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在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是无忧自考网整理的5（篇《教师作文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

教师作文 （篇一）

学生是作品，家长是作者，教师是编者。有些作者素质优秀，作品一出来就备受欢迎，更多的人归功于遗传。学生也喜欢用天赋来为自己不行找借口，为自己行找背景。老子英雄儿好汉，变异罕见得很。学生得“天”独厚，便以逸待劳，家长也认为写书是一劳永逸，只要把孩子生下来，认为成龙成蛇就是命运做主。

养子不教，父之过，教之不严，师之惰。没有认真写书的家长认为把封面画好，孩子有一张乖巧的脸蛋和一副俊俏的身段就会前程似锦，没有想到要让孩子不断充实书的内容。写了大半辈子的书，书稿出版后还是一本闲书或x书，其中大部分章节由作者的作者（祖辈）代笔，隔山打牛似的写书怎么能写出好书来。一部优秀的书稿没有经过编者精心编辑，这部书如一堆散乱的珍珠。

编者要把最精彩的章节放在头版头条，把作品闪光点做成卖点放在市场最需要的醒目之处，彰显作品特色。作品也有自己的个性，不是作者的原版克隆，编者也不是把所有作品都编成一个版式。假如作品不好销，作者不要怪编者，编者也不要怨作者，谁都有责任。

有的编者因为不是自己的作品就把作品随意编辑，有的作者认为编者最后要收拾残局就没把写书当成回事，但最吃亏的莫过于售者。写书是家长，编书是教师，售书是学生，要想书卖个好价钱，缺一不可，尤其是师长们要做好售前服务。

教师作文 （篇二）

郭老师是我们三年1班的班主任。她有着棕色的披肩长发，大大的眼睛，高高的个子，特别是她那双修长而匀称的漂亮双腿被我妈妈不知称赞和羡慕过多少次呢。

郭老师上课特别生动有趣。记得在我们学习第一课《我们的民族小学》时，因为那所民族小学是建在祖国边疆的，所以我们问问题时也是千奇百怪，有的同学问：“老师，‘边疆’是什么意思啊？”“终于，又到了我展现画地图本领的时候到了！”郭老师故作神秘的口气让我们非常好奇和迫切。她拿起白色粉笔转身在黑板上画了一只大公鸡，再用红色粉笔勾勒出边疆的位置，我们才明白“边疆”原来是咱们中国领土最靠边的位置。这样独特的讲解方式，我们都很喜欢。

郭老师不但书教得好，而且她还很关心我们的身心健康。她是我们的“情感发泄站”。我们有难受的开心的都会在课余跑到她办公室倾诉和分享，她都会放下手中的笔或者正在操作的键盘耐心微笑地和我们互动，所以课间十分钟郭老师的办公室就成了我们的另一个“家”，在这个“家”里，有人在打“小报告”，有人在诉说家里发生的一些家事，还有人在老师的辅导下认真地做着功课……这样的“家”，我们都很喜欢。

这就是我们的郭老师，我们都很喜欢的郭老师。

教师作文 （篇三）

说实话，我少年时的梦想并不是当一名教师。小时候由于家庭贫弱，缺乏营养，个子长得干瘪瘪的。父母怕我以后在生产队挣工分受屈，依他们看医生很吃香，就想我将来当个医生。因而读高二时，时兴起办专业班，我就选读了“赤脚医生”班。

毕业回乡，也真当了一段乡村医生，每年只挣几千工分，每月公社医院补助四元钱补贴，还得上交大队，我也干得很起劲。可后来赶上招生制度改革，那是铁饭碗呀，谁不惦记着，我也报考了。第一次报了大学，但因高中读了一年（那时高中两年制），数学不可能考好，落选了。几个月后，又参加考试，第一志愿是医学，第二志愿是师范。录取什么就读什么，结果就被师范学校录取了，毕业后，就成了一名教师了。

说实话，刚当上教师时，兴奋点并不在从事了“人类最光辉的事业”，而是跳出“农门”的喜悦。要知道，我们家是世代务农，有了这样一个“吃商品粮，又拿公家钱”的职业，是挺令人高兴的。加上工作环境的改变，身边是一群充满活力的孩子，干起工作来，就有了兴趣和劲头。这一干，就是三十五年了。

有一种树叫香樟树，它没什么特别的出彩的形象，花儿也不是那样的大红大紫，可不少人喜欢它那种素净、雅致的风格，进而亲近它，依恋它。它的花儿不起眼，可味儿清新而醇正，淡雅而悠远。即使谢了没了，那树儿也常年的替它向人们散发着幽香，吐着绿色，沁人心脾。现在有人问起我，这么多年的教师生涯，有什么感受吗？我的回答是，教师这个职业就像是棵香樟树，去慢慢去体验，你能享受到它的许多内涵和馨香的。

