引导思想的力量，理想的光芒。 北京领全球领袖校长系列旨在全球范围内挖掘领袖校长，用领袖校长的思想力量引领行业发展，用领袖校长的理想信念燃烧奋斗激情，培养更多创新人才，用教育改变世界，用人才创造未来。 推动社会进步，促进人类发展！ 岁月易逝，但思想不会消失； 社会变迁，但理想永存。 The Power of Thought，thelightofideals.the&amp； #039； kingleadgloballeadingprincipals & amp； #039； seriesaimstodiscoverleadingprincipalsworldwide.leadthedevelopment rywiththeideologicalpowerofleadingpripals.ignitethethepaspassspals incipalsandcultivatingmoreinnovativetallative promotesocialprogressandpromotehumandevelopment！ Time flies，buthumanthoughtsareimmortal.things change，but ideals remain forever .本文采用北京市私立汇佳学校校长李艳丽的领军校长访谈。 followingisanexclusiveinterviewwithyanlili，executiveprincipalofbeijinghuijiaprivateschool。

校长的名片

李艳丽

北京市私立汇佳学校校长

李艳丽校长具有20多年的国际学校教育教学管理经验，曾任英语教师、年级长、系主任、IB MYP协调员、中学校长、中学校长、学校副校长、学校执行校长等职务。 李校长一直扎根教学一线，在英语教学研究、双语教学改革、IB课程与国家课程融合、IB全员教育等方面有多年的实践经验。 2014年，带领汇佳初中部获得IBMYP牌照。 2017年，领导汇丰、MYP、DP多个项目的联合外部评审。 2020年，领导汇丰通过了WASC的初步认证。 李校长多次被评为“优秀共产党员”“北京市优秀教师”“北京市民办教育优秀教育工作者”“昌平区教育民办教育系统先进工作者”“昌平区优秀教育工作者”“2021年度”“幽兰奖”“十位最具创新力的女校长”等荣誉。 www李校长带领汇丰初中部教师参加了中国教科文组织全国委员会和中国教育学会“十二五”教育科研重点课题“基础教育国际化人才培养国际比较研究”的子课题《依托世界遗产开发国际课程 培养国际化人才实践研究》。 2020-2021年，带领学校经历了新型冠状病毒大爆发的考验，保持良好的创新精神，创办了九年一贯制的汇丰双语融合部； 目前，针对未来教育的需要，在引导教师进行在线混合教学、培养学生自主学习能力、激发学生学习内驱力等方面进行了大量的实践和尝试。

学校介绍北京市私立汇佳学校创建于1993年7月，隶属汇佳教育机构，地处北京市昌平区，是一所充满现代气息，追求创新、高质量、高品位，融合国际先进文化和教育思想的学校，具备现代化的教学设施和优质的教学条件。 在办学过程中，汇丰始终坚持基于IB标准的双语文化教育理念，坚持“新型、高品位、国际化”的办学宗旨，坚持“学科、艺术与体育一起推进”的办学思路，提供具有中国特色的国际化教育。 学校环境安静，空气清新，管理规范有序。

