今年的全国两卷，有海南、重庆、辽宁三省参加，题目难度实际上也很大，有一定的创新性，而且与科技生活息息相关，命题水平之高令人吃惊。 接下来具体评价主题的难易度。

前两个问题是简单的基础，第三个问题开始结合生活实际。 斜率和等差数列的考察，为这个问题增添了许多色彩。 (第三题的图都是给错的。 这是倾斜的折线，不是直线) )。

4-7很常见，也和平时的练习有关。 在第8题中直接调查抽象函数的理解，就会体现代入法的优点。 因为继续令：即有，再令：即有，即有，赋值就能发现规律

我觉得第十题很优秀。 调查一下很多知识点的运用吧。 其中关于弦长的解决，我们有两个阶段的结论。 其中是直线的倾斜角。 其中，对选项的判断最精巧，可以把直径当成圆。 从选项中得到。 如果一切都在那个圆的内部，显然是正确的

关于11个问题，应该一眼就能看出这是从立方体切下来的几何体，特别容易计算。 中描述的场景，使用以下步骤创建明细表，以便在概念设计中分析体量的体积。 到平面的距离非常容易求出，所以问题得到解决

12问题建议使用基本不等式链。 我在课上讲了好几次，基本不等式链的形式如下。 如果你缩小，你就会得到答案

十三题到十五题是基础问题的矩阵。 16题认识到是线段的三等分点，直接设定直线方程式。 于是，4个点的坐标可以很容易地写出来，所以可以在椭圆上求解其根据，解决了问题

解决问题系列的话，17道题很难。 只要将问题给出的条件充分变换，并显示所有的内容，就不难得到第一题的结论。 因此，第二题有“，”，有“，”，可以得出结论

18题正馀弦定理的运用，第一题采用正三角形的面积公式，(，然后有馀弦定理即可，第二题直接采用正弦定理，这样用比较好：

第19题的第三题是条件概率哦。 请记住。 应该没有大问题

其实我觉得20道题的立体几何学很难。 第一题的证明并不简单。 如果连接点延长传递的话，利用由、有、中位线定理证明就可以了。 第二题常规建设系

本题是开放性问题，第二题可以选择两个条件来证明第三题，执行通常的画点线的方程式即可

压轴的大问题，第一题完全是配点，第二题比较复杂，但通过探路可以找到答案，只要命令“，”就一定会有。 因此，有“，”。 也就是说，在第三问令中，如果第二题中有“，”，则将“，”相加就可以得到问题中的不等式，所以最后两个问题还是很难的。 对学生来说是一个难题