记得去年秋天，九四届学生的来学校搞庆典活动，同学们把我和几个授课教师请到我们那最高级的宾馆——迎驾山庄欢宴，不少当年的学生来向我敬酒，好几个同学我都认不出来了。当一个颇有些气质的女士笑着问我认不认得她时，我看了好一会儿，也不敢确定。她就自我介绍说：“我是江成芳，记起来了吗？”，哦！记起了一件事。就是这一届学生吧？我授他们的语文课。一次批改作文时，有一个同学在作文中这样写道：“同学们把老师比作蜡烛，在照亮了别人，毁灭了自己，可我不这么看。依我看呀，老师们就是每月拿着四、五百块钱工资，养家糊口，然后去干工作的人。只不过，他们能教给我们知识，所以我倒是挺佩服有的老师的，就像尊敬我的爸爸那样敬重他们，尤其是我们的语文老师……”这是学生作文里少见的真心话啊，对我触动很大，一看封面，姓名：江成芳).(。

教师本身就是一种职业，只不过是一种工作性质有着示范性、授受性和导向性的工作。做得好的话，就很容易把“高尚”、“伟大”等字眼赚到自己身上，你所从事的就是一项伟大的事业了；做得不好的话，那可就是误人子弟，耽误人家孩子的前程了，说你是“胡差事”，也不为过吧。这（篇作文中的“有的”和“尤其”的意义我有着很入心的记忆了，我把江成芳找到了办公室，鼓励她说:“你的作文写得不错，敢讲真话实话，很难得。作文就是要写真话，写心里话；最忌假话、套话。坚持下去，你的作文肯定会写得很好的……”江成芳向我介绍说，她大专毕业后，在上海找了份广告策划工作，现在已经回到合肥发展，已经做到一个广告公司的副总的位置了，算是有点小小成就了。

我在一所学校一呆就是三十几年，没挪过窝，时常有些以往的学生看到我，总是聊起我授他们课的情境。文俊同学已经毕业二十多年了，孩子都已经上大学了，不久前看到我，还说她到现在还留着我朗诵《孔乙己》的录音带。田祥国同学是迎驾集团合肥销售处的总代理，去年他还来到学校，要我写一副草书条幅挂在他家的客厅里。别看这是一件件小事呀，正是我从教生涯中的一点点小感动，决定了我几十年的取舍和工作态度的。让我于农村基础教育事业牵手相伴，不离不弃几十年。九六年暑假期间，宣传部要写一篇企业的宣传报道，经同学介绍，让我去写的。还不错，几乎没什么改动就刊登在《皖西报》周六副刊头版上。那时宣传部缺人手，新闻科长征求我意见，问我愿意不愿意去，我舍不得我那个班上的孩子们，没有一下子答应下来，后来错过了机会。20xx年，我所在的镇党委书记主动找到了我，想让我到镇党政办工作，我也没有答应。这里面除却其他一些原因，我对教育这份事业的难以割舍，也是我没有果断跳槽的因素之一。我心里清楚着呢。

三十多年来，在教育这篇沃土上，我一直自得其乐的耕耘着和享受着。经常把从事教育教学工作的心得和生活体会写出来与大家分享，已经有一百多篇作品在各级报刊杂志上发表。其中有多篇教学论文分别刊登在《教育教学论坛》《中国科技创新导刊》《皖西学院学报》等大刊物上，有的论文还被《中国知网》收录。教学随笔《繁茂方知是根深》还被评为“国际优秀论文奖”。此外，在工作之余，我还能根据爱好，写写诗歌散文小说什么的，都有了一些叫我欣喜的小收获：我的诗歌、散文、小说都有作品入选中国社会科学院主办的“中国”；以教育题材写成的小说《我和拴住》获得“淠河文学奖”三等奖；散文《骑行十八盘》获得“瑞宝堂杯”优秀奖；《舞旗河 千年古镇万年歌》获得“佛子岭水库竣工六十年全国征文”三等奖；我所喜爱的诗歌写作，也有了较为丰硕的收获，20xx年度获“中国格律体新诗”全国春季诗赛优秀奖，20xx年获得五个奖项，其中有一个二等奖，一个头等奖。另外，我的两本文学类书籍《撷英霍山》和《随风流韵》分别由“中国文联出版社”和“中国言实出版社”出版；第三本十七万字的散文随笔集《生活大巴》，也正在整理待版当中。这里面的许多内容，都是我教育教学的经验和体会，是我从教生涯的思考和感悟。可以说，没有这些从教经历，我就写不出这样的思想文字；没有教师这份事业，也就不会有我文学的“新生儿”。

