河北衡水中学网站11月17日发布，介绍衡水中学新一轮教学改革情况。

落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，打破教育中存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，具有均衡特色，具有为形成教育管理体系、教师培养体系和学校评价体系，我校坚持“守正创新”原则，充分发挥课堂教学改革的“四驾马车”作用，即学校领导推动、中层干部引领、实验教师引领、全教师行动，不断全面、全员、全程

图来自河北衡水中学网站，下同

教育改革分三环有序进行。 第一轮是破除教学痼疾，解决存在的诸多问题，“降质”； 第二批在一批问题解决的基础上深入推进，内涵提升； 第三次是在前两次的基础上进行成果的提取、汇总推进。

学校组织召开了“三新”背景下的教育改革动员大会。 会上，校长助理、教务处主任信金焕解读《河北衡水中学“三新”背景下教学改革实施方案》，执行校长、师训处主任贾演柱解读《河北衡水中学课改实验教师实施方案》，副校长康新江发表教改主题动员讲话，对教改背景、目标等进行了阐释，提出了教改新要求校长王建勇希望老师们在教育改革的关键环节全面发力，在许多方面取得突破，开辟新路，创造新局面。 党委书记郝会锁指出，全校要充分认识教育改革的紧迫性，增强教育改革自觉性，优化教育改革方法，注重教育改革实效，真正把教育改革落到实处、抓出成果、惠及师生。

各学科通过召开动员会、总结会、反思会、讨论会，增强教学改革自觉性，明确教学改革思路，优化教学改革方法，巩固教学改革行动，扎实推进教学改革。

针对课堂教学方面存在的问题，学校推出了选拔实验教师、支持实验教师改革实践的方案，通过高级教师指导、特级教师示范、课程改革实验教师引领，不断推进课堂教学改革。 针对资料编制方面存在的问题，教务处发布《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心研究室提出意见和建议，探讨可行性策略。 各学科、各级部、各处室围绕教改组织的月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课赛、青年教师微课赛等教育活动，引导广大教师转变观念、行动起来、齐头并进。

教育改革不是教育革命，不是颠覆过去，而是保护创新。 改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善和提高的过程，也是教师不断发展壮大的过程。 衡水中学在教学评价改革方面一定会有衡中经验，并取得衡中成果。

课改实验教师听课