学校理念完善的制度与课程体系”北京领：李校长如何与教育行业结缘？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：大学毕业后，我进入教育行业，1999年进入汇佳学校，至今已有23年。 汇丰学校经历了大部分职场。 一线教师、班主任、系主任、年级组长、项目负责人、IB MYP协调员、中学副校长、中学校长，以及学校教育副校长到现任执行校长。 每次的工作调整，对我来说是一个很好的尝试，也是一个新的挑战。 需要不断提高自己，改变思维，适应新的工作岗位。 在个人层面，我是和汇丰一起成长的。 我非常认同汇丰的教育理念。 我非常期待改革具有这种人文关怀、不断学习、创新的工作环境。 虽然呆了这么多年，但我觉得每天都是新的。 北京领：你的办学理念是什么？ 你在工作中如何践行学校理念和文化？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：我的理念受汇佳的影响很大。 我个人非常认同汇丰尊重差异的生态教育理念。 它不是精英选拔，而是更加尊重学生的个性差异，努力为所有学生提供适合他们的发展平台和发展路径。 我个人认为，好的教育就是尊重学生的差异性，探索满足不同孩子个性需求的途径，激发每个孩子的学习动力，帮助每个孩子成为最好的自己。 由于学生个体差异较大，确实有些孩子入学时自主学习的内驱力不强，成绩可能也不太突出。 汇丰佳所做的就是通过大量的工作，找到学生的兴趣，发现学生的优势，不断激励他们，让他们找到学习的计划和目标。 这不仅是学生学习的过程，也是人成长的重要过程。 目前，学校进行了大量的数据采集，为每个学生建立个性成长档案，通过档案找出学生的优势和不足，为他们更好地进行选课、活动规划和升学指导规划； 同时通过心理数据关注每个孩子的心理健康状况，找出问题背后的原因，制定针对性的解决方案。 同时，我们也注重给学生搭建平台。 学校活动多，课程选择也丰富，目的是让所有孩子都参加训练。 爱迪生曾经说过：“天才占汗水的99%，灵感的1%”，一个人的成功还是来自勤奋。 所以，充分的锻炼和尝试对孩子来说非常重要，即使最后不一定成功，也能从不断的刻意练习中获得顽强的品格，在其他事情上做得更好。 学生在学校的学习不仅是为了取得好成绩，更多的是为了获得自我探索、自我发现、自我认同、自我接受的成长过程。 学生之所以能喜欢学校，最重要的是认为在学校有所收获，自己得到认可和尊重，获得价值感和成就感。 当然孩子们也重视分数，但喜欢学校的根本原因是归属感。 了解你的学生想要什么，对他们来说什么是最重要的，是办好学校的关键。 北京领：学校最大的竞争力是什么？ 如何继续发展和维持？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：汇佳是民办国际化学校中创办最早的学校。 作为一所历史悠久的老学校，其首要优势是有明确的办学理念和定位，完善的制度和课程体系。 因为经历了包括教育委员会、IB、WASC等权威机构和主管部门在内的多次外部审查，得到了社会和家长的很多认可。 第二个优点是刚才提到的国家课程和IB课程的整合。 我们正在研究如何最大限度地发挥国家课程和IB课程的不同优势，形成汇丰自己的课程体系。

比如外教对我们数学给予了很高的评价，他们觉得我们的数学课很系统，他们还结合对学生的思维能力训练，融合得很好。 我觉得很多学科都是这样。 外籍教师也逐渐发现中国教育的优势，与中国教师一起研究，形成学校特色的深度融合课程。 这也是我们的竞争力。 因为没有时间就不能堆积。 第三个优点是学校开设的多种课程的选择。 从必修课，到选修课、俱乐部、双优课程、特需课程等，都经过了长时间的打磨积累，很好地满足了学生个性发展的需要。 最重要的是学校要始终以学生为中心，鼓励学生参与学校各项活动的组织，为学校的发展建言献策。 我们的学生社团有几十个，有些社团已经传承了十几年，每个社团成员都非常留恋他们高中时的社团生活。 那是因为他们是解放自己的地方。 第四个优点是人，其实这应该是最重要的。 汇丰在29年的历史发展中，培养了一批优秀教师，目前我们任职10年以上的教师超过30%。 这些老师在汇丰磨练了很多年，看到学生一步步成长，与学校、学生和家长有着非常强的感情联系。 这对汇丰来说是一笔难得的财富。 大家都了解学校的课程，对学校有着深厚的感情，不再把它当成工作，而是生活的一部分。 正是有了这些好老师，学校的理念和文化才能得到很好的传承和延续，孩子的培养也才能更加系统、连贯、没有断层。 最后，当然还有学校的教学成绩优势。 这几年汇丰的IB全球考试成绩非常好，也是教育成果的最好验证。 去年高中学生IB高考成绩比较突出，平均分37，2名同学满分45分，20多名同学40分以上。 这些数据证明了师生对IB课程的深刻理解和研究。 最令人高兴的是，汇丰的核心课程一年比一年好。 这是IB课程的核心和精华，体现了我们的学生在知识深度学习、综合理解和应用、批判性思维和学术研究方面取得了巨大的进步。 学校有自己的优势。 我们应该坚持下去，但要随着时代的变化不断审视自己，不断改革创新，与时俱进。 只有这样，才能实现学校的可持续发展。 对汇丰学校来说，坚持“新型、高品位、国际化”的宗旨不变，建设优质特色的生态未来型学校是汇丰学校今后努力的方向和目标。 北京领：在学校特色建设和建设方面，学校是怎么做的？ 有什么措施？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：首先，我认为我们要明确学校有什么特色和比较优势，目标是建设什么特色学校。 例如，汇丰一直坚持“学科、艺术、体育”三科支持，一直坚持我们是生态学校。 其汇丰的特色是满足学生的个性需求，艺术、体育是学校的特色。 学校的所有工作也是围绕这些目标开展的。 无论是提供多样化、多层次的课程选择，还是提供课堂探究式、差异化的教学方式，还是提供丰富的艺术、体育、科研等设备资源和课程，都可以建立包括对学生自主学习指导在内的学生社团，让学生参与各方面的活动，实现多种激励所以，从目前来看，我认为我们学校应该做的就是更好地激发每个人学习内在的动力。

