为推动新时期研究生教育改革的发展，国务院学位委员会、教育部组织开展了新的学科专业目录修订工作。 最近印刷了《研究生教育学科专业目录（2022年）》 (以下简称新版目录)和《研究生教育学科专业目录管理办法》。

搞好新旧目录的衔接

一、新版目录自2023年起实施。

二、现有博士、硕士学位授权点需要按照新版目录进行对应调整的，具体调整办法另行通知。

三、根据博士、硕士学位授权点对应调整结果，2023年下半年启动的新研究生招生，培养工作按新版目录进行。 在校生与2022年开始招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。

新版目录共有14个门类，一级学科117个博士专业学位类别36个硕士专业学位类别31个

主要变化如下。

一是体现了优化发展专业学位，支撑行业产业高质量发展。 所有门下设置专业学位，新建气象、文物、应用伦理、数字经济、知识产权、国际事务、密码、医学技术等一批博士或硕士专业学位类别，法律、应用心理、出版、风景园林、公共卫生、会计、硕士专业学位类别

二是加强了学科对科技前沿和关键领域的支持。 新建智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程、水土保持与荒漠化防治学、法医学等一级学科或交叉学科，部分一级学科更名。

三是更好服务国家治理体系和治理能力现代化需要。 新建中国共产党史党建设学、纪检监察学、地区国别学等一级学科或交叉学科。

四是加强对弘扬中华优秀传统文化学科的专业支持。 根据艺术类人才培养特点，重点调整优化艺术类下级学科及专业学位类别设置，在现有艺术学理论一级学科的基础上，设置包括艺术学理论及相关专业艺术历史、理论与评论研究在内的艺术学科一级学科，音乐、舞蹈、戏剧与电影、戏曲与曲艺、美术与书法、设计6大类

五是进一步推进分类培养。 此次修订是统筹一级学科和专业学位类别设置迈出的重要步伐，也是加强学术型和应用型两类高层次人才培养基础性支撑，夯实分类培养、分类发展基础的重要举措。

学科专业设置和管理实行放权与规范并行的目录管理新机制

主要举措如下：

一、将研究生教育学科专业体系分为学科门类、一级学科和专业学位类别、二级学科和专业三级，统筹设置、协调和管理。

二是坚持高起点设置、高标准培养，实行一级学科和专业学位类别设置先试点、成熟后编目放管结合新机制。

三、对学科门类的设置和调整、一级学科和专业学位类的命名规则、编码规则、设置条件、设置程序、编目等作出明确规定。

四是缩短目录调整周期。 学科、一级学科和专业学位类别修订周期缩短为5年，学位授予单位自主设置的二级学科和专业每年定期统计发布。

五、建立了调整退出机制。 规定了学科门类调整程序、试点设置一级学科和专业学位类的撤销程序、一级学科和专业学位类退出目录的程序和要求。

此次修订工作的改革措施主要是实现“三并”

一种是编目与编目并行，构建“编目清单”(研究生教育学科专业编目应急学科专业指导发展清单)的学科专业建设管理新模式。 目录是基本的，强调规范性、普遍性、成熟度，每五年修订一次，学术界共识清单是补充盘，强调灵活性、创新性，每年动态调整，系统性、不求全，重点服务于国家重点发展领域和重大需求。

二是学术学位与专业学位并重。 过去专业学位类别目录是学科目录附表的表达方式，是将两个列表“并表”。 将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统一划分为相应学科，强调两类人才培养同等重要，进一步强化了两类人才培养都要把创新能力摆在突出位置的要求。

三、放权与规范并举，并明确各单位自主设置学科专业的规范程序，加强对自主设置学科专业的监管，坚决退出不能保证建设质量的机构。

加强国家应急学科专业建设

学科专业主导发展清单，是国家出于国家考虑、国家需要、国家急需学科专业建设的重要举措，是通过学科专业建设模式创新，推进学位授予机构人才培养模式改革，促进学科交叉融合，加快培养国家急需的高水平复合型人才清单以国家重大战略、服务国家重大需求为中心，以问题导向型目录外学科专业为主，快速响应需求，每年动态调整至关重要。 清单另行下发，按规定在高等教育系统内部开展实施工作。

(总台记者潘虹旭)。