考试招生制度是国家基本教育制度，关系国家发展大计，关系人民切身利益，关系青少年健康成长。

10年来，试点招生制度改革稳步推进。 “截至目前，教育部陆续出台了开展高中学业水平考试、加强和改进综合素质评价、规范高考加分、实施基础巩固计划、推进高职分类考试、改革艺术体育考试招生等一系列具有四梁八柱性质的配套政策，分五批指导29个省参加高考总分类考试、综合评价、多元录取考试：形成公平、科学选人用人、监督有力的体制机制更加健全，中国特色现代教育考试招生制度更加完善。 ”教育部学生司司长王辉这样说。

入学的机会更公平

今年9月，来自贵州的何忠豪、何忠杰兄弟终于有机会走出大山。 ——他们分别以理科608分、理科596分的优异成绩考上了广东中山大学录取。 从贵定县层峦叠嶂、山势峻岭，走到波涛汹涌的珠江边，兄弟俩的学术故事成了当地的美谈。

2012年，我国开始实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项。 中山大学是专项招生规模最大的“双一流”大学之一。 国家政策的保驾护航，成为兄弟姐妹求学成才的强大力量，他们终于实现了梦想，实现了大学理想。

十八大以来，中国改进了招生计划分配方式，区域城乡入学机会更加公平。 中西部地区：继续实施招生合作计划，每年从全国招生计划中专门安排部分名额到中西部地区和考生大省招生。 继续实施重点高校招生农村和贫困地区专项规划，招生名额从2012年的1万人增加到2022年的13.1万人，累计录取学生增加到95万多人，建立保障农村和贫困地区学生重点升入大学的长效机制王辉介绍，经第三方评估，专业项目得到多方认可，高中满意度为80%，学生满意度为90%，地方满意度为100%。 同时，进一步完善和落实农民工随迁子女报考政策，累计已有168万余名随迁子女参加高考。

规范高考加分，实现“宽减、严控”目标。 长时间年以来，高考加分项“瘦身”是促进教育公平的重要举措。 加分项目原本是让在某些领域有特长和才能的学生更好地证明自己的机会，但在现实操作中被一些人背叛了。

2015年、2019年，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后两次清理规范高考加分工作，体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德突出目前，已取消5类全国性高考加分项目，95类地方性加分项目逐步取消。

高考改革取得积极成效

10年来，考试先行扎实推进，高考综合改革取得积极成效。 全国29个启动高考综合改革的省份中，前三个省(一批个是上海，第二批是北京、天津、山东、海南)； 河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆的第三轮高考已经稳定落地。 第四批7省(吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃)、第五批8省)、山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏)高考将于2025年落地。

国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学教授钟秉林表示，高考综合改革省“教、评、考、招”有效衔接、统筹推进，有力促进了学生成长发展。 此次试点招生制度改革通过建立分类试点、综合评价、多元录取试点招生模式，加大科学选拔人才力度。

2014年以来，钟秉林和北师大调研组承担了教育部和地方多项试点招生制度改革重大课题研究，继续对多个省份高考综合改革进行跟踪评估，累计分析不同高考利益相关群体问卷50余万份，80余份

“考试有‘新模式’，高考方案的考试科目由‘固定组合’变为‘多元选择’，增加了学生的选择性，学生的兴趣、特长得到了更充分的发展。 由于评价有了“新机制”，各省普遍建立统一的综合素质评价信息管理系统，客观记录学生的成长发展历程，引导其增强社会责任感、创新精神和实践能力。 教学出现“新常态”，高中实行全面选课，教学模式从“齐走”向“个性化”转变。 开展学生生涯规划教育，引导学生更好地选课接受考试、成长、成才。 招录有“新方式”，学生：“报考”由“学校”转为“学校专业”，考生报名意愿与“录取”更为精准匹配，更多学生“记录下”其希望”钟秉林总结说。

人才选拔更科学

翻开近年来的高考试卷，命题不仅有机融入社会主义核心价值观，也牢牢把握着时代脉搏。 围绕改革开放40周年、中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年、决战脱贫攻坚、抗疫战胜等重大时代主题，引导学生坚定“四个自信”，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 “另外，将体美劳教育的引导与考核内容、考核要求、考核载体有机融合，走出了一条以德引导、以智为本，体美劳强烈呼应的内容改革之路。 引导学生全面发展。 ”教育部教育考试院党委书记、院长孙海波说。

“为国择才”是高考的基本功能。 10年来，高考内容改革了科学服务选拔，实现了高考由解决问题向解决问题的转变。

孙海波表示，高考探索“价值导向、素养导向、能力导向、知识库”综合考核模式，不断增强试题的应用性、探究性、开放性。 在此过程中，通过优化考核内容、丰富的表达方式、创新的提问角度，注重支撑学生未来长远发展、适应社会进步要求的关键能力，使擅长独立思考、认知能力强的学生脱颖而出。

与此同时，近年来，分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式逐渐建立。 在此背景下，强基计划启动，探索基础学科拔尖创新人才选拔机制。

2020年，教育部发行了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，开始实施强基计划。 强基规划聚焦国家重大战略需求，突出基础学科支撑引领作用，现有39所“双一流”建设高校重点关注数学、物理、化学、生物及哲学、历史、古文字学等专业招生。 创新人才培养模式，实行小班化、导师制，探索本硕博衔接的培养模式。 3年来，强基计划共有录取新生1.8万多人，相关高校普遍反映，通过强基计划确实选拔了一批基础学科有志气、有兴趣、有才能的优秀学生。

“面向未来，我们重视科学选人用人，进一步探索创新人才选拔培养方式，认真总结过硬的人才选拔计划等经验做法，遵循特殊选人规律，研究完善相关考试招生方法，进一步拓宽创新人才发展途径”王辉说。