设计意图：

孩子们都喜欢小动物，在许多教学活动中，教师通过拟人动物、学习动物动作和模仿动物声音与幼儿进行生动有趣的学习活动和游戏活动。 本次活动选取小班教材之一的演唱活动《两只小鸟》，以生动有趣的场景创设，让幼儿在实际表演小鸟的过程中，体验模仿游戏的乐趣。 活动以“鸟之精灵”的解说贯穿整个活动，让“鸟之精灵”提出各种各样的要求，将活动层层展开。

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景的创造，启发幼儿用动作表达歌词。

2、初步尝试分角色表演，创造幼儿表达“相爱”的各种动作，引导幼儿体验模仿游戏的乐趣。

活动准备：

1、红鸟绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一件，“精灵棒”一根。

2、音乐： 《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

3、地面布局：大树情景图。

活动流程：

一.创设情景，激发幼儿活动兴趣。

1、师：孩子们，今天我带你们去神秘的地方。 这个神秘的地方有神秘的东西。 你想去看吗

2、师) )带着幼儿进入配置好的场地，和幼儿一起发现场地中的大树的场景)，哇！ 好大的树啊。 大树是谁的家？

二、融入情景，引导幼儿“变身”。

1、师：大树的家这么漂亮，我想变成小鸟去大树的家玩啊。 你们想吗

那我们一起请“鸟精灵”帮忙吧。

2、配角老师扮演“鸟之精灵”登场。

鸟精灵：找我有什么事吗

师：鸟之精灵，你能把我们变成小鸟，带我们去大树家玩吗

鸟精灵：好的。 但是，如果不做小鸟的动作，我的精灵棒就不起作用了。

(教师和幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟的精灵说“会变”，给幼儿戴上红、绿鸟的胸饰)。

3、师：红鸟宝宝，你在哪里？ 让我们拍拍小翅膀飞翔吧。

绿鸟宝宝，你在哪里？ 拍着翅膀飞翔吧。 (出处屈)老师教案网) )。

鸟精灵(告诉鸟宝宝们大树的秘密。 我们寻找和自己颜色不同的鸟宝宝成为好朋友，做“相爱”的动作。 另外，魔语(相爱。 大树会让我们去那家玩哦！

)将幼儿引导到与自己颜色不同的伙伴，一边说话一边做相爱的动作后，两个人飞到了大树的“树枝”上) )。

三.创作动作，引导幼儿歌唱表演。

1、师：来到大树家，真的很开心。 一起唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。 (师幼一起唱歌。 音乐开始)

2、旁白：嗯~~~~~！

教师：谁

解说员：是我。 大树妈妈！

教师：你为什么哭？

旁白：我听到你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东。 他们平时很喜欢表演《两只小鸟》，但现在他们不知道去了哪里，久违地回来了。 嗯~~~~我在想他们！

4、师：鸟宝宝们，看到大树妈妈在哭那么伤心。 表演《两只小鸟》给大树妈妈看吧。 (师幼一边唱歌词，一边配合歌词做相应的动作) ) ) ) )。

5、旁白：太棒了！ 好啊。 再来一次，再来一次。 (要求幼儿多次表演) )

其他两位老师扮演丁丁和东东回来了。 大树妈妈，我回来了。 (然后和幼儿再次一起表演歌曲) )。

四.结尾：

师：丁丁、小东和大树的妈妈这么久没见面了。 一定有很多悄悄话。 我们让他们也好好“相爱”吧。 大树，和小丁还有小东说再见吧~~！ ( 《小鸟飞》随着音乐退场) )。