与电子工业共同发展光谱教育事业新编

北京信息职业技术学院创建于1954年，至今已有64年办学历史。 1954年，为了实施中国第一个五年计划，加快新中国电子工业的发展，第二机械工业部在北京酒仙桥电子工业区创办了“华北第四工业学校”，1955年更名为“北京第二工业学校”，1956年再次更名为“北京无线工业学校”。 学校成立以来，为祖国培养了大批电子技术人才，为新中国电子工业的发展做出了积极贡献，被誉为培养电子工业技术人才的摇篮。

1999年，为了适应北京社会经济发展的需要，加快信息产业技术应用人才的培养，北京无线工业学校与北京成人电子信息大学合并组建了北京信息职业技术学院。 2003年，两所国家级重点专科学校——北京市计算机工业学校和北京市电子工业学校并入北京信息职业技术学院，学院高等教育事业不断发展。

学院隶属于北京电子控股有限责任公司，隶属于行业办学普通高校。 现有学校总部(酒仙桥)、东校区)、南校区)、花乡)三个校区，总占地面积350亩，建筑面积24万平方米，教职工820人，专职教师500人，在校生规模6500人。 开设计算机与软件技术、信息服务、通信技术、电子技术、自动化技术、现代服务、财经管理、数字媒体技术、艺术设计、健康管理等专业集群，共有36个专业。

在漫长的办学历程中，学院历届领导班子团结带领广大教职工艰苦创业、开拓进取、锐意改革、创新发展，推动学院事业发展不断迈上新台阶，不断攀登新高峰。 学院由国家示范骨干高职院校、国家示范软件职业技术学院、国家职业教育计算机应用技术专业教育资源库建设项目单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、北京市示范高职院校、北京市“一带一路”国家人才培养基地、北京市创新创业教育深化教学改革示范学校、北京地区大学示范创业中心、北京市职业院校信息技术信息资源建设2017年获得“第五届黄炎培优秀学校奖”。

行业发展道路越走越宽，产学融合成效越大

学院自1954年成立以来，以发展服务电子信息产业为己任，坚定走行业办学发展道路。 中专教育时期，学院由原电子工业部领导，1988年由部属学校转北京市学校，归口北京市政府电子工业办公室管理。 1999年高等教育开办以来，学院秉承行业办学传统，现隶属北京电子控股有限责任公司(以下简称“电控公司”)，办学经费由北京市财政全额资助，教育教学工作由北京市教委管理。

独特的行业运作背景，使学院在产教融合方面具有天然优势，为高职教育改革的发展提供了得天独厚的条件。 为深化产教融合，电控公司成立北京信息职业技术学院“校企合作理事会”，有效解决了企业参与教育、订单培养、学生实习、教师企业锻炼、企业员工培训、技术设备共享、实习基地共建等产教结合的关键问题，校企共建人才共育、过程共管、成果近年来，学院牵头组建“北京电子信息职业教育集团”，在更大范围内推动建立政府引导、行业引导、企业参与的职业教育运行机制，取得积极进展。 今年，学院领衔组建“京津冀信息安全产教融合联盟”，汇聚京津冀近百家职业院校和知名企业，为落实京津冀协同发展战略贡献力量。

为了建立校企合作长效机制，学院大胆探索制度创新，以产权理论为指导，率先提出“以资产为纽带”的校企共建模式，与电控公司旗下大型国企北京燕东微电子公司、北京兆维集团公司、北广科技公司等共建产教基地， 由吸引企业来校建设“校中工厂”实习实训基地、在企业建设“厂中校”产教合作基地、共建“协同创新中心”的学院率先提出的“以资产为纽带”校企共建模式，已成为校企合作中广泛运用的基本模式

探索职业教育理论创新深化人才培养模式改革

2004年，为深化高等教育改革，学院创建了通用平台技术中心( GPTC )人才培养模式。 GTC是学院在行业运作背景下，结合电子信息知识型产业生产组织方式的特点，为实现高等教育高素质技术技能人才培养目标而自主创立的人才培养模式。

高校高等教育培养目标设定为满足首都电子信息产业一线职业岗位需要的综合职业能力。 综合职业能力主要包括两层含义。 一是职业能力，指从事职业岗位活动所需的知识和技能。 二是通用能力，是指对职业跨越、职业发展起着重要作用的素质和能力。 建设GPTC人才培养模式旨在通过搭建“通用平台”实施素质教育和通用能力培养，通过建设“技术中心”实施专业技能培训和职业能力培养。

公共平台( General Platform，GP )是一个贯穿于教育教学全过程的学生素质教育和公共能力培养的系统方案。 通用平台通过思想教育活动、通用能力培训、素质教育课程和专业教育课程等途径，实现学生思想道德教育、人文精神熏陶、思维能力培养、沟通合作培训、身心健康教育、职业素养形成等教育功能，形成学院统一的素质教育和通用能力培养方案。

技术中心( Technology Center，TC )实现高技能人才培养目标，根据信息产业技术领域和生产组织特点，结合产业界实际，在校园内营造与实际工作相匹配的教学环境，开展专业课程教学和职业技能培训。 在教学内容上，将企业技术标准或工程规范引入课堂，将课堂内容紧密结合企业工作实际。在实训基地管理中，依托技术中心综合教学环境，实施理论实践一体化教学，借鉴现代企业管理方法，为学生课堂学习营造企业现场和实际工作氛围

