母墓前再次表明不再为官的心志。D. 王羲之热爱山水，喜好游历。王羲之离开官场后，赏景、打猎、垂钓，采摘草药，遍游名山，泛舟沧海，他在游览名山大川的过程中非常自在快乐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）羲之既少有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召为侍中、吏部尚书，皆不就。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命。（5分）（2）时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。然朝廷赋役繁重，吴会忧甚，羲之每上疏争之，事多见从。（5分）【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。（2）本题考查文言实词的意义和用法。文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。【解答】（1）划线句的意思是：担任国家大权的人，引咎自责，重重地贬降自己以谢国人，重新与朝中贤者考虑推行平和的政教，除去繁杂苛细的法令，减省赋役，与百姓革故图新，或许可以满足众人的愿望，匡救倒悬的危难。结合上下文看，“以谢百姓”中的“以”是表目的的连词，“引咎责躬深自贬降”是措施，但“深自贬降”是“引咎责躬”的具体表现，所以“深自贬降以谢百姓”需要放在一起，由此可以排除A、B；“更与朝贤思布平政”，是一个主谓短语中间不宜断开，由此可以排除D选项。故选：C。（2）D.“我卒当以乐死“中“卒“译为“最终“，《荆轲刺秦王》中“卒起不意”中的“卒”通“猝”，译为“突然”。故选：D。（3）B.“他又给殷浩写信陈述要确保万无一失后再决定下次出征”表述错误。由原文相关语句“又与会稽王笺陈浩不宜北伐，并论时事曰：‘古人耻其君不为尧舜，北面之道，岂不愿尊其所事，比隆往代，况遇千载一时之运？顾智力屈于当年，何得不权轻重而处之也。夫庙算决胜，必宜审量彼我，万全而后动。’”可知，这是王羲之写给会稽王的信件内容。故选：B。（4）①“才器”，才能器量；“就”，赴任、就任；“素雅”，向来看重。译文：王羲之既年轻又有美名，朝廷中的公卿都爱他的才能器量，多次召他任侍中、吏部尚书，都不就任。扬州刺史殷浩向来极看重他，劝他赴命。②“辄”，于是、就；“振贷”，赈济；“见”，被。译文：当时东方发生饥荒，王羲之自己决定开仓赈济。然而朝廷赋役繁重，吴会尤其厉害，王羲之常上疏抗争，他的话多被采纳。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①王羲之既年轻又有美名，朝廷中的公卿都爱他的才能器量，多次召他任侍中、吏部尚书，都不就任。扬州刺史殷浩向来极看重他，劝他赴命。②当时东方发生饥荒，王羲之自己决定开仓赈济。然而朝廷赋役繁重，吴会尤其厉害，王羲之常上疏抗争，他的话多被采纳。参考译文：王羲之，字逸少，是司徒王导的侄子。祖父王正，是尚书郎。父亲王旷，是淮南太守。元帝过江，是王旷最先提出建议。王羲之幼时说话木讷，人们不觉得他有什么奇特。十三岁时，曾去参见周颤，周颤仔细观察后，认为他很奇特。当时很兴吃牛心炙，座中客人都还没吃，周颚割了先给王羲之吃，于是开始知名。长大后，富于思辩，以耿直著称，特别善于写隶书，为古今第一，评论者称赞他的笔势，认为像浮云一样飘忽，像惊龙一样矫健。很受堂伯王敦、王导的器重。从家中征召出来任秘书郎，征西将军庾亮请他任参军，多次升迁任长史。庾亮临去世前，上疏称王羲之清贵有见识。迁任宁远将军、江州刺史。王羲之既年轻又有美名，朝廷中的公卿都爱他的才能器量，多次召他任侍中、吏部尚书，都不就任。扬州刺史殷浩向来极看重他，劝他赴命。当时殷浩与桓温不和，王羲之认为国家的安宁在于内外和睦，于是写信给殷浩劝诫他，殷浩不听。到殷浩要北伐时，王羲之认为必然失败，写信劝止，言辞非常恳切。殷浩出征了，果然被姚襄打败。又打算再举兵，王羲之又写信给殷浩说：自从发生寇乱以来，担任内外之职的人，没有深谋远虑囊括天下的妙计，却使国家的根本疲竭，各依自己的心意行事，竟没有一件功劳可以评论，没有一件事情值得记载，遗弃忠言不用善谋，于是使得天下将面临土崩瓦解的局势，怎么能不令人悲痛感叹呢。当政理事的人怎么能推辞四海的责备呢！追究往事，又哪里来得及，应当更加虚心求贤，与有识之人共事，不能再让忠诚得宜之言总是被当权者埋没。现在军队在外打了败仗，国内的资财已经匮竭，保淮的想法不再可企及了，不如还保长江，都督将领各回原镇，从长江以外安抚笼络而已。