本资料分为试卷使用地区、试卷总评、考点分布细目表、试题深度解读四个模块，其中试题深度解读模块还分为【命题意图】【答案】【解析】【评价】【知识链接】等栏目一、试卷使用地区海南、辽宁、北京试卷总评1.2022年新高考数学卷命题坚持思想性和科学性相统一，设定发挥数学应用广泛、科学性相统一的实际情况，责令具有教育意义的试题，发挥教育功能和引导作用。 如第三题，以中国古建筑的提架结构为背景，综合应用等差数列，考查解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力，让学生体验中华民族的智慧和数学研究成果，进一步树立民族自信和自豪感，培养爱国主义感情。 2 .这份试卷基于课程的标准命题。 深化基础考核，突出主干知识，创新试题设计，加强高考衔接，发挥高考试题对中学教育改革的引导和促进作用。 命题贯彻高考内容改革要求，按照高中课程标准，进一步加强考试与教学的衔接。 试题考查内容的范围和比例、要求水平与课程标准一致，既注重考查内容的全面性，又强调主干、重点内容的考查，引导课程标准教学。 问题注重强调学科基本概念、基本原理的本原性方法，淡化特殊技巧，强调对一般方法的深入理解和综合运用，促进学生将知识和方法内化为自己的知识结构。 如第19题对统计和概率的思想进行了深入考察。 数学题试图引导中学遵循教育规律。提高实现课堂教学效果、作业题、习题减量提交。 3 .本试卷在选题、填空题、答题三种题型上，加强了对主干知识的考察。 注重问题形式创新，注重核心素养和数学能力培养，加强问题开放性，鼓励运用创造性、发散性思维分析问题、解决问题，引导教育注重学生创新精神的培养。 例如在第21题中给出3个条件，要求学生选择2个作为已知条件，证明另一个成立，提供有助于学生思考水平考察的选择自由度和发挥空间。 在多项选择设计上，进一步提高选择灵活性，强调发散思维和创新思维的考察。 在填空题答案设计中，给学生很大的思维空间。 对知识之间的联系、直觉想象等素养进行了深入考察。 4 .该试卷加强学科核心素养考核，加强数学思想方法渗透，深入考查关键能力，优化试题设计，发挥数学科高考选拔功能，帮助学生提高综合素质。 通过设置综合问题和比较复杂的情况，加强关键能力的审查。 例如第22题重视基于数学素养的关键能力的考核。 都体现在数学知识、数学能力和创新思维方面，具有较好的选拔功能。 5 .该试卷强调思维品质检测，强调独立思维和创新意识。 像第8题这样对思维灵活性有很高要求的情况下，在抽象的情况中发现函数的周期性是问题的关键。 6 .该试卷通过设置综合性问题和比较复杂的情况，加强了关键能力的考察。 像第22题这样将函数、导数、数列和不等式等知识有机结合起来，考查学生运用函数、不等式思想解决复杂问题的能力，对直觉想象力和逻辑推理能力也有很高的要求。