(一)建设目标加快教育现代化和建设教育强国，推动新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网”、大数据、新一代人工智能等重大战略任务部署，充分发挥课程改革引领作用，运用先进教育理念和教学方法

职业中专学校数字化在线教学平台

本项目建设构建了先进的智能教学体系和管理体系，实现了课前课程课后一体化的过程性教学、智能课堂的互动与应用，对学生的学习行为和教师的教学行为进行了有效的跟踪、识别、分析、比较、反馈、改进，最终形成完整的教学过程和质量管理评价体系满足教育资源数据管理和各类网络课程建设与应用、智能课堂建设与应用的数字化教学平台。

数字化教学平台以在线教育云平台为核心，融合各类教育APP，覆盖课前、课中、课后日常教学全过程，构建了完整的课堂智能教学生态。

(二)项目标的职业中专数字化在线教学平台

(三)系统功能总体要求

3.1提供包含以购买者为单位的英语缩写的专用二级注册域名

3.2提供个性化登录页面，包括以发包人为单位的主题背景、标识、校徽，可根据发包人为单位的主视觉颜色系统进行配色；

3.3平台采用先进的云计算架构，平台和内容全部部署在云端。 云平台应免费开放数据接口，或采用中间库方式，与后续学校其他系统对接相关数据。

3.4移动客户端需要支持但不限于iOS和安卓系统。 实现与课程建设资源共享平台对接，进行在线课程学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，实现课程签到、答疑、讨论、选人、资料、直播等功能；

3.5能进行课程制作、内容共享、学习过程跟踪与控制、在线测试与作业发布、交流对话、成绩评测和学习成果反馈教学流程；

3.6全面支持学生自主学习和合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生营造自主学习、自主探索的环境，教师组织学习材料，通过实时和非实时教学手段引导和帮助学生学习；

3.7平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以支持不同的接入终端( Android，iOS )。

3.8支持学生、教师、管理员、超市管理员等角色的创建，各级管理员还可以根据自己的需求创建角色并为角色分配权限

3.9支持混合教学、直播课堂教学等多种网络教学模式；

3.10万人同时满足在线学习的性能要求

3.11可以使用safari、Firefox、chrome等多种浏览器进行访问

3.12注册课程数量和注册用户数量没有限制

3.13机构和用户管理：管理员可以统一增加、删除、修改组织的机构，可以单独、统一增加、删除、修改、检索用户信息；

3.14满足管理员随时查看教学运行情况、教学预警、办公应用、综合管理；

3.15为了确保数据安全，平台要求具备三级安全等保证资格。

(四)系统功能技术要求

4.1网络教育云平台要求4.1.1网络课程建设4.1.1.1可以利用慕课纸编辑器创建富媒体课程，选择不同的模板进行慕课或精品课程个性化

4.1.1.2提供多个美丽的网络课程教学模板，教师根据个人资料丰富和喜欢的风格进行个性化设置，支持教师建设中课程自动授课网站的生成。

4.1.1.3开课前，每周、每小时自动生成课章，可快速生成课章目录，或选择模板导入形式进行课目目录，提高课程建设效率。

4.1.1.4课程编辑页面操作简单、灵活方便，原位编辑，眼见为实。 可以公开告知、课程资料、任务、教育资源链接、教师介绍等信息。 您可以自由创建和配置课程介绍、封面、教学要求、教师团队等，支持添加、删除和定位模块，支持是否公开查看设置，以及上传课程花絮。

4.1.1.5课程负责人可以指派他人作为与自己课程建设管理权限同等或以下的课程建设者共建同一课程，也可以为自己指定助教辅助自己的课程建设和教学管理。 此外，还可以设置助教权限，包括是否允许查看成绩、是否允许管理作业、是否允许管理考试、是否允许管理论坛、是否允许发布通知、是否管理课程设置等。

4.1.1.6教师可通过平台上传课程所需的教材、参考书、参考文献、视频等资源。 无论是课程内容建设、参考资料还是课程介绍，都可通过平台提供的海量图书、图片、视频资源进行一键搜索和插入。 插入的资源可以直接点击在线播放浏览，也可以自己上传资料。 它还支持引用图书馆资源和联盟共享资源。