GTC人才培养模式具有鲜明的外部形态，并涉及课程理论、开发方法、运作规律及制度安排等丰富内涵。 学院扎实推进GPTC建设和实践十多年，跨越“十一五”和“十二五”，成效显著，成效显著。 GTC的主要建设成果包括通用平台建设方案、技术中心建设方案、核心课程建设方案、质量管理体系建设方案等。 2009年，GPTC理论创新与改革实践成果获得第六届高等教育国家级教育成果奖。 2014年，GPTC通用能力模型开发和通用能力发展成果获得职业教育国家级教育成果奖。

响应国家“一带一路”倡议大力推进国际教育合作

2017年8月，北京信息职业技术学院获批成为北京市首个“一带一路”国家人才培养基地。 以此为契机，学院加快职业教育国际化，扩大国际交流与合作领域先发优势，代表中国职业教育为“一带一路”建设作出积极贡献。

中外合作教育始于1998年，至今已有20年的国际教育发展历史。 从1998年开始，学院与英国知名教育机构合作，运营BTEC ND项目和BTEC HND项目16年。 英国方面的合作教育机构是EDECEL，合作大学有斯托克学院、维根雷学院等，合作研究项目包括计算机软件技术、电子工程技术、计算机网络技术和市场营销等专业。 进入新世纪，学院将与新西兰克赖斯特彻奇理工学院合作，在电子商务专业开展3.1学士学位项目； 与澳大利亚北墨尔本大学TAFE学院合作，与在商贸英语、会计等专业开展学分互认认证的德国德累斯顿大学继续教育学院合作，在模具设计与制造专业开展IHK证书课程教学； 与加拿大瀑布应用艺术与技术学院合作，在机电一体化技术专业举办高级学位证书课程。 中外合作教育项目为学生提供不出国学习国外先进职业教育课程的机会。

2006年11月21日，学院与新加坡南洋理工学院签署合作协议，在对方大学互相设立海外研修基地。 12年来，新加坡南洋理工学院共选派48期教师来学院开展培训活动，学院共选派17期教师赴新加坡南洋理工学院开展海外培训。

学院2008年取得留学生招生资格，港澳台学生招生资格，留学生教育发展势头良好。 2010年，学院开始招收海外留学生，来自法国、英国、美国、德国、日本、哈萨克斯坦、马来西亚、俄罗斯、埃及等10多个国家的300多名留学生进入学校学习。

2014年，学院与埃及MEK基金会签署合作协议，推荐MEK基金会在埃及选派优秀高校毕业生，在学院学习自动化技术、电子工程技术、计算机网络技术等专业，为留学生提供学费援助。 目前，在大学学习的埃及留学生有近100人。 2016年，学院与埃及MEK基金会和埃及苏伊士运河大学签署合作协议，探索共同举办“ECCAT”。 目前，ECCAT项目不仅得到了埃及政府的正式批准，而且得到了我国相关部委的大力支持。 该项目利用我国政府对外援助建设资金，在苏伊士运河大学校园内，建立学院首批海外分校，由学院输出高等职业教育标准，负责分校的教学运行和质量监控。

支持北京产业转型发展建设中国特色高职学院

2018年5月，北京市发布《北京职业教育改革发展行动计划（2018-2020年）》，明确提出重点建设10所特色鲜明、世界一流的职业院校，形成具有国际竞争力的人才培养高地，开启北京职业教育发展新征程。

随着《北京城市总体规划（2016年-2035年）》的实施，北京提出构建高精钢经济结构，促进金融、科技、文化创意、信息、商务服务等现代服务业创新发展和高端发展。 “十九大”以来，北京市选定新一代信息技术、集成电路、医药健康、智能装备、节能环保、新能源智能汽车、新材料、人工智能、软件和信息服务、科技服务业等十大产业为重点发展的高精钢产业。

北京信息职业技术学院的传统优势学科专业与北京市重点发展的高精钢产业具有较高的契合度。 面对新征程，学院紧密围绕北京“四个中心”战略定位，积极推进产业结构转型升级和经济社会发展，推进产学深度融合、校企密切合作，加强创新发展、融合发展、内涵发展、特色发展，深化发展理念

创新发展就是通过产学融合体制创新、人才培养模式创新、治理体系制度创新等，不断激发学院办学活力，全面提升学院综合实力； 融合发展就是要大力推进产业发展和教育发展融合、专业教育与素质教育融合、学校教育与终身教育融合，努力构建面向社会、面向人、面向未来的现代职业教育体系。 内涵发展就是牢固树立高质量发展理念，推动外延粗放向内涵集约发展转型特色发展就是坚定不移走行业办学发展道路，全面彰显行业办学特色，扩大产教融合校企合作率先优势，推动北京电子信息产业发展

未来五年，学院将积极服务产业转型升级，支持高精钢产业发展，推进产学深度融合、校企密切合作，按照“精益求精、做强做特”工作思路，建成六大建设项目——立德树人“育人工程” 努力建设好全面实施学科专业“引领工程”、人力资源“卓越工程”、社会服务“社会服务”四大保障体系、——党建指导体系、质量管理体系、数字北信体系、校园文化体系等。 坚持不懈努力，把学院建设成为行业办学特色鲜明、产学融合充满活力、学科专业优势突出、人才培养质量优秀、社会服务能力强、教育国际化成效显著的现代化高职学院。