日前，教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(简称《意见》)，明确提出：循序渐进提高文化成绩要求，扭转部分高校艺术专业选拔中“重专业轻文化”的倾向；到2024年，基本实现艺术类专业省统考全覆盖。2024年起，不再跨省考点；自2024年起，高校高水平艺术团不再从高校“招生”环节选拔，而是由相关高校从学生中选拔培养。

其实美术、书法等创作尤其需要人文技能的积累，文化素养对于一个职业艺术家在艺术成长的道路上起着极其重要的作用。但是很长一段时间时间，选择文化成绩差的艺考，然后顺利上大学，几乎成了一条“捷径”。新政策的出台有什么意义？对于艺术类院校来说，在选拔学生方面会有哪些新的考量和配套措施？真正热爱艺术的青年学生有哪些必要的准备和调整？如何让艺术回归本真，让艺术家回归初心？政策之外还要做哪些工作？

相当壮观的艺考现场(图片来自新华社)

全国艺术类专业招生工作量表

按照《意见》，从2024年起，高校艺术类专业，如艺术史、戏剧、影视文学等，将直接根据高考文化课成绩，参考考生综合素质评价，择优录取录取。所以艺术史、艺术管理、戏剧、影视文学等专业，以及部分美院的美术学、艺术设计等艺术理论专业，都不需要参加高考，直接按照高考文化成绩录取。对于采用美术统考成绩的院校，已经实行平行志愿但文化课比例未达到50%的省份，今后提高的文化成绩在综合成绩中应至少占50%。对于组织少数校考的高校艺术类专业，在考生高考文化课成绩达到所在省(区、市)最低控制分数线录取，省级统考成绩合格并达到学校规定的最低分数线要求的基础上，优先录取考生校考成绩录取。

这是国家出台的首个针对艺术类专业考试的纲领性、指导性意见，将于2024年完成制度建设。055-79000的发布意义重大。其任务和措施为全国艺术专业招生的工作提供了标尺，使各高校招生工作的进一步改进有据可查，有理有据。《意见》发表后，清华大学美术学院院长吕晓波撰文《意见》表达上述观点。

吕晓波认为，从宏观上看，《强化招生育人，推动高校艺术教育再上新台阶》将从以下三点带来改变：第一，《意见》将帮助不同高校的艺术类专业在定向、评价、录取、监督等关键问题和环节上达成共识。并实现招生工作“为了育人，为了升官。”而且降低了艺考的复杂程度。在达成共识的基础上，各地区高校和学科统一独立，标准评价趋于一致，会为国家、学校、考生和家庭减少不必要的成本和精力消耗。其次，有助于人才结构的合理分层。应在选拔阶段强化省统考和高校考各自的特点，进一步扩大省统考的范围，减少独立举办高校的数量和规模，明确其在整个高考体系中不可或缺的地位和作用，从而缓解当前高等教育不明确、同质化的倾向。过多、广泛地给予学校艺考自主权招生也在一定程度上与高考文化考核相冲突，会削弱统一高考的权威性，增加影响考试公平公正的风险，导致部分学校不顾办学条件盲目扩大艺术类专业规模招生。虽然客观上为学生提供了更多的选择报考艺术类专业，但由于办学定位不准，存在招生的规模和专业设置与社会需求脱节的现象。另外，《意见》有助于高校在改革过渡期发现问题，及时做出调整。055-79000提出，到2024年，所有改革措施全面落实，给高校留出3年过渡期，相关改革措施可按顺序推进。

改革的核心目的是确保公平正义。

据统计，2002年艺考开始的时候报考的人数只有3.2万。到了2020年，这一数字飙升至117万，受欢迎程度可见一斑。但艺考领域腐败案件招生时有发生，一直是社会关注的焦点。中国教育在线总编辑、中国教育发展战略学会学术委员陈志文在接受采访时指出，艺考改革的核心目的只有一个：保证高考的公平公正。他认为，由于文化课要求低，大量考生把艺考作为高考捷径，造成了高考的洼地效应。公众更关心的是，越来越多的专业校考所关联的灰色空间，对高考公平正义的伤害。

此次《意见》明确规定，对艺考中违规违纪的工作人员和考生招生将严格按照有关规定严肃处理，并追究相关人员责任。严格进行新生入学资格审查和专业复试。凡发现弄虚作假或营私舞弊者，取消录取资格，录取资格或学籍。

055-79000还规定，从2024年开始，高校艺术类专业考试工作全部在学校所在地组织，不跨省设立考点。这必然导致利用省统考成绩进行网上考试或初选，严格控制现场校考数量。

去年新冠肺炎疫情期间，为防止校考造成大规模人员流动和聚集，教育部指出，2020年高考前原则上不再组织现场校考。2019年，教育部发文指出，从2020年起，除教育部批准的本科艺术类院校仍可单独组织校考外，其他院校的美术、设计类专业均可使用省统考成绩。2018年，教育部发布了一份文件

中国美院院长高世明介绍，中国美院十多年来一直坚持专业与文化并重，招收的应用型专业学生文化课平均成绩在500分以上。美术理论不参加高考。建筑学专业根据高考分数录取，在通过省统考分数的基础上，考高考分数录取。在专业课考试的具体操作上，2020年起，受新冠肺炎疫情影响，将全面取消跨省考点；5万余名考生的网上远程考试、实时监考、网上考试在专业课初试中独占鳌头。约有一万名考生通过初审，进入校考，大大缓解了校考压力。今后将加强校考与省统考的衔接，优化完善艺术人才考核办法。