担任国家大权的人，引咎自责，重重地贬降自己以谢国人，重新与朝中贤者考虑推行平和的政教，除去繁杂苛细的法令，减省赋役，与百姓革故图新，或许可以满足众人的愿望，匡救倒悬的危难。又写信给会稽王陈述殷浩不应北伐，并且评论时事说“古人因自己的君王不是尧、舜而羞耻，为臣之道，哪有不愿意尊崇自己从事的事业，与前代一样隆盛，况且遇到千载一时的机运？只不过智慧力量都不如当年，怎么能不掂量轻重而行事呢？运筹帷幄决胜千里，一定要详细地衡量敌我的情形，万无一失然后行动。”当时东方发生饥荒，王羲之自己决定开仓赈济。然而朝廷赋役繁重，吴会尤其厉害，王羲之常上疏抗争，他的话多被采纳。当时骠骑将军王述从小有名气，与王羲之齐名，可是王羲之很看不起他，因此两人感情不和。王述先任职于会稽，因服母丧住在郡中，王羲之接替王述，只去吊唁一次，就不再去拜访。王述每次听见角声，都以为是王羲之来看望自己，就打扫庭院等他来。这样过了几年，而王羲之最终也没去，王述因此很怨恨他。到王述得到显要的职务，王羲之耻于在他之下，于是就称病离职，在父母墓前发誓说：“永和十一年三月初一癸卯，九日辛亥，小子羲之冒昧地禀告二老的神灵。谨于本月吉日摆筵设席，叩头表示诚心，向祖先的神灵禀告发誓。从今以后，如果胆敢改变这种想法，贪图名利苟且进身，就是有目无尊长之心而不合于人子之道。”王羲之离开官场后，与东方人士尽情游玩山水，渔猎取乐。又和道士许迈一起研究服食丹药，不远千里采集药石，遍游东方诸郡，登遍了名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终将游乐而死。”五十九岁时去世，追赠金紫光禄大夫。诸子遵照父亲的遗嘱，坚决推让不接受。【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。对雨【注】杜 甫莽莽天涯雨，江边独立时。不愁巴道路，恐湿汉旌旗。雪岭防秋急，绳桥战胜迟。西戎甥舅礼，未敢背恩私。【注】此诗作于广德元年（763年）秋，时杜甫将从梓州前往阆州。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写漫天大雨，又写诗人江边独立，奠定了全诗的情感基调。B. 颔联中的“巴”，是地区名，指的是四川东部、重庆一带。C.颈联的“防秋”，指西北游牧部落常趁秋高马肥时南侵，需加强警卫。D. 尾联是说吐蕃一定会念及甥舅之礼，不会背叛大唐的恩情。15.分析概括诗歌所表现的诗人形象。（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查对人物形象的把握。要在理解诗意的基础上分析把握诗人形象。【解答】（1）D.“吐蕃一定会念及甥舅之礼”分析有误，“未敢背恩私”是希望、揣测，意为“但愿、大概吐蕃不会背叛大唐的恩情吧”。故选：D。（2）首联写诗人独立江边，充满忧愁。那么他所想是什么呢？第二联有交代，诗人不是为自己而愁，他不担心道路泥泞难行，他忧心的是前线军队旌旗被打湿，将士们行动不便。“雪岭防秋急，绳桥战胜迟”流露出对边防的忧心，担心战事迟迟不能结束。所以总的看来，诗人是一个忧国忧民的爱国诗人形象。答案：（1）D（2）诗歌表现了杜甫作为爱国诗人的形象/展现了杜甫感时忧国的诗人形象。①先国家后个人，前两联看见无边无际的漫天大雨，诗人不是担心自己行路艰难，而是担心前线战士行动不便。②忧心忡忡，后两联既担忧岷山一带防务吃紧又恐怕战争迟迟不能结束。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《易经》有言∶“天生一，一生水，水生万物。”水孕育着古人的智慧，最终成为文人笔下钟爱的意象，《论语十二章》中就记载过古人对于水的思考∶“（1）_______，_______”。水有自己的性格，李白在《蜀道难》中曾描写过“（2）_______，_______”，这是暴躁易怒与石搏斗的水；郦道元在《三峡》中描述的“（3）_______，_______”，这是时而跋扈时而端庄的春冬之水。【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）逝者如斯夫 不舍昼夜（重点字：逝、昼）（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（重点字：豗、砯、壑）（3）则素湍绿潭 回清倒影（重点字：素、湍）【点评】《蜀道难》名句辑录：（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（5）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（6）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。