魏书生说。 “心灵的门不会打开，但一旦打开，进入学生的内心世界，就会发现那是一片广阔而迷人的新天地，许多令人费解的教育课题将在那里找到答案。 由于社会文明带来的种种变化，学校教育和学生心理健康教育受到了冲击和挑战。 说谎、作弊、自私、厌学、逃学、偷窃、攻击、退缩、急躁、任性、挫败感变弱、抑郁等，心理各种外貌问题和内在心理行为问题不仅严重影响着学生自身的健康发展而且给常规教育教学工作带来了很大的困扰直接影响着学校教育任务的完成和教育目标的实现。

育人最终需要培养老师，教师是学校发展的急先锋。提高全教师心理健康教育与心理咨询为了工作能力，鹿泉区实验高级中学于7月15日至——17日组织了2022年度“提高心理领域能力素质”培训。 聘请快乐行者资源有限公司资深(人力资源管理师，国家职业指导师梁江华讲师和资深)人力资源管理师，资深管理技能培训专家魏建艺讲师对全体教师进行心理健康教育讲座。

讲师梁江华给我发了《不可思议的交流术》—— 《九型人格与自我认知》。 从《九型人格概论》《九型人格与自我认知的关系》《九型人格解读》《九型人格应用》《九型人格与自我认知》00四个方面进行解说。

《科学提升学习力》讲座，首先让广大教师对“9型人格”有了初步的了解，有利于教师认识自我的价值和性格特点，更好地发挥自己的优势，取长带短，使每个教师形成不同的个性和魅力； 其次，通过学习促进教师社会能力和工作绩效的提高，让老师更清晰地了解学习性，发挥学生的积极性和主动性，帮助每个学生实现自己的职业价值，让每个学生成为最好的自己，让每个老师成为学生生命成长的导师。

当今时代，国与国的竞争靠人才，人才的竞争靠学习力。 学生时代的学力是人生成长中最重要的能力。 学生在学习过程中遇到学习压力大、学习兴趣不提高、注意力差等问题时，老师要了解学生的兴趣点，了解学生需要什么，尽力营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。

魏建艺讲师《为什么学》的讲座，从积分榜的奇妙开端，让我们眼前一亮。 接着从各组问题入手，介绍了《学什么》 《怎么学》 0755-79000，揭示了学生体、心、脑协调发展的奥秘，并告诉我们如何科学地提高学习力。

在学习中，我们通过百年的社会变迁感受人的思想变化、现在学生认知行为的变化、现在职业的变化。通过彩虹图了解人一生的不同作用，明白每个阶段的重要任务，学习明确我们目标的STAR定律和金字塔原理，也是我在三天的研修中，两位讲师的讲课既幽默又有趣。 现场的气氛轻松愉快。 讲师们还通过案例展示、现场解答、访谈、游戏、情景模拟、心理测试等与教师们交流，分析生活中遇到的心理困惑，提供专业的心理建议。

教师们认真学习，踊跃发言，积极参与各交流环节，凝聚群力，展现团队风采，通过访谈交流心理健康状况，学习人格解读和心理调节，在情境中游戏，在游戏中感悟。 讲座启发了我们思考自己的心理状态，为我们提供了认真看待自己的新角度，我们受益匪浅。 鹿泉区实验高级中学扎实践行“创美教育”，坚定“明道美行、师生尊严、人性、未来”办学理念。 学校组织的“心理领域能力素质提升”培训，不仅普及了心理知识，营造了重视心理健康教育的浓厚氛围，而且强化了心理素质，提高了参与者的心理健康水平。 更重要的是，培训提高了学校教师心理健康“创美教育”的能力，为今后的工作中开展团体、个人心理维护、危机干预积累了方法，为培养学生健全的人格和良好的个性心理品质奠定了基础。

(孙晓丽)。