今年4月，教育部出台《高等学校美育意见》，提出“到2035年，形成多样化高质量的中国特色社会主义现代化高等学校美育体系”。 兰州交通大学积极开展美育教育工作，探索“基地工艺”美育教育模式。 这项教育改革的创新，不仅使工科学生成为工匠，而且升级为具有美德、懂技术的现代化技术人才，造就了新时代社会需求的复合型人才。 改革创新：探索“基地工艺”模式美育是立身之本。

走进兰州交通大学，校园艺术元素随处可见，学校的橱窗、宣传栏、天佑园文化墙等，都充分展示了丰富多彩的美育教育成果。

“每年5月至6月，毕业生都会在天佑美术馆举办作品展，部分社会精品书法绘画也会在此展出。 ”兰州交通大学教务处副处长李海军说，工科院校发展文艺和美育教育意义深远。

天佑美术馆馆长王欣表示，学校充分认识到美育在大学教育中的重要性，通过美育教育，追求大学生理性、自觉、完美的艺术品质。

记者来到兰州交通大学文学与国际汉学院，这里是中华文化体验室，室内陈列着古琴、陶瓷、二胡等数百种古代艺术道具。 “做好汉语和艺术教育，要让学生了解不同历史阶段的文化。 还必须教会学生使用这些古代艺术器具。提高学生艺术造诣不断，可以进一步发挥艺术审美价值。 ”兰州交通大学文学与国际汉学院副院长王耀东表示，美育教育不是试验级深造的教育工具，必须创造看得懂的美育教育成果。 因为艺术熏陶是提高心灵美的主要途径和方法。

兰州交通大学天佑铁路展馆一直面向社会免费开放，近两年累计参观人数达一万多人，成为学生创作的实践基地，成为传承弘扬铁路精神、诠释校风校训的重要育人基地。

教育创新：美育迈上新台阶北京语言大学博士毕业后，王耀东来到兰州交通大学，感人为学校的发展做出了许多贡献。

王耀东认为，虽然看不到文学的审美，但文学具有认识、教育和审美的社会作用。 “要引导学生阅读欣赏文学作品，认识社会、认识自然、认识人生。 ”王耀东说，学习审美是大学生素质教育的重要范畴，美育教育有很多人文素养，全院开设的与美育密切相关的课程占所有课程的20%以上。

兰州交通大学校团委干部周亚平表示，学校在改造原有“美、艺”活动阵地的同时，高度重视大学生艺术团队伍建设。 “我们已经形成以器乐、舞蹈、戏剧等为主的高水平艺术团，组织开展常态化的校园文化艺术展示活动。 ”周亚平表示，学校目前正在构建内容形式丰富、形式多样的文化艺术社团，能够满足学生不同层次、不同兴趣爱好，支持社团组织开展多种精品活动。

兰州交通大学艺术设计学院采访时表示，该院坚持科学、艺术与技术紧密结合的教学模式，为本科学生和研究生提供广阔的创作平台，将“一带一路”战略、甘肃文化大省建设与华夏文明创新区建设相结合，引领学生参与地方传统文化艺术和非物质文化遗产建设

“结合艺术教育特色和甘肃艺术资源，我们结合教科书教学和实践操作，重点挖掘学生的艺术创作思维，学院设立了动画、环艺、影视、陶艺制作、模型制作、创作等实验室，开设了多媒体教室、多功能演示厅、艺术基础课专用教室和省内外”兰州交通大学艺术与设计学院副院长王志荣表示，学院目前有视觉传达设计、产品设计、环境设计、动画、绘画五个方面。本科专业设有艺术硕士、交通景观设计硕士学位授予点，设有视觉传达类、动画类和音乐培训班7个教学机构，敦煌彩耀艺术研究所、虚拟互动研究所2个科研机构，动态艺术培训基地、实验中心

同时兰州交通大学也把大学生综合素质教育作为高校教育的重要内容之一。 学校采用网络美育教学模式，有300多门美育课程，分为自然科学类、文学类、艺术类等13大类，学生可以自由选择，每个学生必须选择一个学分，让学生阅读精品，学习中华传统文化

机制创新：从工匠到工程师“工程师不仅有独特的技术，还有超强的综合素质。 工程师必须具有非常高的人文素质。 人文素质的(提高 )，反映了整个民族的素质。 ”王耀东说，教育的目的是让工匠成为有思想和灵魂的工程师。 实际上，大学美育教育就是让学生学习美、体验美、了解美，形成属于自己的审美思想。

“我们的目的是进一步拓宽工科学生的审美观，让工科学生有更多的艺术细胞，提高学生的审美观和艺术成就，丰富学生艺术思想的内涵。 ”李海军表示，大学生不仅要学习专业知识，还要重视对传统文化的学习。

美育人，靠艺术长大成人。 兰州交通大学以艺术塑造作为提高美育教育的手段，全面展示现代大学的才艺魅力，提高大学生的审美能力，使大学生在紧张学习的过程中，学会了感受美、欣赏美、创造美、练习学生的艺术修养。

记者走访发现，兰州交通大学逐步推进美育教育，形成了集课堂教学、校园基地、学生创作为一体的美育教育新机制，美育教育条件稳步提高，师资队伍不断壮大，形成了工科院校美育教育创新新模式。

“我们正在为国家培养人才。 学生毕业后，不仅要求具有较强的专业素质，还要求用艺术的眼光看世界。 ”李海军说。 (甘肃经济网记者王云祥实习生杨洋)。