高中语文文言文阅读问题多以叙述性文字为主，在进行整体阅读时，要注意查找文中的人和事，尽量圈出文中以下相关内容： 下面小编整理一下高中语文文言文阅读试题技巧，欢迎大家阅读！

高考语文文言文答题技巧

1，整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

“总结内容要点，概括中心意思”，阅读是基础。 阅读时，请始终带着以下问题思考。

1文章写了什么人的什么？

2事情的发生、发展和结局如何；

3文章讲了什么道理？

4以什么为根据？ 具体来说，对于叙述性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果； 一般的传记文，要弄清楚作者能记住哪些事情，表现出人物的哪些性格特征和精神风貌。 讨论性文字应当整理论点、论据、论证方法等。 说明文应当整理说明对象、说明内容、说明方法。 只有通识全局、通识全局，高屋建瓮才能驾驭阅读材料，才能正确完整地分析和评价人物和事件。

2、抓中心句、找关键句、整理文章层次阅读文章时，特别关注中心句、重要句，便于迅速掌握文意。

中心短语、关键句的位置位于文章或段落的开头或结尾。 例如，在《六国论》中心句“六国毁灭、非兵不利、战差、弊在财秦”文章的开头； 《过秦论》中“不施仁义，攻守之势也不同”的中心文在文末。 此外，文章的层次结构是文章的骨架和语境，具体体现了作者的叙述、描写、阐释和讨论思路。 作者的思想反映在层与层之间、段与段之间的内在联系上。 分析方法可以按照时间的顺序进行汇总，也可以按照场所的每次移动进行汇总，还可以通过时空耦合进行汇总，还可以按照材料的性质或种类进行汇总。 这些方法根据具体文章而不同。

三.在把握要点和中心的基础上，分析判断细节围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。

细节上常有人物张冠李戴、事件前后颠倒、事件错杂、层次混乱、因果推诿、内容不统一、故意曲解、中心概括无中生有、片面看漏、强行衔接、随意拔高等现象

四.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

摘要归纳时要注意充分利用文章主题、句中或句后注释、文章来源、作者情况等信息，结合所学相关知识进行综合分析，从多角度理解文章内容。

五、回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。

选项中诸如事物的发展、因果、人物行为的程度、实效等内容都要从原文的词句中仔细检查。在主题中现代汉语所表达的内容，力求从原文中找到一一对应内容的能力。 分析评价的选材描述和文中措辞的细微差异是掌握全文的关键。

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语文文言文常见套路及回答模板

古文翻译技巧

古文翻译，自己的顺序，第一时间看全篇，掌握大意；

弄清主题，收集信息，从段到句，从节到词，

要全部理解、连贯、处理难句，需要细心。

照顾前文，联系后文，仔细斟酌，推测语气，

努力，合情合理，语句之间，联系紧密。

有省略的情况下，补充本意，加括号表示增益。

地名不需要翻译。 人身称呼，根据一贯的例子，

“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。 省略翻转，一切都有规则

实词虚词、随文释义、敏化语感、因句而异。

翻译结束后，要慎重，逐句对照，体会语气

等句子流利了再下笔

“留下”就是保留。 与古今意义相同的词语，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，在翻译时可以保留下来

“删除”是指删除。 删除不需要翻译的文章和虚词。 如“沛公参乘樊唢呐者也”——沛公侍卫樊唢呐。 “者也”是词尾助词，不翻译。