4.1.1.7支持课程流程管理，课程学习中可任意位置增加随堂考试，单元学习结束后可布置作业，章节学习结束后可安排考试。

4.1.1.8支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元汇集丰富的富媒体教学资源，显示在同一页面。 也可以为每个课程单位设置多个选项卡。

4.1.1.9课程单元内容建设采用富媒体编辑器。 编辑器包括视频、文档、图像、语音、图书、公式、符号、附件、网页、视频等常用组件。 将内容从word直接复制到富媒体编辑器&amp； amp； 可以粘贴并完全保留里面的文字和图像等内容。

4.1.1.10支持高分辨率和网络格式的视频上传，包括rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等

4.1.1.11支持doc、PPT、PDF、TXT等多种文档格式的上传，上传后自动进行转码，无需下载即可直接在线阅读。

4.1.1.12支持超大型文件( 2G以上)的上传，可在断点处重新发布。

4.1.1.13支持将资源批量上传至个人云盘，然后在课堂上引用。

4.1.1.14上传支持视频中的任意(时间点插测)视频后，可以任意(时间点插测，包括单选题、多选题和对错题。 供应商应提供并见证系统操作截图。

4.1.1.15支持在视频中任意时间点插入图片或PPT，可以在任意时间点插入图片或PPT，同时将插入的内容自由拖动到时间轴插入的PPT后，可以自由拖动位置以在视频窗口之间切换。 供应商应提供并见证系统操作截图。

4.1.1.16支持视频虚拟剪辑，可根据课程要求将视频文件剪辑为适当的长度。

4.1.1.17提供可视化的公式编辑器，可以在线输入和编辑公式。

4.1.1.18支持在线录音功能，能够直接在线播放录音后的声音。

4.1.1.19知识点扩展了阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入课程体系，自动推送与知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 供应商应提供并见证系统操作截图。

4.1.1.20支持课程管理、设置尝试阅读范围、设置学生导航栏、克隆和测绘课程等。

4.1.1.21提供课程编辑详细操作日志和学生下课日志，便于跟踪问题、查找原因。

4.1.2教学互动4.1.2.1支持辅助教学、翻转课、网络学习、直播课等多种教学模式。

4.1.2.2教师方面提供课程管理、班级管理、教师队伍管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程告知管理等。 实时监督当前的学习过程。 提供进度统计功能、成绩统计，支持报告导出。

4.1.2.3学生方实现学生友好学习体验，根据教师设定的课程学习进度，完整学习网络课程，便于记录复习，支持在线提问、反馈心得。 支持师生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单(实时展示课程学习要求、完成进度、待完成任务)。

4.1.2.4提供强大的辅助教学活动功能，包括发表工作、在线考试、讨论、答疑、资料等。

4.1.3学习过程的控制和管理 4.1.3.1人脸识别

学生在平台上进行课堂学习过程时，需要进行人脸识别，只有通过认证才能学习课程内容。

4.1.3.2章知识点学习推送控制

教师可以对每个教室每章的学习内容进行“开放、定时开放、突破模式开放、关闭”等设定。 “打开”表示该章可以学习。 “定时开放”表示在本章设置的第时间节内开放学习。 “突破模式开放”表示学生必须完成上一章的学习内容，通过相应的作业和测试后才能进行下一章的学习内容。 “关闭”表示学生不能学习。

4.1.3.3任务驱动高级学习

教师可以设置课章内的视频、书籍、作业等内容作为任务点，学生必须完成，要求灵活控制学生的学习情况。 学生可以看到整个课程和每章应该完成的任务点的情况，每次任务完成后数量会自动减少一个。

4.1.3.4监督和跟踪学习过程

可以跟踪记录和统计多项学习评价指标，包括每个学生的学习进度、课程注册次数、学习资料的浏览和下载次数、作业和测试的完成情况、在线时间、视频观看次数、参加答疑讨论的情况等。

4.1.3.5视频播放控制

的教学视频文件具有“防止拖动和窗口切换”功能。 也就是说，在视频播放过程中不能进行快进播放，在打开章节学习的过程中不能打开其他页面。 否则，视频将停止播放。 另外，只有在章节视频中插入测试题，做出正确的回答，才能继续学习。