事实上，受新冠肺炎疫情影响，近两年很多艺术院校的招生模式已经发生了很大的变化，不经意间诞生了很多新的专业考试模式，比如初试筛选、网上考试等。考试组织方式相对灵活，评价者更专注，考试工作做得更扎实。网上考试，尤其是初试，突破了地域空间限制，扩大了受众面，减少了考生不必要的奔波。

遏制攻击行为的文化要点

近年来艺考改革逐步提高高考文化课录取分数最低控制分数线。艺术生对这一点深有体会，因为艺术类专业的文化录取分数线已经开始了，涨幅最明显，远好于舞蹈、表演等专业。期待艺考改革不断提升省统考水平和质量，严格控制校考范围和规模。艺术生最直观的感受是，很多综合性大学取消了校考，承认美术统考(联考)为专业成绩，保留了校考的自主设置或参考设置，进一步缩小了范围，增加了应用类专业参加校考的条件，取消了理论类专业的校考。杭州一家艺考培训机构的老师说，针对艺术生的改革起步早。这次要求在2024年前完成的相关改革工作，艺术生还没有完全实现，可能是不再跨省设置考点和例外录取。

一般来说，每年艺术类考生从高二暑假到次年1月参加专业训练，花近半年时间时间。但是，这半年没有机会参加文化学习。当学生完成艺考回到校园，距离高考只剩三个月时间。“以前90%以上的艺术考生文化课成绩都是通过恶补达标的，但是文化课成绩更高的艺术考生比例一直很低。现在提高文化课成绩要求，对艺术类考生肯定难提高。“湖南一位艺考培训老师认为，艺考改革主要是为了遏制一部分学生想通过体、艺考走捷径的想法。

对于文化课要求成绩提高，北京某中学艺术特长班高三学生小林并没有感到太大的压力。他从小升初开始就选择了艺考道路，选拔考试后进入了艺术特长生班。“不是因为成绩不好，我才选择学美术。那年的考试很难，我经过了层层选拔。”他介绍，学校一直在狠抓文化课的学习。课程采取省联考，省去了跨省考试的奔波。“阅卷老师不知道这是谁的卷子，这样更公平公正。专业课联考会c

除了通过考试政策引导和具体措施逐步挤出多年来掺杂在艺术考试中的功利因素，还需要艺术院校和全社会的共同努力，让艺术教育回归本真，让艺术家回归初心。吕晓波说招生工作在整个育人过程的最前沿，最终指向为国家和社会造就人才的目标。所以不能简单的保证执行的效率，而要充分利用考生的意愿和积极性报考艺术专业，在高强度的备考阶段通过考察什么、关心什么、筛选什么来传递与艺术相关的正确价值观。其中，一方面与艺术本体有关。关注学生是否有发展设计思维和艺术思维的潜力，支持思维创意的有效途径是手边的努力和展示图片。另一方面与社会需求有关。但社会需求不是追求热点，而是看重学生是否有可以再培训和发展的基本视野，是否有可以再培训和提高的问题感知和敏感度。视野和问题也是大学通识教育的核心，是未来人才服务社会、抓住需求的前提。

中国美术学院良渚校区实验学校的办学，为高校艺术教育开辟了新的可能。据高世明介绍，从2018年开始，良渚校区创新艺术学院尝试了文理分科同时招生。高考平均分740，最高分760多，是能考上浙大的分数。“以这样的高考成绩选择学艺术，可以看做是真爱，这才是我们想要的学生。非美术考生不会画画怎么办？一方面，我们组织了一支高素质的教师队伍，花了7个多月的时间时间编写转型基础教案，重点从造型基础、数字基础、人文基础三个方面培养学生的综合能力。另一方面，在每个学年开始时，我们邀请人工智能专家、诗人、科幻作家、音乐家等。做一系列跨学科的讲座。这些讲座开阔了新生的视野，鼓舞了这些“新物种”的士气。在这种跨学科的知识背景下，理科生和文科生很快找到了自己的优势，士气大振。通过这几年的观察，我们发现艺术类考生更注重技能训练和情感表达，而非艺术类考生更注重设计思维和方法拓展。不同学术背景的学生一起学习了4年，互相琢磨，互相学习，形成了一个充满活力的创新生态。”他说。

其实，近年来，中国美院一直以“大底盘、高水平、宽口径、厚基础”为办学方针。所谓“宽口径”是指大类招生，按照艺术、设计、平面媒体、艺术理论等大方向招生。本科阶段，强化艺术人文通识教育体系，建立具有美院特色的通识教育和通识教育体系。这是为了防止学生一开始就陷入狭窄的专业通道。——大学应该学习艺术本身，而不是简单的培养一个专业。“除了文化课成绩好，我们还希望学生在艺术常识和中外美术史基础知识上有一定的积累。试想一下，如果每个造型方向的学生脑子里都有200幅名画，每个平面媒体方向的学生脑子里都有100部电影作品，这样的学生就好教了，而且这类专业的通识教育对学生未来的成长也是非常有利的。事实上，中国美院从成立之初就倡导一种基于人文土壤的艺术。我们希望国美的学生能够有很高的人文素养，作为学习艺术的基础”，高明说。

“艺术教育的首要任务是引导学生建立自己的精神生活，然后以创造为志向开始艺术生涯。”高世明说。正如他在2020年开学典礼上对新生说的：走上美院之路，是你人生的第一个重大选择。这个选择改变了你的人生。再过20年，当你参加中学同学聚会的时候，你会发现，在美院的学习，让你走上了一条和别人截然不同的道路。你想走这条路吗？你会走这条路吗？你要问问自己是否“有必要”。“必须如此”，这个庄严的决定，就是米兰昆德拉所强调的贝多芬母题3354《es mussein》(必须如此)。做一个艺术家，一定要找到自己要做的事情，因为艺术就是无缘无故的爱。

来源：中国文化报