设计的意图

据说小时候很富裕。 什么是童年快乐，快乐在哪里抓住日常生活中的教育契机，进行随机教育，让健康教育更贴近幼儿的生活？ 为此设计了《快乐宝贝》活动。 适当的活动不仅避免了纠纷，也避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，提高了社会适应性，促进了幼儿健康心理的形成。

活动目标

1、可以结合“心情卡片”讲述自己的心情故事。

2、初步感知他人情绪变化，学习调节自己情绪的简单策略。

活动的准备

1、剪下的圆圆的心情卡、彩笔。

2、小镜子每个人。

活动过程

前言(从对话中引出课题)今天你的心情怎么样？ 请告诉我你现在的心情

基本部分：

1、观察心情卡片，了解高兴、悲伤等不同的感情，说出自己的感受。

)1)出示心情卡(高兴的表情)，

问：孩子们看看这个娃娃怎么了，他怎么这么高兴，他怎么了，教案有可能出自“屈.老师教案网”。 妈妈带她去动物园了。妈妈让她玩电脑之类的)。

)2)生活中有高兴的事情，请告诉大家。

)3)心情卡)露出悲伤的表情)，

问：孩子们看看这个娃娃是怎么了。 为什么他这么悲伤？ (幼儿根据自己的生活经验自由说话。 朋友没有和他玩。 他找不到妈妈了等等)

)4)你没有难过吗？ 说给大家听。

2、让孩子知道遇到生气或者伤心的事情会发生什么，学习一些调节自己情绪的简单策略，了解快乐的心情对健康有好处。

)1)你觉得高兴还是悲伤) )高兴)。

)2)如果遇到悲伤或生气怎么办(唱歌、跳舞等)

教师总结：人老是伤心生气对身体不好，孩子们要学会让自己幸福。 例如：找好朋友玩； 自己玩玩具； 唱歌和跳舞都是让自己幸福的好方法。

3、师幼合作表情游戏：

幼儿照镜子。 听了教师的指示后，“变了，我变得很开心。

4、做心情卡：

你现在的心情怎么样？ 请制作心情卡。

为幼儿发放心情卡，指导孩子用彩色铅笔画眼睛、鼻子、嘴巴，仔细观察现在的心情是高兴还是悲伤，高兴时眼睛、嘴巴是如何生气的

结尾部分：将自己制作的心情卡片图片放在心情墙上，让幼儿倾诉自己的心情。

5、快乐宝贝

(1)、你们太棒了。 我想到了这么开心的好办法。 当我们心情不好的时候，遇到惹我们生气的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以用这些方法让自己和别人幸福，对吧

)2)、今天开心吗？ 快给我做你们最快乐快乐的表情！ 看到你们很开心。 我也很开心。 让它永远成为幸福的宝物吧！

)3)、请向所有坐下的人，发出你们最愉快的表情，说再见。

延长活动

创建幼儿和心情角《让我变快乐》。 专柜里放入与同伴一起游戏的道具和照片等，帮助幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，好朋友找到快乐。

活动反省

在这个活动中，通过观察心情卡，让幼儿了解他人和自己的心情变化，知道心情好坏对自己身体的影响很大。 学会调节自己的情绪，在和孩子们说话的过程中，听他们说在最高兴的时候玩电脑。 现在有些孩子沉迷于电脑，如果处理不好，会提醒孩子们不要使用电脑，让母亲在不用电脑的时候，学习应该如何处理自己的情绪，通过自己亲手制作的过程可以看出，孩子能很好地把握各种表情。

不足之处：

活动中也有让人忽略的地方。 例如，以前只重视对不想回答问题的幼儿的鼓励，而忽视了其他幼儿，这将在今后的活动中得到补充。 语言不够精练，在今后的学习中会不断增强自己的业务能力，搞好一切活动，在让孩子幸福的同时，力求学到更多的知识。