4.1.3.6证书颁发功能

教师导出学生的学习成绩，提取成绩达标的学生身份证发放证书，学生可下载并打印证书。

4.1.3.7课程复习模式

教师可以在课程开始时设置课程开讲时间和课程结束时间，课程结束后自动开启复习模式。 复习模式下，学生可以复习，但学习记录不会记入总成绩。

4.1.4教育资源管理教育资源管理包括上传课程资源、向学生共享资源、设置资源使用期限和适用对象、是否公开等功能。 另外，资源可以在不同的板块上反复调用，随时随地下载。

4.1.4.1教育资料

教师可以管理自己负责的课程资料，制作课程文件的目录水平。 此外，教师可根据课程需要，赋予一人或多人一定的权限，共同进行课程资源建设，即委派角色。

教师可以直接从备课库中获取相关的在线资源并添加。

4.1.4.2教材参考

教师可以从备课库中查找并添加课程相关的教学参考书，建议学生直接在线阅读。

4.1.4.3推荐视频

教师可以从备课库中查找并添加课程相关的学术视频，建议学生直接在线观看。

4.1.4.4题库管理

教师可以建立课程题库，管理包含添加、修改、删除、查询、浏览等功能的题库。 题型包括单选、多选、判断、简答、填空题、接续题、投票题等，试题属性包括类别、难度系数、适用等级等。

题库导入支持excel和word格式的模板方法。 标题库的导入没有格式限制，会自动识别。 题库加密：为了保障系统题库的安全，题库的建设者可以在自己负责的题库中设置安全密码。 各题库可以设置独立的密码进行加密，必须输入安全密码才能进入题库，避免了题库泄露导致的考试事故的发生。 供应商应提供并见证系统操作截图。

4.1.4.5工作管理

教师可以做作业，形成课程作业库，管理作业库，设置发布作业的(时间 )及相关要求。

4.1.4.6试卷管理

具有从题库或以前的试卷中随机生成新试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试卷进行评分。 试卷可以多次重复使用。

试卷保存：分组试卷可以保存保管，保存的试卷必须在考前输入试卷密码才能打开。 供应商应提供并见证系统操作截图。

4.1.5交互功能4.1.5.1工作

可以从题库、作业库或自定义中检索作业。 每次放置作业时，自定义标题必须具有保存在标题库中的功能。 作业在从题库中选择时，不限于使用本课程的题库，也可以在课间使用教师本人的其他题库。

教师可以随时查看学生作业的完成情况并在线评分作业，学生在线提交作业后，可以对客观问题平台自动评分。 在线作业教师可以在线注册成绩，为定期统计做准备，了解学生的学习情况。

作业应具备学生相互评价的功能，作为相互评价的作业，学生之间互相批改作业，教师可以参与最后的评价。

可以随机出题，从大量题库中随机抽取几个题目，保证每个学生接到不同的作业，实现学生之间作弊的防范功能。

工作支持文档、附件、视频、音频等格式，音视频支持在线播放功能。

支持填图问题是否为客观问题的设置，将填图问题作为客观问题时，平台可以自动授权。 另外，可以支持及格分数的设定，设定是否允许学生复试。

教师可以随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可以设定学生答案的字数范围和是否防止粘贴的功能。

任务详细统计信息。 您可以查看任务的单个选项的选定人数。

作业支持随机出题模式，可以从做作业时选择的题目中随机选择几条路，每个学生收到的作业多少有些差异。

对于同一个作业，可以打乱题目的顺序，防止学生作弊。

对于没有交作业的学生，可以进行督促，发出催促通知。

工作需要具备指定给别人发送的功能，实现有针对性的教育管理。

章节测试，作业支持相似度查询功能。

4.1.5.2试验和试验

可以为学生提供限时和不限考试，可以按照设定的日期和时间自动开放或关闭考试和考试。

需要随机的组卷功能，组卷可以从不同的章节中选择，可以随机分组发放一些试卷给学生，避免每人收到的试卷不一致。

教师可以开始考试或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生考试完成情况，学生答题后，教师可以在线认可考试并评分，对客观试题平台自动判断得分测验、考试问题可以从题库、试卷或定制中获取。