作为老师，我们要面对新时代的孩子们，尽管一批老师已经有多年的教学经验，但是随着网络成长起来，面对学校的变革升级，老师们需要不断的学习升级，这是学校工作的一个重要环节北京领：你认为国际化学校应该如何打造品牌？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：现在大家普遍意识到品牌的重要性，但品牌的成功包括制度、文化、课程、教师、活动、生源、资源、校长等细节。 打造品牌，每个模块、每个环节都很重要。 一旦学校品牌定位确定，所有的安排都要与之一致。 汇丰学校的定位是“新型、高品位、国际化”，创建高品位、高质量的个性化生态学校是学校的目标，学校的一切安排都要为这个目标服务。 如：组织活动，从活动选择，到组织细节，创新、高水平、国际化几个要素都要渗透到每个环节。 让所有参与者都清楚学校要做什么，达到什么标准，也是学校打造品牌的关键。 另一个是过硬的教育质量。 课程要有内涵、特色、水平。 因此，我们必须以世界公认的高质量的IB课程为标准。 这样我们才能达到世界级的高标准。 国家课程有自己的标准，我们要接受国家年检和各项检查。 同时，IB也能顺利通过每5年的外部审查，确保学校各方面都有核查和落地。 除此之外，教师队伍的构建也很重要。 老师是学校品牌的代言人、形象大使。 老师的一言一行，包括他们的资质、专业水平、师风、精神面貌等都很重要，所以要有优质的教师。 另一个是父母和学生的满意度。 品牌是你在别人心中根深蒂固的形象，不是自己的感受，而是直接体验的父母和学生对你有什么看法的评价。 所以我们经常进行家长问卷调查。 家长和学生提出的问题是需要重点解决的问题。 学校成立家庭校董会、学生会，设立学生校长助理制度，是为了能及时听到一线呼声，迅速解决问题。 现在孩子的想法有很多。 有些想法可能不现实，但我们必须倾听。 因为有几点还是可以采用的。 他们是学习主体，赋予他们选择权、发言权、自主权是激发学生自主学习兴趣的重要因素，因此在学校的许多活动中，学生是重要的参与者，其中也有不少学生对学校的一些问题提出解决方案和建议。 比如，他们说现在学校的垃圾分类不到位，他们觉得可以做得更好，于是提出了很多方案； 例如，他们打算给学校设计自助餐的就餐系统平台。 另外，同学参加学校的校服设计等，对提高学生的社会责任感非常好。 我们应该尊重他们的选择。

二领军力量是师生家长的探视者和引导者”北京领：你认为如何做国际化学校的校长？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：无论是国际化学校还是其他各种类型的学校，校长都是非常重要的责任。 校长是探路者和引导者，校长的办学理念和执行力一定会影响学校的发展。 我个人认为，作为汇丰学校明确的“新型、高品位、国际化”办学定位下的执行校长，差异化教育、生态教育、全民教育如何能够落地落实。 它涉及学校的制度建设、文化建设、课程设置、教学方法、考核方法、教学和资源支持等诸多方面。 对汇丰的生态教育来说，首先要构建包容的校园文化。 我们没有必要用一个标准来衡量所有的学生。 因为单从成绩来看，有些孩子的学术成绩并不突出，但在艺术、体育、科技等很多方面都有自己的见解和特长。 因此，学校的录取的原则是更加注重每个孩子的独特性，关注孩子未来的目标和计划、学习的期待。 其次，在学生教育方面，我们鼓励每个孩子积极发现身边同学的优点，身边人的认可会给他们更多的自信。 同时，当每个学生都认识到自己有独特的优势后，就更容易认同和接受独一无二的自己。 在汇丰，每个人都能以包容的态度看待他人。 这样的校园文化氛围对汇丰学校的文化建设起到了重要的作用。 另外，在教师培训方面，汇丰也定期对老师进行培训。 老师们都知道“评判学生的标准不仅仅是一个”，每个孩子都会尽最大努力找到自己的位置。 这样抚养的孩子能满足于自己的变化和成长。 因此，老师的工作重点是不断引导孩子发现自己的成长，反思自己的成长过程。 此外，在课程设置方面，汇丰为学生提供了多样化的课程。 首先，学校为5至10年级学生开设每周一次的个性优势终身指导课，由班主任、辅导员及心理老师共同设计，帮助学生认识自我，更好地与他人相处，建立与周围世界的联系，更好地控制情绪，做出决策这些课程在帮助学生的同时，让老师有积极的心态和成长型的思维方式去应对自己的学生。 其次，汇丰一直实行小班制教育，为了更满足学生差异化的需要，在小班的基础上进行分层教育。 如初中数学分为双语数学高等级，双语数学标准级，全英数学高等级，全英数学标准级； 高中数学根据内容进一步分层，其他学科也是如此。 另外，学校还提供多门选修课、课后俱乐部、社团活动、工作室、特需课等。 我们想的是，如何让孩子们找到自己的发展道路。 就像进入大型超市一样，他们有很多选择，如果能找到自己的兴趣和爱，一定会有收获。 最后，学校采用多元化的评价体系，不以成绩为唯一标准，也不比较排名。 但结合不同学科的不同特点，训练和评价学生不同方面的能力。 例如，在初中人文学科中，往往评价学生调查能力、批判性思维能力、交际能力、反思能力的科学学科，以知识与理解、探索与设计、数据处理与评价、科学影响反思为评价标准。 汇丰实施了20多年的IB项目，将IB理念与国家课程深度整合。 在具体实施过程中，充分发挥学校自身包容的文化理念、生态教育环境、多种课程支持资源等优势，具有汇丰独特的教育特色。

