排查2022年上半年教育热点，“职业教育”被列为其中之一，“职业教育法”、“大学就业”、“分流普通型”等话题普遍讨论……年初，两则新闻引发关注。 一种情况是，媒体发表了升学大学生在就业市场“抢跑”的报道后，2~4名大学学生的offer #和#职业技术大学学生未毕业就被抢走的#都被放到微博上热搜。

二是北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”项目组从2021年6月开始对高校毕业生进行问卷调查。 调查显示，2021年博士、硕士、本科号、专科号月初工资均值分别为14823元、10113元、5825元、3910元。 这两条消息放在一起，让人感到“矛盾”。 一个是升学就业“抢手”，另一个是专科年级的平均起薪比本科低2000元，比硕士低6000元。 于是，父母们再次陷入了抉择焦虑：孩子初中毕业后是上普通高中，还是职业高中？

重视：职业教育好政策频现

职业教育越来越受到重视是真的。 人社部数据显示，今年我国高校毕业生达到1076万人，这也是我国高校毕业生规模首次突破1000万人，国家对职业教育高度重视，近年来陆续出台利好政策。 从5月1日开始实施的新职业教育法对职业教育进行了全新的顶层设计，明确强调职业教育是与普通教育同等重要的教育类型，消除职业教育是“高水平教育”的错误认识，着力提高职业教育认知度。 职业教育365、赞291其他，新职业教育法提出统筹推进职业教育与普通教育协调发展，建立符合职业教育特点的考试招生制度，促进职业教育与普通教育学习成果的融合、互认，这些措施为不同学生提供了多样化的才能。

需求：企业技能人才面临巨大缺口

职教365、赞364大学的学生很容易找工作。 这也是真的。 有数据显示，我国技能人才占劳动力人口总量的比例不到30%，与德国、日本等制造业强国的70%至80%相比，差距较大。 高等教育长期没有解决教育与技能不匹配、专业知识与岗位需求不匹配的问题，在一定程度上加剧了我国当前的就业结构性矛盾。 目前，许多企业的技能人才面临巨大缺口，供不应求。 深圳职业技术学院2022届毕业生招聘中，企业招聘倍率约为7； 北京电子科技职业学院每年的学校推荐岗位数与毕业生数之比平均约为15:1。 教育部公布的数据显示，近五年来，高职毕业生半年后就业率稳定在90%左右，中职毕业生半年后就业率稳定在95%左右。 但是，升入大学的就业岗位不受年轻人欢迎，导致供求失衡，大学还没毕业就被企业“安排”了。 职教365、赞19近日，人社部公布2022年第一季度全国招聘大于求职“最缺工作”100个职业排行榜。 排行榜显示，今年“最缺”的前十位分别是营销员、饭店员工、营业员、车务人员、客服管理员、快递员、清洁工、保姆、包装员。 这些专业在大多数大学都开设了相关课程。

误解：因为考不上高中才上高中

升学“抢手”，为什么学生和家长不愿意自主选择中职、高职？ 原因之一是社会上对职业教育的偏见由来已久，很多人认为“正因为考不上高中才上高中”。 职业教育365、赞3780有家长之忧，部分职业学校招生质量差，身处其中，孩子会受到影响，高考就业率高，但找到“体面”工作并不容易； 与普通学生相比，未来的发展也将面临更多的瓶颈、更高的门槛。

如何让职业教育成为更多父母的自主选择，而不是束手无策？ 根据中国青年报社社会调查中心的数据，62.6%的受访者要求提高职业教育质量，57.2%的受访者认为教师很重要。 据2021年《中国职业教育发展大型问卷调查报告》报道，受访者和家长在选择“职业教育发展面临的最大困难”时，将“社会认知度”排在前列。 新的职业教育法出台后，人们对职业教育的“固有标签”将被撕裂。 为了打破就业门槛，营造公平的环境，新的职业教育法明确提出，用人单位不得设置职业学校毕业生平等就业、公平竞争报考、招聘、录用条件。 事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的单位，可以适当降低学历要求。 赞扬职业教育365、92，针对家长担忧的教师保障，新职业教育法规定，国家要建立职业教育师资培训体系，建立符合职业教育特点和发展要求的职业学校师资配置和职称评定制度，国家规定职业学校要有技能大师、劳模、有能力的工匠、非物质文化遗产的代表性传承人等

出路：能像职业教育一样“高学历”“好工作”

职业教育的道路在哪里？ 即使现在，职业教育仍然存在“学历限制”的误区，但实际上，升入大学的道路已经足够畅通了。 职业学校提交的升学数据可以一样漂亮！ 新的职业教育法致力于开辟上升的道路。 设立本科级职业学校之外，新职业教育法为两方面的探索预留了空间：普通高等院校设置本科职业教育专业；专科级职业学校设置本科职业教育专业。 职业教育365、赞478过去的职业教育主要由政府进行，鼓励“校企合作”。 新的职业教育法明确提出，“地方各级人民政府及行业主管部门支持社会力量依法参加联合办学，举办多种形式的职业学校、职业培训机构”。 过去，职业技术教育只有学业证书，没有学位证书。 但是，学业证书和学位证书不是概念。 学业证书为学位，学位证书为学历。 新修订的职业教育法规定：“经职业学校教育，符合相应学业要求，经学校考核合格的，取得相应学业证书； 经过职业培训，经职业培训机构或者职业学校考核合格的，取得相应培训证书；经国家规定的专业机构考核合格的，取得相应的职业资格证书或者职业技能等级证书。提高拓展就业质量、技能人才发展空间需要职业教育和用人单位的配合。 高质量的职业教育、高技能人才的培养、高技能人才的供给、传统制造业转型的活力、改善技能人才的工作环境、工作条件……相信在不久的将来，终将形成职业教育与社会发展的良性互动。 来源|川教之声综合自光明日报、新华社、央视新闻、四川省教育发布等。 有删改。 以上照片，是你分享的。 版权归原作者所有。 如果资源使用不当(如文章/图像/音频视频)，请立即修改或删除相关内容。