每次测试都需要确认详细的解答情况、每个问题的正确答案、不正确的人数、每个选择的选择人数等。

作为能否参加考试的条件，可以设置任务学习完成。

对于同一个试卷，可以打乱试题的顺序，防止学生作弊。

学生的错误可以自动进入错误簿，学生可以从题库和错误簿中选择问题进行自检。

为了防止学生因问题(时间 )而作弊，考试中需要设置是否允许查看答案和分数。

需要设置随机验证码的功能，学生在进入考试前需要输入验证码，实现学生的身份验证。

支持测试客户端功能，支持客户端独立进行测试。

4.1.5.3通知

教师可以在课堂上发出课堂通知。

移动终端可对学校组织、班级等不同范围发出通知，及时统计已读和未读人员名单。 它还可与移动终端相连并无缝对接。

4.1.5.4讨论

学生和教师可以在讨论区开始讨论，讨论可以与某一章相关联。 教师可以对精彩的讨论和重要的讨论进行精心的操作，可以进行加在头上的操作，也可以删除违法的讨论。

移动端可以创建各种讨论组并设置权限。 团队成员可以查看帖子、帖子、帖子、自上而下、团队行为等。

4.1.5.5备忘录

学生在学习某一章时，可以对该章做笔记。

移动终端可以记录笔记，分享给职场、朋友，也可以是私人的。 另外，还可以看朋友的笔记本，关注朋友的笔记本。 可以实时数读书次数，回复笔记本。

4.1.6统计功能4.1.6.1分布图

统计任务点、访问数、学生数、讨论数，可以查看成绩、作业、章测试等详细内容。

4.1.6.2综合统计

可以看到一节课的任务点分布和整体成绩分布，可以看到班级最快进度、最慢进度、平均进度，可以看到平均视频观看时间、最长观看时间、最短观看时间； 可以按月、按终端统计学生的访问情况，用图表形式表示。

4.1.6.3成绩统计

可以对课上的视频、作业、猜谜、在线时间等进行加权，也可以对每个作业模块进行精细加权。 可以统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名； 教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生可以查看自己的各项成绩和综合排名，同时其他学生的成绩可以保密； 另外，可以引入在线成绩，也可以引入签到、互动、阅读、直播等课堂互动成绩，保证学生成绩更加全面。

4.1.6.4章试验统计

您可以统计提交、未提交和等待批准的逐章测试的人数。 您还可以统计每个选项的选择人数，并以条形图、饼图、条形图或折线图的形式显示这些选项。

4.1.6.5视频收视统计

能够对一节课的最长视听时间、最短视听时间、平均视听时间进行计数，能够对每个人观看某个视频的总视听时间进行计数。

可以统计各课程学生的视频观看详细信息。 哪个学生看了，看了几次，看了日志，没看吗？

通过统计视频中智力测验的解答情况，标记智力测验的位置、智力测验的数量和解答次数，可以更好地了解学生的学习情况。

4.1.6.6课程活动、课程要点统计

教室活动统计教室活动的详细信息，包括分发次数、全体学生的参加情况、详细情况等，支持一键导出。

教学点支持对每个学生参加课堂活动所得的积分进行汇总，以图形方式显示每个积分区间的人数，以及一键导出积分细节。

4.1.6.7课程统计、课程报告

课程统计可以查看课程资源建设情况、资源基础统计数据、各资源类型的分布和占有率情况、各资源类型的变化趋势情况； 课程报告提供全班课程成绩综合状况统计表、课程成绩综合状况对比图，课程报告支持编辑修改。

4.1.6.8教育督导

根据课程统计数据，一键筛选出视频分数、测试分数、作业分数、讨论数、阅读时间等各类学习指标低于某一值的所有学生，可以一键督促，学生收到督促通知。 可以一键导出所有的监督对象。

4.1.7学习空间的学习、交流、考试、评价等都是通过空间完成的，教师空间包括所教课程，学生空间包括所学课程。

学习空间至少包括以下模块：

4.1.7.1时间表

可以编辑和查看自己的日程。

4.1.7.2云

您可以将文件上传到云中，然后随时随地下载。 此外，还可以在课程建设时浏览云资源。 可以提供PC版的客户端，设定文件夹。 文件夹内容自动与云盘内容同步，便于批量上传资源。