再过两年，我就要退休了。在这个时候，我分外觉得，我这一辈子的职业选择非常正确的，充满快乐。

牵子之手我不悔，终身从教我快乐。

作者简介：汪德国 霍山落儿岭中心学校，中学高级教师。1957年出生。霍山小南岳文学社会员，霍山县诗词楹联学会会员，六安市作家协会会员，安徽省诗词协会会员，安徽省作家协会会员，中国格律体新诗创作研究会会员。在全国各类报刊杂志上发表教学论文、新闻通讯、诗歌散文、随笔小品文等二百余篇；《中国创新导刊》《皖西学院学报》《黄山松》《佛子岭文艺》《东方诗风》《格律体新诗》《中国微型诗》《回马艺苑》《渝水》《皖西日报》《中国轻工报》《安徽教育报》《体坛周报》等报刊发表过作品。中国文联出版社出版诗文集《撷英霍山》，，中国言实出版社出版其诗文集《随风流韵》。

汪德国关于散文创作的一点体会：有同事和文友称我为“杂家”，是说我什么似乎都懂一点，都会一点，诸如小说诗歌、散文随笔都有作品发表，都编入诗文集中。但其实，我最喜欢写写散文。因为散文这种文学体裁，在我看来最具有值得人敬佩的脾气性格：阳光而大气，率真而洒脱。我曾说“诗歌就是个小妖精”，而有人把写小说比作为“砌砖墙”，我在写作中也有同感，而散文是最符合我们的社会生活情态一种文体，写得好的话，她也能最有效地表现我们的社会生活。

怎么样才能写出好散文呢？我的体会是，除要抓住散文的一般特点外，最主要的是要放宽眼量。就是说，有了素材灵感触发点，初步确立了主题思想之后，要从大的社会环境和自然环境背景中去寻一些小的东西去描摹、去述说，进而表现出你要表达的思想。其次就是要结合自己的生活实际、生活体验，努力地写出真善美的东西。当然，作为一个负责任的写作者，一定要有自己的是非判断标准，写出具有正能量的东西来。再次，就是尽管散文有着“形散”的特点，但结构不宜太松散，语言也不能太桀骜，要力求自然和流畅，这样才能表现出散文“邻家女孩”的亲切、可爱或“邻家大叔”般的广博、和蔼和醇厚来。

老师的作文 篇四）

老师就像是知识的海洋，让我们尽情地去吮吸；老师更像辛勤的园丁，哺育着我们千千万万棵幼苗。在我心灵深处最令我尊敬的老师非胡老师没数了。

记得那是一个星期五，上课了铃声穿破了喧闹的校园。突然，一位有威信的老师走进教室，霎时，教室里鸦雀无声，连针掉在地上都能听见。“上课！”铿锵有力的一个口令，吓得同学们像老鼠见了猫似的。抬头一瞄——那吓人的眼神，两只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是严肃的表情，让同学们不由自主的胆颤心惊起来，而我竟一不小心走漏了风声被老师的“顺风耳”发现了，说：“下课你留下来，我要跟你谈话。”这便使得喜笑颜开的我陡然变得愁眉苦脸起来。心里像十五个吊桶打水——七上八下，一会想老师会说什么，一会儿想老师会罚我作业吗······这种心情让我巴不得永远不要下课。

可是事情并不如我所愿，过了一会儿就下课了，其他同学都走了，只有我还在那个令人可怕的教室里，老师用严厉的声音说到：“你怎么弄得，上课光讲话，你父母挣钱让你上学容易吗？老师放弃你，只是放弃了全班的三十七分之一，而你却是家人的全部，你家人可就指望你了！……”这次谈话在你们眼里可能是很普通的，可是我眼里却是难忘的一次训话，它是直捣我内心深处的良药。让我明白：这都是为了我好，我该懂事了。就是这一次训话，我并不恨老师，而是恨我自己，恨我自己没有好好学习，对不起老师和家人。

老师是伟大的，老师是辛苦的，老师更是值得我们尊敬的，所以我要好好学习，长大报效祖国。不辜负老师对我们的期望。最后，我想大声地说一句：“我爱你，我尊敬的胡老师！”

教师作文 （篇五）

多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实当中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却是无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。

我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。

叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？

人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

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