插班考试通过录取后，三年级的孩子进入南山中英文双语部。 双语部的教学理念是重视中英双重发展。 比起传统的公立更重视汉语母语和传统的教学模式，国际学校完全照搬国外原汁原味的教学内容和方式，双语采取了折中。 在继承我们传统教学模式的同时，加强英语教学，引入部分西方教育理念和文化。 显性的表现为外教口语课多，同时开设英语科学和英语数学课，将英语应用于日常实际应用，拓展到学科。 这种模式还是得到父母和孩子的认可。 所以双语部的评价一直很好。 除了教育模式的不同。 有各种各样的差异。 首先，学校和老师服务意识很强，很少借助父母的帮助，学校老师关注孩子的各种细节，沟通也多和父母一对一，很细致。 还有学校食堂早餐、午饭也可以。 半封闭的，放学后有各种各样的兴趣活动。 也不接送，校车一直覆盖到南山区门口。 孩子一大早出门，基本上下午6点左右到家。 这极大地解放了父母，所以我也上班了。 在一家网络教育公司经营着两家教育类公众号。 主要服务是深圳本土化学生的家长。 二是学生家长和学生不同。 学校的办学理念吸引了具有同样理念的学生家长。 大多数父母自己的能力很强，所以对孩子的教育非常淡定。 虽然疼爱和支持孩子，但没有给孩子带来很大的压力。 既有支持孩子的能力，也有支持孩子的实力。 也有像我们这样的上班族家庭。 但有一点，父母非常诚实，热心，容易相处。 其间发生的一件事，“温和而坚定”“淡淡而有力量”让很多父母佩服。 很多了解学校的人都知道，当时上海私立学校食堂的烂番茄事件发生了发酵。 学校国际部的家长在圣诞节活动的时候走进食堂，当然也发现了一些不足。 但是，事件发生后，家长在一天内成立了委员会，制定了改善方案。 第二天，学校和家长在大会议室开会，双方各抒己见，当天达成一致，第三天完成整改。 整个事件，就像几个要好的父母说的，轮不到我们普通父母来担心。 [偷笑][偷笑]在这起事件中，家校双方坦诚、务实、高效的解决问题方式。 我和孩子学习了很多。 家长的担当和学校的服务精神是教科书级的处理方式。 接下来是正题“遮住脸”“遮住脸”。 孩子们很单纯可爱，有点娇气，没有压力，没有心，每天都看起来很开心。 对同学诚实，很少计算小虚伪。 孩子们笑啊生气啊都是真的。 这也让孩子们非常开朗。 三是学校理念方面。 校长不允许过早地去参加奥数等学科的训练，提倡营造轻松愉快的气氛，利用各种活动滋养孩子的心灵。 理念是：心灵强健，孩子们自然成长得好，学习得好。 幸运的是，我们的班主任英语邓老师天生就符合这个理念。 郝老师很时尚，很孩子气，又软又温柔。 乍一看是住在疼爱孩子的家庭里，所以班里的孩子也很疼爱。 给我印象最深的是孩子受伤了。 伤得不重，但班主任的老师比父母还心疼。 经过一次校医救治，陪同几个同学，更是对父母再三嘱咐。 虽然学习了[偷笑][偷笑]的任务，作业也很繁重，但是孩子们在班上很自由。 触感是经常拍照。 有的孩子站在桌子上，有的孩子躺在地上，各种各样的事情都很奇怪。 活动也非常多，在中国的传统节日里教师带去过，在西方的节日里教师带去过。 春天和秋天的旅行去学校部下的农场，打野战，做饭。 确实孩子很开心。

部下的农场秋天打野战

在这个理念下成长，自由包容，严格宽松，孩子健康有波浪，充满能量。 但是，在这样美好的成长环境中，能否经历风雨，承担生活的压力。 这个目前没有定论。 [遮面][遮面]第四个方面的区别在于各项社会实践活动十分丰富。 学校确实践行了校长的理念，组织了各项社会实践。 我家娃也学到了很多。 例如，我们一直与深圳博物馆合作培养志愿者讲解员。 我家娃做了两年博物馆讲解员，体验了为别人服务的喜悦，锻炼了与人交往的能力。 还有火车特别活动。 暑假跨越几个省，和同学一起坐绿皮火车去旅行。 学校配套人文、历史、风俗课程。 然后在四、五年级的两个月，编入澳大利亚的学校，住在寄宿家庭，体验澳大利亚的学校生活。 当然这些活动也是自愿的，家长学生自愿报名参加。 现在回想起来，学校的理念和风格确实会培养出不同风格的学生。 在我印象中，孩子们很快乐，阳光明媚，学习认真，生活富裕。 学校为所有学生提供了展示自己的舞台。

深圳博物馆主播

学校的火车坐专车去山东孔子的故乡

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