河南经济报记者焦飒

弹指一挥间，转眼40年。1978年，改革的号角吹响，为我省教育的变革提供了千载难逢的历史机遇。

从破除义务教育普及的桎梏，到逐步推进城乡义务教育一体化均衡发展；从千军万马过独木桥的精英选拔到高等教育大众化的实现；从课改的知识本位时代到核心素养时代；从办学模式的单一化到多元化发展。我省教育在改革的洪流中逆风前行，正在从教育大省向教育强省迈进。

学会教学，学会学习，学会学习

40年前，土坯房、砖房、低层房是大部分学校的标配。

“那时候村里只有一所小学，其实就是一间土坯平房，三间房子。一间房子是老师共用的，另外两间是教室，几个大小不一的桌椅板凳。”陈今年65岁，是南阳市新野县王集乡杨集街道的一名老教师。他说起改革前的教学情况，好像开了个头。“那时候，我和一个小学只有两个老师。我教学生，管理学校的清洁和维修。教学没什么系统性，就是教孩子读书不文盲。现在怎么可能好？教学楼气派十足，孩子们学到的知识系统而全面。”

现在无论在城市还是农村，已经看不到破旧的校舍，学生们也不用挤在一起上课了。漂亮的教学楼拔地而起，宽敞明亮的教室里传来书声。

走进南阳市唐河县毕店镇凌钢新村小学，孩子们在教室和操场上笑容满面，诠释着搬进新校舍的喜悦。“阿姨，看，这是我们刚刚送来的。让我带你看看我们的新教室。太美了。”一个小女孩喊着，手里举着铅笔盒。

教育是百年大计的基础。改革开放以来，我省一直高度重视义务教育基础设施建设，不断加大教育投入，努力改善办学条件。

上世纪80年代末，我省提出了普及九年义务教育的目标。2007年春，河南省免除了农村义务教育阶段学生的所有学杂费。2008年秋季，我省免除城镇义务教育阶段公办学校学生全部学杂费。我省实现了义务教育“零收费”入学，最大限度地提高和巩固入学率，改善义务教育基础设施建设和办学条件成为当务之急。

1992年以来，97.6%的学校基本实现了“两无”(学校无危房、班级有教室、全体学生有课桌凳)和“六配套”(校舍、课桌凳、大门、围栏、操场、厕所)，有效改变了全省中小学特别是经济欠发达地区长期存在的“三多”(草房多、砖房多)

三年来，我省将“改善贫困地区7000所义务教育薄弱学校基本办学条件”列入十件重点民生实事。目前，已累计投资259.45亿元为16046所薄弱学校修建校舍和室外操场，为17577所学校修建设施设备46.04亿元。校舍项目开工率和竣工率分别为100%和94.66%，居全国首位。

“硬件”升级，“软件”也需要同步。师资匮乏、年龄偏大、素质偏低是过去农村中小学教师面临的普遍问题。

近年来，我省全面深化教师教育领域综合改革，教师学历水平不断提高。教师教育正在从“旧三级”(师范学校，专科，本科)向“新三级”(专科，本科，研究生)转变。2017年，小学有488，600名专职教师，

学校环境变美了，办学条件更好了，家里有优质的教育资源，原来流失的学生开始回流。家长主动把在国外学校读书的孩子转到家里。2017年，我省前三年毛入学率为86.45%，九年义务教育巩固率为94.26%，高中毛入学率为90.61%。三组数据显示了我省教育发展的成就。

“河南在注重改善农村学校硬件条件的同时，在发展上下功夫。”省教育厅副厅长毛杰说，“通过拓展乡村教师补充渠道，提高乡村教师整体素质，改善010至31040乡村教师生活待遇，提升乡村学校的软件和内涵。”

高等教育从精英化走向大众化

1977年10月，恢复高考的消息犹如一声惊雷传遍中原大地，初闻噩耗的有志青年由惊愕变为惊讶。白天努力，晚上备战，这是标准。

“恢复高考两三年后，我们村一个学生考上上了中国人民大学。那时候我才八九岁，但我清楚的记得那是我们县当年最好的学生。全县上下都很激动，很兴奋，县领导专程发来录取通知。”南阳市新野县的张旭说：“后来，那个学生毕业后在青岛定居，全村人都以他为榜样。有点野心的人拿起书准备高考。像我们这样的人，虽然考得不好，但都通过了高考，去了城里。”