中国是诗的国度。千百年来，中华历史、山河与文化为文人墨客提供了___①____的创作源泉，也造就了源远流长的大美气度。近日，中央广播电视总台大型文化音乐节目《经典咏流传大美中华》落下帷幕。从“风吹雨洗一城花”的春日唱到“家袤饭美，处处菱歌长”的半夏，在经典诗词与现代音乐交织而成的几十首歌曲中，一幅色彩明丽、生动可感的“大美中华”画卷渐次展开，再现了“中国式浪漫”的绝美意境。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。传统文化的勃兴并非新现象，而是持续多年的大趋势。其中，既有顶层设计上的绵绵用力，也有___②___的文化类节目的积极助攻。伴随着传统文化日益焕发出新的时代风采，公众对传统文化创造性转化、创新性发展的期待也___③___。尤其是面对年轻人的深谙国潮文化，文化类节目如何持续输出、自我超越、接续传统令人眼前一亮又回味悠长，是一个不小的挑战。走到第五季，《经典咏流传》找到了一把打开人心的钥匙——美。从古至今___④___的诗词经典蕴含着对美的敏锐感知、浪漫想象和凝练表达，形成了具有鲜明特色的中国风格。"一切景语皆情语”，（ ）美总是与真、善相依相存，《经典咏流传》在诗词中找到对生命意义最浪漫的表达，并努力将之传达给观众。17.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A. 比风景更美的是诗词的风骨和品格，是背后所包含的人心。B. 这些风骨和品格蕴含在诗词背后是美的，人心也是美的。C.比风景更美的是人心，是诗词背后所蕴含的风骨和品格。D. 包含在诗词背后的人心是美的，风骨和品格也是美的。【分析】（1）本题考查学生对成语运用的辨析能力。答此类题要有一定的成语积累，尤其是易错成语。答题时要结合语境仔细分析，正确填写。（2）本题考查学生对病句的修改能力。答题时要熟知常见的病句类型，认真阅读题干中的语段，找出有语病的句子，作出正确的修改。（3）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。【解答】（1）①语境要求填写表达“形容物质或精神的原料极其丰富”的成语，可填的成语有：取之不尽、用之不尽、用之不竭、源源不断。②语境要求，要扣前文的“持续多年的大趋势”，填写表达“比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽”的成语，可填的成语有：层出不穷、日出不穷。③语境要求，要扣前文的传统文化日益有新风采，所以群众在前有基础上又增新期待，所以填写表达“比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高”的成语。“情随事迁”是“水涨船高”的近义词，但不是最贴切的。可填：水涨（长）船高。④此处填写的成语相对开放，但还是要注意材料语境还是强调从古至今中华诗词文化的丰厚与优美，所以只要填写的成语能形容出“诗词经典”丰富的特点即可。可填的词语有：浩如烟海、卷帙浩繁、不计其数。（2）句中有三处语病：第一处强调的主语是“年轻人”，“深谙国潮文化的”是作“年轻人”的定语；第二处是并列分句的语序问题，应该是“接续传统、自我超越，持续输出”；第三处是成分残缺问题，“输出”后需要有宾语“的优质作品”。修改后语句通顺即可。示例：尤其是面对深谙国潮文化的年轻人，文化类节目如何接续传统、自我超越、持续输出令人眼前一亮又回味悠长的优质作品，是一个不小的挑战。（3）本空所填句子，紧承上句“一切景语皆情语”，强调由描写风景的诗句感受到创作者的心灵，再体会诗词蕴含的风骨和品格，有递进关系。注意词语搭配，包含一般指事物在数量、大小、类别等的归属，通常都可见。蕴含则多指深层意义上的理解或储备，通常都不可见。包含是汉语词汇，既指里边含有，也指宽容和原谅。除此之外，包含还可以形容集合之间的关系，也叫子集关系；蕴含是动词，指蕴藏和包含，是文学作品的又一构成因素。它是文学作品的题材所包蕴的思想和意义，是文学作品的构成的第三个层面。故选：C。答案：（1）①取之不尽（用之不尽、用之不竭、源源不断）②层出不穷（日出不穷）③水涨（长）船高④浩如烟海（卷帙浩繁、不计其数）（2）尤其是面对深谙国潮文化的年轻人，文化类节目如何接续传统、自我超越、持续输出令人眼前一亮又回味悠长的优质作品，是一个不小的挑战。（3）C【点评】语句衔接题解析思路：