我常说，可怜的人一定有值得憎恨的地方。 站在局外看，孟伟也是这样，但最起码我觉得太“轴心”了。 对于孟伟的经历，我还是很同情的。 他进入浙江大学，读了博士学位。 这样的学历光环，已经压垮了大部分人。 如果能正常毕业，不管是在企业还是高中，他都有很好的平台。 前者可能是令人羡慕的高薪，而后者是一个很好的学术平台。

但是，他的学生生活不太顺利。 读书结婚还有一个孩子，孩子身体不好，他不得不选择兼职赚钱给孩子看病。 从这一点来看，他作为父亲合格了。 但是，作为学生，他的各种压力还是很大的。 科研和家庭有限时间几乎很难达到毕业条件。 更不用说自己赚钱养家了。 他怎么保持平衡？ 从浙大的博士生到阳光普照的外卖员，孟伟离开浙大后，他成为众人关注的焦点，从他身上看到了许多，也产生了许多疑问。 例如关于博士培养的制度问题。 当然，孟伟一直在自己的社交平台上“纠结”着在浙大学习期间的种种问题，对他认为的“不合理”提出了许多疑问。

很多人认为他“在卖悲惨的事”。 后来他的导师也出来了，说孟伟没能顺利从浙江大学毕业是一件比较复杂的事情，即使孟伟延期的时候，他们也尽量给他补贴。 而且希望孟伟能过上更好的生活。 这样的回答非常好。 这位领导人也仁至义尽，估计结构也不小。 所以又回到疑问中来。 孟伟作为学生，没有自己的问题吗？ 从同情孟伟到对立，大家只是“站队”和“吃瓜”。 有多少人关注问题的本质？ 我不同意孟伟的做法，我质疑浙大和其他高校培养博士生的制度。

首先谈谈学校的培养模式吧。 现在有多少领导人不认为自己的博士生是“道具人”？ 不是为他赚钱，不是为他写论文，这样的情况不少。 至少孟伟，至少我周围也有过类似的情况。 在博士课程的第一年，导师经常给学生安排旁边的项目。 实际上是在付钱给领导。 最短也就几个月，最多也就一两年。 博士生学制也不过四年。 有些学校是三年级的。 正如孟伟自己所质疑的，博学之前的领导是一种说法，博学之后让他做横向研究，这不是也很矛盾吗？

有人说，博士的培养不都是这样的吗？ 你不给老师工作，人家用什么指导你？ 但是，存在是合理的吗？ 我不同意。 对于一个学术型博士研究生来说，导师的作用不就是帮他做科研，做自己的博士课题吗？ 只有通过一定的利益交换才能正常指导学生吗？ 这恐怕不合理吧？

按理说，导师自己是项目负责人，他自己承担的项目应该自己完成。 如果是所谓的“锻炼学生的能力”，给他当助手就可以了。 反过来说，在目前的情况下，导师几年一次也不进实验室，作为参与者的博士生变成了实际的“负责人”和“完成人”。 为什么不把科研项目获得的各种利益给真正的“完成者”？ 我觉得孟伟想表达的疑问之一就是这个意思。

同样，我也有疑问。 其次，说孟伟。 虽然现在的培养制度还不够完善，但我认为他也应该在适当的时候学会变通。 例如，在学术研究生中主张自己做的论文如果自己不满意就不行，其实科研也在一步一步地进行，进步也在逐渐取得，很少能进一步取得完美的结果。 如果你一直有“轴心”，最后吃亏的人还是自己。 他想结合自己的经验质疑和挑战目前的博士培养制度。 那很好。 很多人支持他。 但是，制度的完善也需要一个过程，自己会成为“样品”吗？

不如抓住最后三年的机会，好好做自己的研究吧。 如果能满足毕业的条件就最好了，也可以拿着学位证书拿着毕业证书找工作，解决自己的实际问题。 通过孟伟，博士小组什么时候能真正有一定的发言权？ 能否用合理的方法质疑自己博学过程中的问题，获得反馈和解决？ 这才是需要考虑和重视的问题。