钟李隈仁成都商报客户端图

某《这块屏幕可能改变命运》突然点燃了办了16年的成都七中东方新闻网学校。

“忽而‘刷屏’”，近日，林荫公益发起人钟李隽仁对记者表示。 李隽仁四年前毕业于成都七中。 班级是“现场直播的班级”，观看现场直播的是来自200多个贫困远程学校的学生们。

2017年，钟李隈仁与几个同学共同成立了公益组织。 名为林荫公益，依托社会捐赠，向东方闻道公司以公益性优惠价格购买直播在线课程，并提供给无条件购买在线课程的学校。 这些上在线课的班级被称为“并木公益班”。

之所以取名“并木”，是因为成都七中位于成都市的并木大道上。 东方闻道是成都七中网校的办学者。

《这块屏幕可能改变命运》文章，开设直播班的东方新闻网校负责人王红介绍，16年来，共有7.2万名“远端”学生全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、做作业、考试，读完高中三年，其中88人000

李隽仁告诉记者，林荫公益的第一个公益班是四川省攀枝花市盐边中学。

2018年11月2日，盐边县中学成都七中东方闻道网学校并木公益“公益班”开讲仪式举行，盐边县政府副县长朱峰、盐边县教育体育局副局长陈天顺出席仪式，钟李隈仁以并木公益理事长的身份致辞。

盐边中学林荫公益成都七中东方闻道网校公益班盐边中学网站图

“盐边既不是国家贫困县，也不是民族县，拿不到国家贫困县和少数民族县的补助金，但是这个教育资源不够。 ”李隽仁告诉记者，在他看来，这不是贫困县，但实际上教育资源也有不足的地方，也需要关注和帮助。

对于直播课的效用，钟李隈仁认为，网络直播课是改变教育资源分配模式的一种方式，优秀老师资源有限，但在直播中能放大他们的能量，受益的人很多。 但是，他坦率地说。 “现场在线授课确实有部分学生不能适应的情况。 因为现场在线课程对学生的基础有要求。 ”因此，视听直播网校的“远程”学校需要做好配套的工作，评估课程适用性，满足新学习环境下学生的需求。

钟李隽仁的理解是，解决教育不公，使用网络直播课程改变教育资源的分配只是一个方面，更重要的还是要增加优质教育资源的供给。

在铺天盖地的舆论中，更大程度上质疑直播在线课程的运营方东方闻道——这家公司本身就是一家商业运营的公司。 在拥有优质教育资源的成都七中，直播课程是收费的，但购买在线课程的对象可能是贫困地区的学校。 另外，东方新闻负责人王红在2016年资本运营不成功后，也关注了做网校直播的初衷。

王红接

很难用非黑即白的语言来定义王红接他们做的事。 在并木公益的第一个公益班项目中，东方闻道提供的报价为普通网班半价。 当然，从另一个角度来看，东方新闻网上课程已经提供给200多个班级，并木公益班只是其中之一。

公益的第一个捐赠人是钟李隈仁实习的公司，这笔钱可以覆盖盐边中学林荫公益班三年的直播在线授课费用。 “我们希望通过与外界的合作，固定优惠的模式。 我希望将来的班，都是这个价格。 这样，就能说服我们(并木公益班)的捐赠者。 ”李隈仁说。

除了成立并木公益班，并木公益还尝试通过寒中项目制学习、一对一帮扶、(指定贫困学子为联合国、APEC中国青年代表)等方式，拓宽贫困偏远地区学子视野。

李隽仁介绍，2018年7月，由林荫公益举办的为期七天的露营活动，有来自四川的50名优秀贫困高中生参加，按兴趣特长分组，清华、北大、复旦等高校的学生和毕业生担任“导师”，这些高中生将成为大学校园

“我希望他们能多看看。 除了看在线课，“我想帮助他们更多地看到外面的世界，”李隽仁说。 “学生们如果想参加我们的‘训练营’项目，做建筑项目，清华大学建筑系的人可以带着他们去修小房子(模型)，通过做项目来认识这个专业。 最终的核心目的是激励和激励他们奋斗的动力，与老师建立长期的联系，让他们追求自己的理想。 相反，到了高三的时候，首先不知道学习是为了什么，(然后)就自行填补了志愿。 )。

以下是《澎湃新闻》记者对话并木公益发起人钟李隽仁的对话实录

《澎湃新闻》:关于你知道的事情，成都七中当时为什么做这个网校直播的项目？

李隽仁：王总(王红接东方新闻网负责人)在接受相关采访时表示，当时受到101中学的启发，觉得看这个模式可以帮助更多的人，可以把教育资源共享到更多的地方。 七中不仅追求升学，还想拥有一些社会实现和社会价值。

《澎湃新闻》:买课的也不仅仅是贫困地方的学校。

李隈仁：分为两种。 一是国家级贫困县、少数民族地区、政府直接购买。 但是，由于学生的基础有可能跟不上，所以也有不能期待效果的情况。 但是，也有一些学校，如中等以上地区的学校，实际上需要这样的课程。 一些县的学校有经济条件，所以积极购买了直播在线课程。 在一些地区，社会组织需要与社会资本合作和支持。

《澎湃新闻》:并木公益班落地的第一家是盐边中学吗？

李隈仁：这个多模型是这样的。 并木公益班由成都七中网校提供课内教育资源，并木公益提供课外发展机会，社会资本提供项目运营经费。 此外，盐边中学作为项目落地主体，与七中网校配合日常运营。

之所以选择盐边中学，是因为盐边既不是国家贫困县，也不是民族县，得不到国家贫困县和少数民族县的补助，但教育资源不足。

《澎湃新闻》:你们是怎么和盐边中学联系上的？

李隈仁：我们积极地找到了他们。 当时是通过相关领导协调的，找到了他们县政府相关部门，把学校对接了起来。 他们学校非常重视。 现在这个班到目前为止比较顺利，我们也做中期的调查报告，看他们适应得怎么样。