1978年，全省只有24所高等院校，在校生2.73万人。2017年，全省共有研究生培养机构27所，普通高校134所，其中本科高校55所，高职高专79所，成人高校11所。全省高等教育毛入学率从1998年的6.8%提高提高到2017年的41.78%，高等教育毛入学率翻了一番。

改革开放40年来，我省高等教育为各行各业输送了大量人才，大大提高了劳动人民的知识水平，实现了高等教育从精英化向大众化的转变。

2017年，全省研究生1.29万人，硕士研究生4.48万人。普通专科分别有50.41万毕业生和200.47万学生，专科分别有107.71万和92.76万学生。高校平均规模增至14935所，其中本科院校24235所，高职院校8460所。

恢复高考的第一个十年，低年级院校之间的竞争录取率就像千军万马过独木桥一样激烈。但是中专可以在时间短期内实现就业和国家统一安排。曾经，中专录取的分数高于高中录取的分数。

“当时家里经济困难，母亲去世早。我们家的四个孩子都指望我父亲独自养活他们。那时候初中毕业，犹豫是考高中还是考中专。父亲说让我上中专，早点毕业早点分配，家里也能减轻负担。”50岁的杨先生初中毕业后，考上了当地一所中等师范学校录取。他满怀感触地回忆起那一年。“我记得中师录取的分数比我们当地县录取的分数高很多，而且考上中专是村里人马上自立的好苗子。后来毕业后马上被分配工作，通过不断的学习，自考本科，现在也算是安稳的生活了。”

改革开放之初，省内各行各业急需人才，无论是高等教育还是中专学校都提供了大量优秀的tal

从1980年开始，河南省各高校恢复派遣留学生。据不完全统计，40年来，我省有近5万人被派往国外著名高校和科研院所学习。留学人员通过学习国外先进的教学理念和研究方法，提高了教学水平和科研能力，促进了我省高校相关学科建设和科技创新能力的发展。有效提高提升了我省高校的学术地位和竞争实力。

随着经济的不断发展，留学的渠道也在不断拓展。有同学已经出国读高中，有同学选择国外大学本科，有同学选择出国留学。多元化的选择让学生的未来成为可能。

“当初，连我爸妈都没拿定主意。不管是让我在国内上学本科还是出国本科，那年我还是照常参加高考。后来我高考成绩在一本线上80多分。”澳洲大三学生李(音译)说：“当我们准备志愿时，我们决定用我们以前的雅思成绩和高考成绩申请一所外国学校。我们被澳洲一所排名前60的学校录取了录取。后来我们才知道，我的高考成绩对申请外地学校也起到了至关重要的作用。”

像这样关于留学的故事，并不是绝无仅有。近年来，越来越多的河南学生出国实现留学梦想。在河南学子纷纷走出去寻求真知的同时，也有不少海外学子来到河南求学，我省教育呈现出走出去、引进来的良好局面。

圣地亚哥奥沃诺来自赤道几内亚，是一名留学生，毕业于黄河水利学院。他精通中文，偶尔会用一些生僻字。“在古都开封读书，让我结交了很多中国的朋友，同时也对开封鼓楼的美食印象深刻。还有几个和我一起读书的老乡朋友。闲暇时，大家会一起踢足球，聊天。”

据了解，改革开放以来，河南留学人数不断增加，规模不断扩大，留学生教育水平和质量不断提高提高。2000年后，河南省各级各类外国留学生数量持续增加，2010年规模超过2000人，达到31035人。近年来，郑州大学、河南大学、河南中医药大学、河南工业大学四所中国政府奖学金培养机构，五年来共接收学士、硕士、博士研究生近300人，获得国家留学基金委资助2300多万元。

此外，不少国外名校也向省内高校伸出了合作办学的橄榄枝，我省的教育事业和办学模式也逐渐从单一化向多元化跨越。与此同时，我省民办学校也呈现出欣欣向荣的态势，有效填补了办学模式单一的不足。

2017年，全省各级各类民办学校19277所，在校生617.87万人。其中，民办高校37所(含本科17、专科20)；普通本45.66万人专科，占普通本学生总数的22.82%本科27.22万人，专科177.74万人。

教育是立国之本，民族兴旺之源。乘着改革开放的东风，我省教育发展快于河南，未来将迎着朝阳扬帆远航。