1 .选择段。 就收入而言，高中大于中学，小学大于学前教育，压力也由大到小依次为高。 高中老师比较辛苦，工作时间长，收入高，补习的机会也很多。 中学英语、语文老师要早起，数学、科学老师白天、傍晚的课多，英语、数学、物理、化学教师家教的机会多。 小学学业压力不大，但也有不少琐事，班主任也很辛苦，几乎一整天都要在教室里。 学前教育经过这几年的发展，每次报考正式编制时，竞争比较大，报考人数较多，部分地区就业还不错，但部分地区事业单位编制较少。 男生的学前教育不确定因素很大，建议慎重报告。必须在报考之前了解当地的就业情况。 另外，职业高中老师总体收入好，压力小。 但学生素质普遍不高，成就感少，所以要有一定的心理承受能力，尤其是性格软弱的女性更要慎重选择。 其实农村的初中也是一样，劣等生多，性格软弱内向特别不适合这种学校的老师。 2 .区域选择。 一般回原籍的就业机会比较大，学生回原户籍或学籍所在市特别是县市区的机会更大。 一般来说，对原籍生源的学历要求一般较低，甚至对师生都不要求。 当然，收入比较高的地区，比如杭州、宁波、温州竞争比较大，但户籍地的学生也有优惠条件。 3 .一些偶然事件，或者说黑天鹅事件会导致就业机会的变化。 例如在小学开设科学，在学校开设心理学，需要大量的科学和心理学教师。 但是经过几年的发展，心理学老师的需求大幅减少。 近几年高考改革，学生政史考试需求增加，高中老师政史需求量大，理化生老师需求量小。 20年开始许多专业限制物理，对物理的需求量增加。 宁波市2021年开始开展社会政治闭卷试点，历史政治对老师的需求量明显增加。 中考改革也有可能随之进行，政史地老师的需求量有可能增加。 24届高中生可能会选择更多的物化，到时候需要更多的物化老师。

调查编辑率

4 .考试教师资格证和教师编制问题。 一般来说，教师资格证对师范生来说不用太担心。 特别是近几年国家有相关政策，师范生拿教师资格证总体上比较简单，随着新政策的执行，师范院校师范毕业生拿教师资格证更简单。 当然非师范类学生，只要准备充分，考教师资格证总体上是容易的。 真正困难的是考试事业的编制，具体的考试编制率已经说过了，特别是各个学校有很大的不同，在此不再赘述。 总体来说，很多中小学需要大量老师，同时由于老师编制奇奇怪怪的，现在代课老师大量出现，或者采取其他方式招聘老师。