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小学六年，换过那么多个老师，有些早已被我淡忘了。而有那么一名老师我永远也忘不了她。

二年级的时候，我经常仗着自己的学习成绩不错及和每个老师的关系也挺好的就经常用一种藐视的心里去对待同学，总认为他们比不上我。

刚好一次，大考成绩不错，管班时就常说：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考试疏远我，讨厌我，都说我太骄傲自满，太自负。终于，我的言行传到了老师耳中，大脚开始向叶老师投诉我，开始远离我。最后老师把我叫到办公室“喝咖啡”。我一位老师会批评我的，结果却不是！老师只问了我：“现在你和同学们处的怎样呢？你快乐吗？”老师像往常一样温和的笑着，脸上的亲切的关爱我永远也忘不了。快乐？是呀，我快乐吗？不论到了哪里，都显得那么格格不入，给个人都开心地笑着，玩着，而我却被冷落在一边，再也没有人来找我玩，还总是用厌恶的眼神看着我。我把头低得低低的，我知道，我被同学们讨厌了。“不开心。”我们们的回答者。“那你知道为什么吗？”老师问，“这是因为你有时所做的和所说的会给他人带来打击，会让人讨厌。你要记住，成绩好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老师相信大家都不是有意疏远你，大家都会原谅你的。”我听完后，鼻子酸酸的眼泪很快就落下了。我抑制不住地哭着。会想去之前所做的，真的很过分呢。其实我一直不好受，大家对我冷冰冰的态度让我很伤心，每个人都不给我还脸色。老师把我抱在怀里，安抚着我。是我太骄傲，所以大家才这样做。现在想来，我的骄傲是多么可笑，人外有人，山外有山啊。我决定改变，我还是扭对待每个认识冷淡的态度，用微笑和热情去迎接每一天。果然，向像老师说的，不久后，我又融入了班级，大家都很喜欢我。

老师让我明白了一个道理：做人永远不要骄傲自大，这会是你最致命的缺点，对于每个人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但总是有闪光点的，总有些地方，做得比你好。这要看你有没有认真对待每个身边的人，有没有善于观察和发现。每个人都有短处，我们要学会取长补短，学习他人身上的去优点，完善自己，补全自己。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们要学会无时无刻去发现值得自己学习的地方，然后取长补短。

老师，谢谢您的教诲，您说的话，不但让我挽回了我的友谊，还让我一生受用！

我的启蒙老师作文 （篇二）

曾几何时，是她帮助我取得了优异的成绩；曾几何时，是她教会了我尽职尽责；曾几何时，是她在我失落时鼓励我，指引我前进的方向……她是我一生难忘的启蒙老师——梁老师。我想对您说：“谢谢您！”

梁老师三十多岁，戴着一副“高架望远镜”，使她在上课时，能有着“火眼金睛”般的神力。她的脸上总是绽放着慈祥的笑容，说话幽默风趣，上课时教室里时常回荡着同学们的笑声。

用爸爸的话来说，以前我的语文是个不折不扣的“白痴”，怎么教也教不好，自从梁老师上我们班的语文课时，我就像被梁老师施了咒似的——上课时，梁老师提出的问题，同学们纷纷举手，可梁老师偏偏谁也不请，就请我回答；梁老师讲作业时，请同学们把各自的答案读出来，老师请了好几个同学回答，而每次总会有我的份；老师批改完作业后，同学们都错了许多，而我只写错一个字，老师对同学们的批评固然有，但对我的批评却是非常严厉……我委屈极了，甚至以为老师是有意针对我，让大家看我的笑话。我是个好强的人，我不能因为这样而放弃学语文，更不会让自己在同学们面前出丑。于是，我每天晚上做完作业后，就复习、预习、看书。日复一日，年复一年，当我拿起一张张优异成绩的试卷欢呼时，我明白了老师对我的良苦用心。当我回过头来感谢老师时，老师欣慰地笑了。老师，谢谢您！

现在，我在班上是语文学习的高手，也是一位班长。可是当了那么半年，却不怎么管理班级，渐渐地对班里的事一概不理。那天，有一位同学因没戴红领巾被学校值日生抓住了，并且扣了分，与“文明班”失之交臂。不用说，老师肯定大发雷霆。老师不但把那位同学狠狠地训了一顿，还令我始料不及的是——老师也罚我抄书。当时的我心非常不服气。可仔细一想，如果一个国家没人管，岂不天下大乱？何况我管的只是一个班。那次抄书，我心甘情愿，同时我也明白了什么是尽职尽责。谢谢您，老师！是您在我人生道路上又照亮了一盏明灯。

谁没有失落过，谁没有考差过，我也不例外。只记得那天，我一个下午都是一副苦瓜脸，谁跟我说话我都不答应。老师看到后，找我谈话，她说：“谁不曾失败过，爱迪生发明电灯时不也失败了1600多次吗？失败是成功之母，我相信你！”不知道为什么，这些话一直影响着我。在我想出去玩的时候，在我想看电视时，在我不想写作业时，在我又失败时，这些话无不时时刻刻地告诉我、指引我该怎么做。谢谢您，老师！

啊，梁老师，是您在背后一直支持着我，把我这棵不起眼的幼苗培养成参天大树，这路上少不了您的表扬、批评、鼓励、教育……没有您对我的帮助与鼓励，我又怎能长成大树？谢谢您，梁老师！