4.1.7.3组

小组是就某一话题或兴趣点(例如计算机、电影、电子产品等)与他人交流的地方。 用户可以自己创建组，并设置组名、介绍和加入权限。 权限包括公开参与、邀请参与和批准参与。 用户可以通过浏览小组来发现。 进入团队后，可以参加团队的讨论，查看团队成员。

4.1.7.4问卷调查

学校、老师可以对学生发起问卷调查，问卷可以发给不同范围的学生，学生可以在线提交，问卷结果可以进行各选项的选择人数等数据的统计分析。

4.1.7.5 PBL教学

PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为指导、学生自主学习的教学模式。 进行这样的教育，以下功能很方便。

4.1.7.5.1组管理

支持与本项目的学生数据和教师数据同步的自动随机分组和手动分组，可有效防止部分学生重复分组； 能够显示历史记录组组成员信息、组历史文件、组历史记录论坛的内容、组历史记录注释等； 支持指派团队教师，允许教师同时兼任多团队； 其中，小组教师只允许授课教师、合作教师和具有相应权限的助教。

4.1.7.5.2组档案管理

团队教师可以上传和下载团队文件(时间部分中某个组的所有文件； 小组教师可以批准并阅读本组学生文件的小组学生查看批准信息。

4.1.7.5.3小组论坛

支持本组教师在本组内发表论题、维护论题、回答论题； 支持小组的学生在这个小组内发表论题，允许回答论题的小组教师和小组的学生看其他小组的论题。

4.1.7.5.4小组评估

小组评价以小组为单位组织，小组内相互评价，可以查看评价结果的授课教师允许查看所有小组评价的小组成为历史小组后， 其小组评估记录也纳入历史小组评估表支持本组学生对需要同时提供量化指标评估和主管评语输入的本组学生的评估支持本组其他学生的评估支持学生自我评估其中匿名显示中学生姓名查看本次及以往的评估结果和统计

4.2网络教育门户网站包括：4.2.1支持学校建设个性化门户，展示学校精品课程，发布新闻稿，要求活跃班级信息、知名教师风采展示等，个性化导航栏可定制配置

4.2.2具有信息发布和页面定制、访问统计分析、统一检索等功能。

4.2.3具备精品课程展示及后台推荐控制功能。

4.2.4具备精品课程排行榜、课程网站排行榜、课程资料排行榜等多项资源排行榜展示。

4.2.5展示我校的教学组织体系、专业设置及我校课程。

4.2.6可搜索本校课程。

4.3教学资源库的建设要求教学资源库提供教师备课、编写教材、网络课程等工作中需要随时查阅和引用的巨大资源。

4.3.1备课库与网络课程平台无缝对接，教师使用网络教学平台在课程建设、备课、上课过程中随时检索、引用、无缝插入备课库资源，全面实现教师教与学生学习需要以下资源：

电子书：在线阅读，文字摘录。

学术视频：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名牌大学的课程视频和讲座可以在线播放。

电子书和学术视频必须得到著作权人的许可，没有著作权的问题。

4.3.2备课资源调用系统提供给教师资源建设、备课、选课、网络排课等工作中需要随时查阅或引用的巨大资源。 整合职业教育等各级院校、各学科、专业示范教学包资源，教师在教学实施过程中可随时引用示范教学包中的课程资源、课程活动案例、题库等内容，同时可根据教师自身课程需要重新组合使用。 它还提供大量高质量的专题视频供教师与平台配合使用。 平台完全得到视频资源发布者的许可，没有版权纠纷。

4.4终端应用要求4.4.1课堂教学要求4.4.1.1支持手机端屏幕功能，不限于同一个WIFI网络实现。 无需使用数据线或其他屏幕设备，无需重新下载软件，直接实现智能授课的进行。

可使用 4.4.1.2帐户登录。 可以选择输入自己关联的手机号码和密码，或者输入手机验证码登录，或者使用方便的扫描登录。

4.4.1.3教师可以方便地通过屏幕进行签到、选拔、答疑等教学环节，并直接在屏幕上展示结果数据。

4.4.1.4支持强大的PPT演示功能，PPT屏幕演示可保留动画效果，播放流畅。 PPT文件可以通过各种渠道获得，可以从电脑侧向移动端直接发送文件。提高资源显示的便利性。