北京领：请分享北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽对学校管理建设的建议和经验。 首先，办学的定位和使命必须清晰。 这样，就可以让所有人知道学校的目标是什么。 同时，目标也要具有一定的挑战性。 挑战性的目标可以让所有人充满热情。 如果有明确的目标和高标准的要求，每个人都可以知道去哪个方向。 其次是信任和承认。 再能干的校长，也不能单打独斗，必须依靠团队。 所以，校长最重要的工作是组建一支能打胜仗、有凝聚力的队伍。 要敢于赋予下面各级管理者权力，让各部门负责人发挥作用，让自己的团队共同努力。 因此，对员工的信任、指导、激励和引导是必不可少的。 每个人都可能有工作倦怠期。 老师也一样。 因此，对处于不同阶段的教师，应给予相应的培训和职业规划指导。 但是，学校必须给予教职员工幸福感。 现在社会压力很大，老师们都很累。 在学校里没有成就感和幸福感，就很难留住老师。 对于老师来说，这种幸福感希望自己有价值，被认可，这和学生一样。 我们在制定制度的时候，会考虑如何让老师感到被及时认可，有发展的空间。 学校也在不断调整，薪酬制度、激励制度也在多次调整，遇到瓶颈需要及时调整，遇到新的改革项目需要新政策出台，与时俱进，自律是必须的例如，开始新项目时，首先学校要给团队一个包容的环境，允许尝试，不允许失败，谁也做不到。 这样包容的空间给老师非常安全的环境。 因为作为改革的项目不能保证100%的成功。 所以，我们有这样一个改革先锋小组，定期给大家认可，给荣誉或其他形式。 特别是面对许多突然的变化，对老师来说，如果他们心里没有内驱力就很难把工作做好。 他们自己非常想做好，有团队的支持，才能保证工作顺利进行。

