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中国人民大学简介

中国人民大学( Renmin University of China )，简称“人大”，是教育部直属高校，教育部与北京市共建，位于国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，世界大学联盟、国际应用科技开发合作网被评为国家“强基计划”、“111计划”、“2011计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校，以人文社会科学为主

截至2021年4月，学校下设35个学院，设有体育部、继续教育学院、深圳研究院等本科专业82个博士后流动站21个，一级学科博士学位授权点22个，一级学科硕士学位授权点37个； 拥有8个国家重点一级学科、8个国家重点二级学科的图书馆收藏纸质书436.7万余册； 专任教师1951人； 全日制学生28501人，其中本科人，硕士生11354人，硕士生11149人，博士生4792人，留学生1206人。

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强基计划招生专业

2022年人大强基计划招生专业包括哲学、汉语言文学(古文字学方向)、历史学，与2021年持平。

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学科评估

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招生情况1、录取分数线

2、录取分数线

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学校测量模式1、招生条件：主要高考报名

人大劲旅报名条件和后续报名流程只有一类学生，是高考成绩优异的考生。

高考评分后，按高考成绩(不含加分)从高到低，按招生计划数的5倍确定入选名单。

简章指出，考生报名参加人大强基计划后，不能填写其他高校的强基计划。 结合此前其他高校的信息，强基计划的报名限制可能符合一个要求。 2、学校测量模式：笔试面试体测量

笔试原则上不会重复调查高考内容。 考核范围不仅限于初中教学大纲，主要以综合素质、分析问题、解决问题的能力和创新思维，以及专业相关领域的学习兴趣、发展潜力等考核内容为主，考生在线报名时提交的综合素质档案将作为参考资料。

往年，中国人大自主招生根据面试内容和面试真题，今年的强基计划招生专业(汉语言文学、历史学、哲学共3个文科专业)和面试考核说明，人大强基面试内容可能侧重于文科综合知识的考察

这里提供往年中国人大哲学、历史学、汉语言文学三大专业的自主。招生面试评分点，仅供参考：

哲学：采用历史学(包括世界史)现场抽签答题和评委自由提问两种方式，考查考生的专业知识、专业意识、逻辑思维能力、表达能力和学术发展潜力，这些方式主要考察严密表达、经典阅读、批判性思维、现实思维能力等哲学基本素质。 汉语言文学：通过现场抽签答题和评委自由提问两种方式，考查基本人文素养。 笔试都是选择题，分为共同问题的专业问题。 知识问题共有70个，是单项选择的不定项； 问题是三十道题，都是不定项。 知识问题涉及古汉语、历史、哲学三个方面，专业问题需要在古汉语、历史、哲学中选一科，未必与自己的志愿一致。

面试时现场选题时间准备时间共10分钟，试题共6题，3个专业各2题，至少要选一个第一志愿的试题，然后再选一个，共回答2题3、综合分数计算方式

综合成绩=高考成绩为85%，学校成绩为15%

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培养方案

学校强基计划紧密结合学校基础学科拔尖学生培养计划2.0，坚持“扎根铸魂、固根、博学精深、兴趣导向、创新导向”的人才培养理念，“宽基础、学科复合、科教融合、主场导向、个性发展”的人才培养模式具有强烈的使命感和责任感、扎实的学识和卓越的能力、深邃的思想和广阔的视野、长远的视野和创新的思维，能够培养出一批埋头学术、关注重大科学和人类发展问题、为建设中国特色哲学社会科学体系和科技强国做出卓越贡献的优秀人才。 培养方案的要点如下

(一)采用通专结合、本硕博有机结合的课程体系。 知识教育强化思想引领与核心素养、核心能力培养； 专业教育强调宽厚基础、过硬能力，高起点、高标准、高要求进行课程设置和培养环节，强调学习高维度、创新性和挑战性。 同时根据不同的专业特点和发展趋势，提供丰富的特色选修课，高年级通过研究生课程学习，学生在学术导师小组的指导下，根据其个性化特点和发展规划构建个性化培养方案，实施学分制管理。