4.4.1.5屏幕投射过程中，教师会使用主题进行讨论，平台会根据所有学生的回答自动分析生产一些重要的词汇。

4.4.1.6教师准备：教师可在移动终端中的事件库中设置移动教案。 根据课程计划，教师可以提前组织课程内容，有序安排材料推送、签到、答疑、答疑、投票等教学活动，方便课程的发放和复用。

4.4.1.7页有“扫描入级”。 尚未加入班级的学生可以通过扫描班的二维码进入班级。

4.4.1.8手机端的屏幕功能支持将课程相关的图像、视频资源直接展示在屏幕上。

4.4.1.9PPT演示提供激光笔、聚光灯和画笔功能。

4.4.1.10课堂支持速课录音，包括课堂PPT和课堂语音录音。 还支持一键式保存，分发给学生，方便学生课后复习。

4.4.1.11支持一键式课堂同步教学，直播课堂PPT和课堂语音。

4.4.1.12支持定时器、白板、学生反馈功能。

4.4.1.13支持资料检索功能，可在课堂上随时检索添加平台拥有的主题、学术视频、期刊等资源，并在屏幕上展示。

4.4.1.14支持电脑端直接发放签到、评选、答疑、投票、讨论等课堂交流，电脑端也可直接调用课堂章节、资料、云教学资源。

4.4.2教育交流要求4.4.2.1具有移动客户端，支持iOS和Android，用于手机、Pad等智能移动终端，实现在线移动学习。

4.4.2.2PC端和移动端的学习进度同步，实现学生在任何终端，学习记录的持续性，平台都可以监测任何终端的学习行为。

4.4.2.3根据教学计划，可以在移动端组织教学内容，有序安排材料推送、签到、答疑、答疑、投票等教学活动，实现交互式内容课堂的分发和复用。

4.4.2.4教师可以签到，学生直接用手机扫描二维码、输入教师分享的邀请函等方式签到，显示与发起者的签到距离。

4.4.2.5教师可以在课堂上发布问题，通过答疑提问，学生可以同时通过手机接受答疑请求进行答疑。

4.4.2.6教师可以通过随机选择功能选择学生回答问题，并在屏幕上显示选择结果。

4.4.2.7教师在课堂上实时发布调查问卷，学生可通过移动终端进行投票。 教师方面可以马上统计投票结果。

4.4.2.8下课后，可以记录所有课程发放的控件，并生成课程历史记录。 可以实时查看任何事件的详细参与情况。

4.4.2.9在课堂的基础上形成师生交流小组，可以实时发布即时消息，进行讨论和交流。

4.4.2.10教师可以编辑问题并向学生发表，学生可以回答并提交问题，教师可以实时查看学生的提交结果。

4.4.2.11师生可以进行话题讨论，通过投稿形式进行小组话题交流。

4.4.2.12教师上课前云存资料。 在课堂上可以利用云功能选择自己课程的相关资料进行资料推送，推送完成后，参与教学的学生和教师可以查看资料的详细内容。

4.4.2.13学生在移动端进行视频学习时，平台自动记录所有学习行为，完成视频学习任务点后，平台自动同步学习记录与PC端相同。 同时计算视频学习成绩并加入综合成绩。

4.4.2.14学生可通过移动端工作功能查看工作列表，工作列表支持查看待定工作和已完成、过期工作。 学生可以通过该功能支持移动端完成作业。 支持显示已完成工作的批准状态和最终得分，支持显示工作答案。

4.4.2.15教师可以通过手机在课堂上发布试卷，查看不同考试项目的统计结果，学生也可以通过移动终端进行在线考试，查看考试信息。

4.4.2.16学生的班级签到情况、班级绩效等均采用积分形式进行考核，可转化为平时成绩； 在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、老师设计的成绩的权重并给出综合评价。