三推动创新发展培养开放思维的复合人才”北京领：学校创新变革的源泉是什么？ 你认为如何才能完成课程、师资、升学等创新变革？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：教育面向未来，学校教育也一定要适应未来的社会需求，思考未来的人是什么样的人。 国家目前仍在倡导培养创新型人才，但“如何培养创新型人才”是我们持续思考的问题。 首先，我认为如果学生能有好奇心，有自主的学习兴趣，掌握学习方法，创新人才的基础就具备了。 学校下一步是更深入地打破班级授课方式，更加尊重学生的差异需求。 现在的学生学习，时间，由于空间、资源、年龄等方面的限制不大，在老师的课堂上也不能把教科书当成唯一的教学资源，还有云课堂、可汗学院教学资源平台、各类博物馆、实践基地、VR学习资源等。 因此，汇丰( HSBC )在授课方式上也发生了巨大的变化，采取了翻转式授课、线下混合型教学、PBL项目式学习、差异化分组等多种学习方式，不少老师打破了原本只有课堂的单一教学方式。 此外，我们还为学生搭建了学校自主学习平台。 老师把教学资源包括视频微课都放在这个平台上，学生可以利用平台自主学习，根据自己的需求掌握自己的学习节奏。 我们还建立了题库，给学生及时进行自我评价的机会，为学生提供了更多可以自己选择的空间。 例如，如果有学生想参加研究项目，或者高中学生想建立工作室，学校会提供支持，包括为有需要的学生安排特需课程。 现在学生很满足这些个性化需求，我们在初中和高中都设有自主学习日和自主学习周。还设有自主学习的空间，学生可以去这个地方独立学习。 同时，老师的责任是向学生推荐学习资源，指导学习方法，定期与学生交换反馈，了解他的学习过程。 这样，学生的内驱力就会慢慢受到启发。 但在这个过程中，一定有很多可以提高的地方，比如为学生提供系统的方法和指导，学会合理规划自己，为学生提供专家支持等等。 学校作为资源平台，给学生做想做的事的机会很重要。 当然，所有的想法都需要老师来落实，有创新意识、勇于创新的教师对学校非常重要。 为此，学校鼓励所有老师承担微创新课题，成立“改革先锋小组”，组织改革创新成果学术交流会，鼓励和表彰优秀教师等，推动改革顺利进行。 北京领：学校在培养创新人才方面有哪些举措？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：首先是环境。 创新需要浓度，有了创新的氛围和环境，大家才会有安全感，愿意去尝试新事物。 另外，创新的思维方式也需要锻炼和训练，保持好奇心是创新的前提。 所以，学校始终坚持探究性教学。 要让学生探索未知，敢于质疑和挑战，结合现实问题，遵循“引进、发现、整理、深入探索、反思、行动”的探究循环，在探究中掌握知识、理解概念、掌握方法和技能，通过行动解决问题学校一直采用多样化的评价方式，鼓励学生选择最擅长的方式展示对知识和概念的理解，鼓励学生开放思维，大胆用不同的方法解决问题，让学生有机会承担具有挑战性的项目，其实这一切都是学校培养创新人才

北京领：你担任校长期间，带领学校取得了什么成就？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽：我在汇佳时间工作很久了，有亲身经历，负责任地实施了很多比较创新的代表性项目。 例如，从学校初中阶段的MYP领先项目许可证，到双语教育、全英教育，再到PYP、MYP、DP三个项目的衔接与审核，构建一贯的课程体系，双优项目，SDL自主学习的尝试为了使学生更好地适应未来的变化，目前学校正在进行自驱动学习( Self-Directed Learning )的实践，希望能提高学生的自主学习能力。 因为应对未来不确定的变化，学生自身的动力是关键。 为此，学校专门开设了SDL课程，为学生提供SDL学习方法的指导，以及让学生自主选择学习方法的资源平台。 除此之外，学校还开设了个性职业优势指导课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长承担自己的社区、工作室、社区服务项目等，让每个孩子在实践中提高自己的自主学习意识，掌握自主学习方法学校最好的教育成果一定会体现在学生身上，校长最自豪的成果也一定能让每个学生在校期间都有非常好的学习体验，通过学校发展平台和教师的支持和引导，成为积极、健康、幸福、有解决问题能力的人，终生学习者。 北京领：作为学校的执行校长，你对汇丰的未来发展有什么样的规划和展望？ 北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽(汇佳生态教育办学理念不变。 特别是“双减”政策出台后，我们回归教育初心，坚持全民教育办学方向，办学目标也更加明确。 就是为学生提供尊重差异的个性化教育，让每个人都能找到适合自己的发展空间和平台，成为最好的自己。 学校也始终坚持“新型、高品位、国际化”办学宗旨，不断改革创新，提供更优质、更有特色的国际化教育。 综上所述，随着学生学习方式的改变，学习途径和学习资源的多样化，学校未来的功能也将随之改变。 它不仅仅是学习知识的地方，更重要的是为学生提供合作交流，建立情感联系的地方，所以应该关注学生的幸福感和归属感。 学校一直是一个充满爱、充满爱的地方，帮助学生爱自己、爱家人、爱国家、爱他人、心有所爱的孩子幸福。 对学生来说，在学校能找到好朋友，有特别喜欢的老师，有各种他喜欢的事情，有好的团队陪他完成自己喜欢的事情，有表达的机会和展示的平台，有成就感，学校是一所好学校。 所以，下一步要从这个角度出发，提高孩子的身心健康、情感需求和他们的动力。 需要做更多的工作，特别是在在家学校合作方面。 要加强学校和家长的合作沟通，为家长开设培训讲习班，让家长更多地了解孩子在不同阶段的发展特点，给孩子及时准确的教育，提供指导和支持。 只有家庭、学校、社会教育形成合力，才能发挥最佳的教育效果。 时代在进步，社会在变，教育也要不断创新，汇丰也已经走上了“求实求新”的道路，期待明天会更好。