《澎湃新闻》:你们的资金来自哪里？

李隈仁：我们的资金正在向社会爱心人士募集。 第一期是上海宏铭资本。 是一家很有爱心的企业，他们向上海财大捐赠了500万，向我们的公益班捐赠了30万。

《澎湃新闻》:你是怎么联系宏铭资本的？

李隽仁：以前做了一系列公益项目，包括项目制的学习训练营，一对一合作，把贫困学子送到联合国、APEC作为青年代表，我们也出了书( 《我们从七中起飞》 )，一些爱心人士关注我们。 其实我自己在宏铭实习。 上司对情况很了解。 他们也要回报社会，先拿30万美元，看看这个模式能不能做到。 现通过林荫公益班，在盐边县8所中小学采用网校教学模式。

《澎湃新闻》:你们作为由学生组成的公益组织，如何管理社会捐赠的资金？

李隈仁：我们现在有一批全职员工。 俞快，包括复旦大学新闻学院的同学在内，同时也是我们的现任秘书长，毕业后全职在并木公益工作。 基本流程就是这样，一旦需要钱，我们就把钱送到机关，在账上马上交给用户。

《澎湃新闻》:课程价格是多少？

李隽仁：东方闻道给了我们第一个公益班几乎一半的折扣。 我们想通过与外界的合作，固定优惠的模式。 我希望我们将来开的班，都是这个价格。 这样，就能说服我们(林荫公益班)的捐赠者。

《澎湃新闻》:如何评价在线课程给学生带来的好处？

李隽仁：他们可以享受与成都七中同步的教育资源，享受双师教育体系带来的便利。 画面上有成都七中的老师，当地也有老师帮助消化课程内容。 再加上他们(当地)的老师也接受了培训，学生也有成都七中交流的机会。

公益还为公益班的学生提供其他帮助。 英语比学生差的情况下，给他补充英语，一对一的帮助。 来自清华大学等学校的优秀青年们，不仅是同学们的学业老师，也是他们的生活伴侣。 这个项目正在建设中，现在一对一的援助计划应该已经有20对了。

我们不仅帮助公益班的学生，还面向全中国的学子开设项目制训练营，利用寒假和暑假，邀请来自耶鲁、哈佛、清华苏世民学院等高校的人来训练营与学生交流。

来自北京大学的导师为选择自然科学方向的营业员讲述了《我不是药神》背后的药剂开发。 公益微信号图

《澎湃新闻》:这个训练营是免费的吗？

李隈仁：都不收费，不是收费的。 同学们来参加我们的项目，如果同学想做建筑的项目，清华大学建筑系的人就带着他们来修小房子(模型)，通过做这个项目，可以认识这个专业。

该项目的最终核心目的是激励和激发他们奋斗的动力，与老师建立长期的联系，追求自己的理想。 相反，到了高三的时候，首先不知道是为了什么而学习，就擅自去填补志愿。

无论是(并木)公益班还是训练营，我们还将选择援助学生，选拔优秀学子成为联合国和APEC的青年代表。 我们为学生提供的机会还很多，希望在进入林荫帮体系后，从上课到课外都能获得资源。

《澎湃新闻》:网络上也存在一些问题，在线授课的学生能否适应成都七中的教学内容。

李隈仁：直播在线授课确实有一部分学生不能应对的情况。 因为直播在线课程对学生的基础有要求。 现在开设现场在线课程，挑选那所学校最优秀的学生。 像盐边中学一样选择了他们的前50名，去开了这个网络课。

我们的研究员统计了过去5年(使用成都七中直播在线授课学校)的录取升学情况，直播在线授课确实能提高分数，整体教学质量是有帮助的。

《澎湃新闻》:除了上直播在线课的机会，你认为弥合教育差距还需要哪些方面的帮助？

李隈仁：我希望你能多看看。 我不仅想看在线课，还想帮助他们好好看看外面的世界。 我们把优秀的学生和他们配对，一对一，不仅是课堂上的习题，也可以作为小导师使用。 这些孩子可能不认识清华的学生，通过结对，清华的学生是你的哥哥，是你的小导师。 如果你有什么问题就问他，和他说话。

对孩子们来说，这是他们看到世界上美好的一种方式，促使他们自主学习，加上与林荫公益相结合的教育资源。 我们的学子已经考入中山大学、四川大学、西南交通大学了。 他们中的许多人无论是做志愿者还是全职都会回到林荫公益。

关于教育扶贫，有改变分配的方法和增加供给的方法两种。

例如改变分配，就像这篇文章( 《这块屏幕可能改变命运》 )所写的那样，88名学生)变成了考上北大清华。 网络教育正在改变分配，这七八万名接受过网络课程教育的学生，总体上有一定的效果。 改变群体教育资源和知识结构，有利于区域发展。 优秀老师的资源总是有限的，通过直播放大他们的能量，受益的人很多，但同时也需要培养能做助教工作的老师。

但是，背后还有另一个逻辑。 北大和清华在四川省招收100名学生。 你帮助的学校是考上，不帮助的学校不是考上。 这可能会导致新教育资源的不公平。 从源头上解决教育公平问题是增加供给，有更多优秀的大学和职业教育学校，更多的学生能接受高质量的教育。

《澎湃新闻》:你想开几个并木公益班，做什么样的规模？

李隽仁：我们对规模并无所求，但我希望我们做的所有项目实际上都有助于同学。 请在我们的能力范围所及的情况下，尽可能并有质量地帮助他们。

(来源：《澎湃新闻》)