4.4.2.17可以阅读本校师生制作的主题等资源，可以在自己的空间订阅，进行分类管理； 可以共享所有美好的内容。

4.4.2.18基于真实身份、课堂、阅读等学习行为和学生活动的社交互动，形成趣味生长花瓣，激发学习兴趣。 包括小组、私人笔记、共享笔记、阅读时间等。

4.4.2.19按照组织结构建立通讯录，可以查看组织内所有人的联系方式，根据实际情况进行个人信息适当范围的隐私保护设置。 43.4.2.20设置教务通知、教师课程通知、群通知、个人互相通知的即时通讯任意组合，实时发送、实时接收，可查看通知阅读状态、已读和未读列表。 教师、学生都可以进行实时的移动终端知识、群聊的构筑(也可以设定屏蔽警告)、朋友验证等实时通信。

3.4.2.21支持手机端、电脑端视频直播，学生可以在手机上观看直播并留言。

3.4.2.22学生在移动终端参加考试时，支持教师的考试监督功能。 教师可以看到学生退出考试界面的次数，超过一定次数后，教师可以一键缠绕。

4.4.3教学监管要求4.4.3.1教学大数据分析平台——可视化分析系统的大数据分析管理功能是将教师信息化教学纳入平台建设，对师生运用信息化手段进行教学的全过程进行数据跟踪管理，并在后台最终为学校教学质量的监控和管理提供数据的分析表示，实时为学校的科学决策提供数据支持。 统计数据采用全过程多维方式，实现课前、课内、课后在线、线下融合，通过课堂课外活动，以教学数据为总线进行教学评估。

4.4.3.2数据统计4.4.3.2.1综合数据统计我校本学期基础数据信息。 包括本学期建设课教师数量和教师数量的具体数据和占用情况、本学期学生数量和学生数量的具体数据和占用情况、本学期教师自编课的数据；

统计我校本学期教师教育和学生学习数据。 它包括本学期学生任务点完成进度、课堂教学师资活动发放与学生参与的比较情况、教师作业发放与学生完成数据情况、作业合格率和优良率。

统计本校本学期师生的出勤数据。 截至本学期：包括时间时的整体出勤可视化分析、周出勤可视化分析、月出勤可视化分析；

统计本校本学期的资源建设数据。 包括截至目前学期时间时整体资源上传的数据、各资源上传类型的具体数据和占比；

统计我校本学期师生实时动态情况。 它实时体现教师发布活动、学生活动完成、教师任务点发布、学生任务点完成、教师发布以及校徽测试、作业、考试批准、学生篇章测试、作业、考试完成等行为动作。