我的启蒙老师作文 （篇三）

我今年12岁了，在这12年里我认识了不少老师，给我印象最深的是我的启蒙老师——谭老师。

谭老师是教我绘画的启蒙老师。我跟她学习了3年，虽然学习时间不多，但是她对我的影响很大，特别是那场绘画比赛，让我难忘不已。

在小学时，我是班里数一数二的小画家，但我在那场比赛中没有得奖，开始对绘画失去信心，再也不喜欢绘画。谭老师见我这样，便把我叫到她的宿舍。

“小欣，你怎么了？老师见你最近越来越差劲了，是不是这次比赛没得奖感到不开心呀？”谭老师亲切地说。

我眼睛湿润了，忍着不让泪水流下来，勉强地说：“没，没有呀，老师。”说完，还是忍不住哭了，不禁流下了眼泪﹕因为我对老师撒谎了。

谭老师看出了我的心思，用手轻轻地擦去我的泪水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的脑袋，笑眯眯地对我说：“没有就没有了，干嘛哭呢？想不想听老师讲故事啊？”

“想。”我擦了擦眼泪，坐在椅子上准备认真地听老师讲故事。

“来，老师给你讲《小猴救母》的故事：从前，有只小猴，他母亲病了，，猫医生说唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母亲，他攀山涉水，不怕危险，历尽千辛万苦，终于找到了森林女巫，治好了母亲的病，和母亲幸福的生活在一起。”谭老师拍了拍我的肩膀，“小欣啊，这次没有得奖没关系啊，下一次的决赛加油努力就行了。”

“我行吗？”我疑惑地说。

老师语重心长地对我说：“你行的，你要相信自己，就像小猴为救母亲而不怕危险那样，也想语文那课课文中的：功夫不负有心人，那样不就成功了吗？”

顿时，我信心百倍，“嗯，谭老师，我一定会成功的！”

就这样，经过努力，我在决赛中终于取得了一等奖。

谭老师，我不会忘记您说的话，更不会忘记你是我的启蒙老师。

我的启蒙老师 （篇四）

还记得那是我刚上三年级时，我们英语是从三年级开始学的，我的英语启蒙老师是何老师。

她温柔、善良、体贴，非常懂得我们的心。她对待我们就像对待朋友一样，我们都很喜欢她，她在我们心中是如此的美丽。

她上课的时候，特别的轻松，我们学的也像玩的那么轻松，她教我们第一个单词的情景，我永远都不会忘记。那时我不太爱学习，更不擅长英语，是她激起了我学英语的兴趣。也是她让我明白了:不管学得好与坏都不能灰心，只要努力学习，尽自己的力量就好。不然我想现在我一定还是个不爱学习的孩子。更不可能学好我们的第二语言——英语。记得有一次，我的作业写的有些马虎。何老师把我带到办公室，语重心长地对我说：“每个人都有马虎，粗心的时候，只要有心改正，认真一点，每个人都可以克服错误的。”

虽然现在何老师转走了，但我依然时时刻刻都在脑海中想着，重复着她对我说过的话:好好学习，每天按时完成作业。

十年树木，百年树人。我真心感谢何老师对我的关心和照顾。我永远也忘不了您对我的教诲之恩。

我的启蒙老师 （篇五）

《阅读训练》以语境语感训练为主要教学法，以日常生活中必读的各种文体、范文讲解及阅读材料的补充为内容，从快速阅读入手，帮助学习者提高汉语阅读水平。以下是“《我的启蒙老师》阅读答案”，希望给大家带来帮助！

难得回一趟老家，我到曾经读过过4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。

晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子太多，整个二年级才一个班，共24个学生。

在乡下的学校，二年级孩子刚学习写作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一页就完事了。乡下孩子终究比不上城市孩子，想象力极其①kuì____乏，那些苍白的文字实在无味。但我翻着翻着，不经意间就停下来，仔细读一篇题为《我的理想》的作文。

粗糙的格子本上写道：“阿爹还没埋头（当地称人死为“走”）的时候，他对我说，你要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安（人员），说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”

作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。是呀，普天下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，一定会斥责这孩子……

远离贫困的家乡，我已在城里生活好多年陛历过各种世相人情，自学已是刀枪不入，很难有什么事能轻易让我感动。然而那一天，我被这个二年级学生的“理想”震②hàn______了，觉得鼻子酸酸的。我敢说，这是世界上最感人的理想！

1、按文中的拼音填写汉字，并解释其含义。

①Kuì乏：___________________ ②震 hàn：_______________

2、老师为什么给《我的理想》这篇作文画了个大大的红叉？请设想一下，他怎样斥责这孩子呢？

答：___________________________________________________

3、文中的“我”为什么说这个二年级的学生的理想“是世界上最感人的理想”？请结合全文简要分析其中所包含的道理。

答：___________________________________________________

1、①匮乏：缺乏。 ②震撼：震动，摇撼。

2、应模仿教师的口气，围绕“胸无大志”“目光短浅”展开即可。

3、只要围绕“真情”二字展开即可。作者认为社会缺少真情，正是那孩子对母亲的真情深深打动了作者的心。做人要有真情，作文亦如此。