(二)配备国内外高水平教师，全面实行导师制。 选择校内外最优秀的教师负责专业基础课程的教学，聘请高水平的国际教师开设英语国际化前沿课程和讲座。 在培养过程中要重视大师的指导，实行学术导师组与学术导师相结合的学业发展指导制度，同时通过新生研讨会、学术研讨会、学业导师、学术讲座、科研实践、大师工作室等具体措施促进师生交流，引导和指导学生的学业发展

(三)设立研究性学习平台，让学生常态化参与研究性学习。 各强基计划专业要平行开设几个研讨(研究)班，营造研究性、自主性、开放性、具有挑战性的学习环境，学生根据兴趣持续参加一个研讨)班。

(四)依托学校高水平科研平台，实施科教融合培养。 依托各相关学科领域重要科研项目团队、科研机构和平台，开展学术研讨会、学生参与科研项目(实验室)、学生产学研项目，以问题导向、项目研究为目标，在科研团队指导下，有机学习和研究学校为学生参加校内、国内和国际科研方案提供经费援助。

(五)搭建国际化培养平台，培养国际视野和国际交流能力。 学校和学院利用现有的国际学术交流合作平台，不断开拓新的国际合作伙伴。 学校和学院通过选择高水平的国际专家为学生的国际学习、研究、交流提供指导，派遣合作学校和机构进行交流学习，组织考察交流，推荐申报国家和机构的国际学习奖学金，在国际小学期聘请国际一流教师开设一系列前沿课程等方式和途径，为强队项目学生提供一流学校为学生的海外交流交换提供资金。

(六)实施科学动态审查和准入机制。 为落实人才教育、分类培养理念和强基计划目标要求，各专家实施动态考核和进驻机制。

1 .动态评估机制

)1)原则上，各专业每学年评估一次，部分专业根据专业特点和培养规律从第二学年开始评估。

)2)评审小组根据学业成绩、课外研究情况、综合素养、学术导师意见、学生学习计划和学习兴趣等方面实施综合评审，评审重点为学生学术期刊、相关领域学术潜力、综合发展能力。

2 .动态退出机制

)1)学生入学后，原则上达不到非专业考核标准的，必须退出强基计划。

)前两个年级退出强队项目的学生，转入与其专业或相近专业对应的普通班继续培养。 对第三年考核不合格的学生，在考核小组指导下，根据学生实际和兴趣制定后续学习计划，完成本科阶段的学习。

3 .动态进入机制

)1)大学入学后，根据资源条件的情况，学院可以从普通班学生中选拔适量的学生进入强基计划。

)2)参加选拔的学生必须由学生提出申请，并接受申请的强队程序专业2名以上教授的推荐。 评审小组对申请人进行综合评审，评审包括笔试、面试和对过去学习和综合表现的考察三个方面，重点考察学生的学术意向、学术潜力和综合发展能力，优先顺序为录取。

(七)开展本硕博联合培养。 各强基计划专业根据本硕博联系培养的要求设计培养体系。

1 .培养体系的联系

(1)根据强基计划总体培养目标科学，确定本硕博各阶段的培养定位、培养要求和侧重点，形成各阶段有机衔接的总体培养体系。

(2)本科阶段强调宽容基础和扎实能力的培养，为后续硕博培养奠定良好基础。

(3)从第四学年开始对第三学年考核合格的学生实行本研合作培养。

2 .本研转段机制

(1)推荐免费研究生资格和名额。 强基计划学生通过第三学年的审查后，将获得转级候选人资格。

)2)获得招生名额候选人资格的学生可以根据学生自身兴趣、特点、条件及相关培养方案，从相关计划(录取 )中通过强基计划培养机构相关学科或相关交叉学科专业进行硕士培养，也可以直接进行博士培养。