4.4.3.2.2基础数据统计本校本学期各系网络课程分布情况、教师开课数据、学生课程数据及所有系课程分布均值；

课程建设趋势分析，管理员可查看所有本科或单个本科的课程建设趋势，按周、按月或本期查看课程建设趋势情况

统计课程建设情况、我校或单系课程建设情况。 包括课程内的篇章资源数据、篇章生成量、作业和考试量、课程内的任务点数据和课程题数。

优质课程排名前五，统计我校或单系优质课程，按课程访问量排序

本学期各系课程建设与资源建设比较，单系课程建设数据与本系课程资源数据比较；

本学期网络课程前十名将通过多个维度展现优秀的课程排名，包括任务点数据、课程中的主题数、课程中的作业和考试数

本学期网络教学班TOP10将在活跃度、发布工作、考试数据量等多个维度展示优秀班级排行榜。

4.4.3.2.3教师教学数据当前学习任务点完成进度、课堂活动发布情况、作业和考试发布及审批情况统计；

学生任务点完成趋势分析和师生课堂活动发布及参与趋势分析，支持分周、分月、分学期趋势；

最近7日，课堂活动发布趋势分析，包括教师发布的签到、选人、投票、问卷、评分、直播、活动总量

本学期各系教师公布任务点和教师活动排行榜。

4.4.3.2.4学生学习情况本学期本校学生或单系学生课堂学习情况。 包括章节测试完成、作业完成、测试完成、帖数、章节访问量。

课堂活动参与情况，学生完成教师发布的活动分布情况。 包括签名、选人、抢答、投票、问卷调查、评分、讨论、直播

学生综合成绩，包括作业和考试成绩、学生合格率、优良率以及分数分布区间

各系学生综合成绩排名、优良率排名、合格率排名、优秀学生排名由高到低。

4.4.3.2.5出勤分析分析分析本学期全体学生出勤情况，按近7天、近30天、本学期筛选；

今课的班级出勤率、今课的班级出勤率统计排名TOP5 (从高到低)，多一点就能看到今天所有上班班级的签到情况。

各系学生出勤、各系课程出勤情况、各年级学生出勤、学生出勤TOP排名及出勤实时动态。

4.4.3.2.6活动日志附有本学期学生和教师所有活动日的可视化分析和日志详细数据表。

4.4.3.3数据自分析管理员可以自行筛选数据。 包括分析范围、分析维度、时间区间进行自我可视化分析，根据分析点生成分析详细数据。 另外，管理员可以自行筛选指标库，结合分析的功能点，建立学校自己的分析指标库。

4.4.3.4课程报告平台自动生成学校教学运行的周报、月报及学期报告。 管理员可以根据上报的具体情况自行调整，增加分析维度，减少分析维度，调整分析维度顺序。

4.4.3.5数据文件4.4.3.5.1课程文件记录学校网络课程各项指标的详细情况。 包括课程资源建设情况、课下班级数据情况、课下教师发放任务与学生任务完成的对比分析、活跃学生与综合成绩排名、该课下教师发放活动与学生完成活动的对比分析。

4.4.3.5.2学生档案记录学生所学所有网络课程及成绩详细情况、出勤情况统计。 课程任务完成情况和课程活动全天的参与情况。

4.4.3.5.3教师档案记录教师给定班级的出勤情况、给定学生的成绩情况。 教学统计包括课程量、课章建设量、资源使用量和试题量，课程总体情况包括通知阅读情况、课堂活动数据、篇章检查量统计、篇章视频量和试卷作业发放情况，教师发放课堂活动情况等。

4.4.5教学大数据监控平台44.4.5.1数据展示可根据学校需要提供学校教学质量监控大数据的屏幕展示，该展示屏幕可将学校中各项资源的建设情况、我校数字化建设情况及教学情况等显示为大屏幕或桃

4.4.5.2基础数据全校学生数、学课学生数、教师数、建设课教师数、网络授课数、网络教学级、我校信息化建设中资源数、教学题库数、回访情况、全校时间学分的学生出勤情况、我校教育出勤情况

4.4.6教学大数据分析平台——移动监控平台后台进行数据分析，统一支持多终端展示。 移动终端大数据展示实时展示日常监控、教学监控、水情分析、出勤监控、资源监控，(时间，打破地域限制，最终实现实时监控、移动监控。

4.4.6.1教学监控可以监控今天的教学情况、历史教学情况、老师课堂教学情况、课堂活动发放情况、课堂作业布置情况、课堂作业评分情况、师生讨论情况等，其功能是为管理员搭建监控平台。

4.4.6.2学情分析学情分析可以对学生的学习进行一个分析和监测，其功能包括今天的学情监测、全校学情分析，它能从多个纬度监测学生的学习行为，有助于管理者经常了解学生的整体情况，作出教育决策。

4.4.6.3签到监控摄像头包括老师签到、学生出勤、学生宿舍等签到，旨在帮助管理员随时随地了解学校纪律是否存在问题。

4.4.6.4资源监控全校资源的一个总监控，它能帮助管理员查看全校资源的一个概况、资源使用情况、资源使用量、排名等，这个功能的出现很大，提高揭示了管理员对学校的掌握程度。

4.4.6.5日常监测日常检查包括通用、考勤、资源和活跃度全方位检查，旨在与我们的大屏幕检查信息互通，帮助管理员随时查看学校数据。

4.4.6.6教师档案涵盖教师档案和学生档案。 管理员可以通过多种搜索方式搜索全校任何师生，可以查看教师的教学数据、学生的学习数据，结合评价体系，查看教师/学生的问卷评价情况。

4.4.6.7实时课堂实时课堂展示课堂教学情况，管理员可查看课堂教学情况和已结束的课堂教学情况。 课时情况按时间轴序，记录教师签到、选人、分组、评分、讨论等各类课堂活动，进入课堂活动可查看各学生参与活动的详细情况。

4.4.6.8网络课程展示课程建设的总体情况，包括网络课程总数、课程活动总数、课程资源总数。 最活跃的10节课，课下可以看到各类活动的实时动态，活跃的教师，活跃的学生。