来源：人民日报

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甘肃省山丹培黎学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校，办学宗旨是“手脑并用，创造分析”，立足西部实际，注重理论与实践相结合，培养了一大批实用技术人才。 “教一个工、找一个工、脱贫一家”，在这里生动展现。

尽管毕业4年多了，梁亚琴仍经常想起在山丹培黎学校读书的日子。 那是她命运转折的起点。

梁亚琴家住甘肃省张掖市山丹县李桥乡上寨村。 2014年，她进入山丹培黎学校平面设计班，但上学，家里负担不起。 不，离开山村很难。 当时，村干部告诉记者，她家是建档登记的贫困家庭，援助公司是她学习的山丹培黎学校。 梁亚琴一家的命运，从这里开始改变。

山丹培黎学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校，由国际主义战士、新西兰著名社会活动家路易艾黎创立于1942年，办学宗旨“手脑并用，创造分析”，突出职业教育特色和终身教育理念，培养了一大批实用技术人才。 截至目前，学校为甘肃乃至全国培养了近2万名实用技术人才。

教育一个人使一家脱离贫困

第一次走进梁亚琴家，山丹培黎学校校长彭东军很心疼。 梁亚琴的父亲梁忠民因病致残后一度意志消沉。 母亲柴秀华既要种地又要打工，生活很艰苦。

在详细了解梁亚琴的家庭情况后，山丹培黎学校制定了援助政策，免除了她的学费、教材费、住宿费等费用。 同时，为她向国家“雨露计划”申请了3000元资助和每年2000元的国家补贴。

不仅如此，学校还根据家庭实际情况，准确制定了技能培训计划和扶贫计划。 学校和县残联一起，安排梁忠民为残疾人贷款5万元购买肉牛，扩大养殖规模和种类，畜牧专业教师李玉霞不定期到家里提供养殖技术指导。

不再为学费发愁，梁亚琴的学习热情更高了。 2017年，她考入武威职业学院，去年顺利毕业后进入新疆一家公司工作。 梁忠民养了十二头牛，十只羊，家庭收入翻了好几倍。

梁亚琴的情况不是一个例子。 山丹培黎学校落实国家助学政策，构建奖、助、贷、勤、补、免为一体的多维助学体系，以家庭条件困难学生为重点助学对象，实现全覆盖。

在做好学生资助工作的同时，学校通过开展职业技术技能培训、劳动力就业技能培训、定向订单培训等方式，积极支持脱贫攻坚和乡村振兴。 “我们通过‘订单式’‘套餐式’培训相结合的形式，精准开展农村劳动力就业技能培训。 ”彭东军说。

手掌并用创造分析

“各位，请注意线束的捆扎距离。 尽量靠近底部，不要让传感器或缓冲阀的距离太近而引起摩擦。 ”在山丹培黎学校机电一体化实验室，王兴朝正在给机电技术应用专业学生上课。 没有课本，也没有桌子，学生们围着王兴朝，目不转睛地看着他操作实训设备。

20世纪40年代山丹培黎学校成立之初，确立了“手脑并用创造分析”的办学宗旨。 从那时起，“理论联系实际”的指导思想一直延续到现在。 “我们的课程理论与实践教学课程设置比例为4:6，理论、概念问题在实践教学中加强理解。 不是对着教科书说“纸上谈兵”。 ”王兴朝说。 学校将安排学生们在二年级下学期或三年级到企业高层实习。

“不仅学生，老师也去企业。 ”彭东军告诉记者，通过“派人办学、引进岗前培训”的方式，学校培养了一大批“双师型”教师，“给学生上课的老师，既懂理论，又会操作； 既是教师，也是工程师。 目前，学校的86名专职教师中，近40%是“双师型”教师。 ”

“树枝截面的上部是平的口，底部是45度的切口。 插条不能笔直插入。 请设成倾斜30度到45度。 这样切口和土壤才能充分紧密接触，达到提高成活率。 ”理论课刚下课，高登军就带着学生直奔7公里外的实习农场。 老师示范，学生动手、开沟、撒种、盖膜、施肥……育苗课一结束，大家都汗流浃背。

“对我们农学专业来说，学习技能要直接和农作物打交道，不能只盯着黑板看。 ”今年53岁的高登军，1990年从甘肃农业大学毕业后，在山丹培黎学校任教，至今已有31年。 春天育苗、夏天喷药防虫、秋天观察识别、冬天剪枝等，他把教室搬到田地头，教的学生中，不少已经成长为当地农林部门的业务骨干。

“我们坚持以赛促教、以赛促教，引导师生参加全省职业技能比赛，检验教学能力，提高教学质量。 高职、中职、技校学生高考升学率达到98%，毕业生就业率达到97%。 ”。 彭东军介绍，在甘肃省黄炎培职业教育创新创业大赛上，学校评选的师生队伍获奖率达到90%以上，其中8名学生获得一等奖，5名老师被评为优秀指导教师。 去年甘肃省职业大学学生技能大赛，学校安排21名学生参加14个项目，4人获得一等奖，10人获得二等奖，5人获得三等奖。

根据需求设置专家

“没有学校的培养，就没有我们今天的幸福生活。 ’2019年底，吴莉夫妇向山丹培黎学校捐赠了6万元。

吴莉是山丹县竣苗科技植保服务有限责任公司副总经理。 “我的老师是山丹培黎学校87级农艺班第一批学生，我是90级园艺班。 ”吴莉说：“希望母校能更好地发展，培养更多优秀人才。 ”。

在专业设置上，山丹培黎学校积极适应国家重大战略和地方发展需要，不断优化专业结构。 “我们加强品牌特色专业建设，机电一体化技术已经成为省级骨干专业，学生竞争力明显增强。 ”彭东军说。 学校还紧盯市场需求，与行业知名公司合作开设航空服务专业、网络安全专业。

2015年，张掖市委、市政府决定在山丹培黎学校的基础上建设培黎职业学院。 2020年9月，培黎职业学院正式招生运行。 山丹培黎学校于去年8月整体迁入学院，实施中高职一体化办学。 2020年，山丹培黎学校学生规模达到2223名，是2016年的两倍。

“我们已经和北京、广东等地的15家企业以及天津师范大学等高校建立了合作关系。 ”彭东军表示，下一步将不断推进产教深度融合，打造学生成长成才的“立交桥”，为新时期推进西部大开发培养更多应用型、技能型人才。