作者：马帅莎

2021年的高考于6月7日拉开帷幕。 随着疫情对策的常态化，延期到去年7月举办的大学入学考试，现在回到了6月。

史上最多(报考人，组考防疫新措施，新增37个)本科专业……你如何看待今年高考的特点？ 值得关注的热点是什么？ 中新网记者整理相关话题，采访相关专家，为您带来分析解读。

报考人数再创新高

专家提醒，要以更加平和的心态对待高考

2021年全国高考招生1078万人，是自1977年恢复高考以来，报考人数最多的一年。 今年全国共设试验场7200多个，试验场46.6万个，包括预隔离试验场2.6万个，涉及试验人员140多万人，其中监督人员95万多人。

图： 6月6日，山西省太原市考务人员在某高考考点内布置考场。 中新社记者韦亮摄

从2018年“00后”开始大规模高考，2019年报考人再次超过千万，到2020年创历史新高，中国高考报名人数连续4年增长。 今年的考生大多是2002年或2003年出生的。 国家统计局历年国民经济和社会发展统计公报显示，2002年和2003年出生人口分别为1647万人和1599万人，低于2000年的1771万人和2001年的1702万人。

有分析人士认为，高考人数之所以达到新的高峰，是因为人们越来越重视教育，我国的基础教育正在扎实实地进行。提高，中职生、社会考生中申请高考的人数在增加。

21世纪教育研究院院长熊丙奇对中新网记者表示，高考报考人数近年来持续上升，最重要的因素是中职毕业生进一步放开参加普通高考。

报考人的增加是否意味着竞争加剧？ 熊丙奇分析称，据教育部历年全国教育事业发展统计公报显示，2020年全国普通本科专科，招生967.45万人，高考报名人数1071万人，因此平均高考录取率已经达到录取率 而2019年，我国普通图书专科共招生914.9万，其中本科招生约431.3万，专科招生 今年的书专科总招生计划预计超过1000万，高考录取率更是提高。 ”

他提醒考生和家长以更平和的心态对待高考。 “改变对学历的态度，要通过提高能力来应对高考后大学的学业发展，不要以为高考后的学习已经结束。 学生今后的发展，不取决于高考，而取决于他们进入大学后的学业发展。 ”

值得注意的是，今年的注册人数比去年多了7万人，增加人数是近4年来最低的。 2018年、2019年、2020年报考人人数分别比上年增加35万人、56万人、40万人。

至此，高考人数在2007年首次突破千万，2008年达到高峰1050万人，此后高考人数开始减少。 2022年高考报名人数是否会再创新高值得关注。

严格防疫，顺利参加高考

今年是新冠灾祸的第二次高考。 教育部于2月发出通知，要求对考生和考生进行日常体温测量和健康状况监测，并按要求在各考点配备防疫副主试，设置必要的隔离试验场、隔离设施，配备足够的防疫物资。 认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间隔等措施。

图： 6月6日，山西省太原市防疫人员在某高考考点进行扑杀工作。 中新社记者韦亮摄

近日，广东省反复发生疫情，当地高考情况备受关注。 为确保平安高考、“考完试”，广东省不断升级保障措施，分区开展防疫工作。

今年广东高考考生78.3万人，其中参加夏季高考的考生63.6万人，全省共有484个，考场2.44万人，监考和考生约8万人。 全体考生必须完成考前14天连续健康状况监测和7天核酸检测； 所有考生除完成以上两项外，还必须进行接种疫苗。

值得一提的是，广东省将考场划分为“7类人群”。 一类是新冠肺炎确诊病例，核酸检测阳性考生。 二是密切接触考生，其次是密切接触。 三是红码、黄码、发热考生；四是普通考生；五是社会考生； 六是试验员； 七是父母。 新冠肺炎确诊病例、核酸检测阳性考生，在医疗救治场所参加考试； 紧贴、下一次紧贴考生须在隔离考点参加考试，往返考点须提交考试前两天的核酸检测阴性报告，专车闭环接送。 其他普通考生在普通考点考试。

图： 6月4日，广东省广州市，一名身穿防护服的出租车司机高举“高考旗开始赢”的小旗。 中新社记者陈楚红摄

据悉，广州全市考生5.49万人，根据疫情防控需要，每个考点按10:1设置隔离考场。 全市共设立隔离考点11个(含市第八人民医院考点)，提供预隔离考点9个，动态统计所有考生的准确信息，包括地址、健康状况、往返考点交通方式等。

目前，广州存在高疫情风险地区。 根据防控要求，这些地区的学校考生在本校参加考试，在家考生另行安排考点，进出考点专车接送。

“3 1 2”新模式：历史、物理优先

今年高考，部分省份采取“312”新模式。 “三”为全国统考科目语文、数学、外语，“一”为优先科目，考生须在物理和历史两门科目中选修一门。 “2”是选修课，考生可以在化学、生物、思想政治、地理四门课程中选修两项。

图： 6月5日，河北石家庄第二十五中学高三年级教室里，老师给学生们上了高考前的最后一课。 中新社记者翟羽佳摄

这种模式的创新之处在于将物理和历史作为优先科目。 熊丙奇表示，物理课难度较大，部分学生可能不想学，但物理和历史分别是自然科学和人文社会科学的核心科目，将两者作为优先科目，可以避免物理和历史的学生越来越少。

有分析认为，该模型为学生提供了12种学科组合选择。 熊丙奇认为，这扩大了学生的选择权，同时也对高校办学条件和师资力量等方面提出了更高的要求。

专家：不要盲目认为新专业是热门专业

今年教育部更新普通高等学校(本科专业目录，新增37个)本科专业，涵盖法学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等9个门类。 其中，工程领域新增14个专业，占比最高，包括智能交互设计、智能工程与创意设计、智能飞机技术等专业。 上述专业调整反映了就业市场和用人单位导向的对人才的需求。 另外，518所高中本科专业被取消。

很多考生应该如何增加和选择专业？ 熊丙奇表示，新专业好不好，要看该专业所在学校是否有相关专业，专业实力如何。 如果学校前面没有这个专业的话，需要根据行业的发展和社会整体的需求情况进行合理的分析判断。 “不要盲目地认为新专业很好，很受欢迎。 ”

“这几年，很多高校都新增了人工智能相关专业，能否办出特色、保证质量至关重要。 ”熊说，学生选择专业，要结合办学定位、办学条件、课程体系等进行综合判断，不能对着专业名望文生义，而要看专业本身的内涵。 例如，关注新专业如何设立，是否符合该学校的办学定位，也要考虑是否符合个人兴趣和意向。

“在调整大学设置的专业领域时，必须考虑自己的办学定位。 否则，容易导致人才培养结构和社会人才需求的背离与失衡。 ”熊丙奇指出，综合性大学实行精英教育，就是注重能力办学，关注通识教育，重视学生基本能力和基本素养的培养，尤其不适合频繁调整专业设置。 职业院校办学注重满足社会人才的需求，社会需求的变化常常需要增加专业人才。

来源：中国新闻社