打开Tik Tok，开始学习吧！

听起来不太对，但小学语文老师臧冬冬对Tik Tok的评论有很多粉丝。

有人催促他下次解释一个汉字的笔顺和意思，有人在认真讨论一个字的意思。点赞量最高的视频中，臧老师正在讲解“食”的正确写法：字字正确。有人回答说，如果不是Tik Tok，我可能会错一辈子。

扬州江都实验小学语文老师，从教22年。他把自己的命名为“臧老师第二悟性派”，意思是他能从一个细微的知识点看出语文的精妙。在他看来，短视频当然不是承载知识的最佳方式，但可以作为课堂的补充，可以作为激发学习兴趣的引子。

在Tik Tok呆了一年半后，臧冬冬拥有了216万粉丝和544张照片。在Tik Tok讲学是一种怎样的体验？而且内容像教育一样是垂直的，怎么才能获得更多粉丝的关注？

粉涨200万后，桃李终于充斥人间。

成为Tik Tok的网络名人源于一次意外。

2018年6月，另一个学生毕业的时候，臧冬冬用手机录下了学生在操场上挥手微笑的片段，并伴有《家有儿女》的音乐。恰逢毕业季，孩子们脸上的喜悦意外引发了推荐，臧冬冬收获了近万名粉丝，让他突然意识到移动互联网的能量比自己预想的要大。"你能把Tik Tok和我的教育结合起来吗？"

那一年，臧冬冬已经从教20年，是江苏省硬笔书法家协会会员，扬州市班主任基本功大赛一等奖，写得一手漂亮的粉笔字，对语文基础教学有着深刻的理解。于是，视频从最基础的知识点开始，学习——写一个字。最初的想法也很简单。臧冬冬希望学生回家后可以看视频继续练习，相当于课后陪读。

当这些视频被上传到Tik Tok时，一切都不同了。

臧冬冬的学生从他所在班级的65人扩大到全年级。其他班的家长告诉他，“你可以在你的Tik Tok里复习知识点”。后来是扬州和整个江苏省——苏教版教材的使用区。

正是在教材改革的那一年，实行多年的全国多版教学改为统一版。利用这个机会，臧冬冬的影响力扩展到了全国。

一开始是拍一个文字说明，演示一个汉字的写法用了15秒。这种内容可能很难爆，但是对于当时的学生和家长来说，短而快的视频帮助极大。从粉丝画像可以看出，31-40岁的粉丝占比39.4%，其次是24-30岁的粉丝，占比24.57%。前者大多是年轻的父母，可能与

很快，写作示范就满足不了粉丝的需求了。有家长想问更多关于孩子语文学习的问题，而这些恰好是臧冬冬课堂上常见的知识点。于是，视频的范围开始逐渐拓宽，延伸到语文学习的方方面面。账号的名字也从原来的“臧老师教你写字”变成了“臧老师第二次理解课”。

臧冬冬现在的内容主要是课堂记录的形式。课堂的精彩部分直接浓缩后放入Tik Tok，有时直接记录学生的互动。偶尔出圈的作品，比如《标点符号的正确使用》《标点符号的恰当使用》，往往会击中成年人的痛点。他们留言：真希望在读书的时候遇到你。这些话自然是玩笑话，但小学语文短视频的能量似乎渗透到了小学生的原始圈子里，接触到了每一个汉字使用者。

寓教于乐——臧老师课堂真人秀

臧冬冬有自己的内容制作方法。

相比于其他创作者通过视频发布数据来还原视频质量的方式，臧冬冬几乎可以通过课堂反馈直接判断该切哪个视频。

每次上课前，臧冬冬在教室后面用三脚架处理画框，清晰度最大化，方便后期放大高清剪辑。这样既能影响教学，又能记录最真实的课堂反应。一般来说，如果学生在课堂上给出良好的反馈，并将其发送到Tik Tok，数据不会太差。

作为主课老师，臧冬冬几乎每天都有两节课，视频资料也不缺。但对他来说，视频录制的改变在于他更注重前期的备课，提前安排知识点的讲解节奏，并呈现详细的指导过程。

他曾经提过一个例子。教作文的时候，他一开始就抛出了一个问题：如何写好一个玩具？然后，把三个部分写到位就行了。短短一分钟，通过开头的提问，中间的引导，最后的回答，甚至学生的回答，整个过程一气呵成。手机这边的观众有一种回到课堂的感觉。“这种代入感，或者说情境感，参与感会很强”。

但是短视频和知识之间似乎存在一些内在的矛盾，这也是业内经常讨论的专业性和娱乐性之间的平衡。每一个知识传授者都可能遇到同样的困境，臧冬冬一直在寻找一个平衡点。

在他看来，核心是知识的不变性，教学过程中的一切变化都是为最终的知识点服务的，比如增加语言的趣味性。在解释习语“曹冲自称大象”时，他选择引入一个道具：一个秤。“在古代，秤是用来称量谷物的。要很好地权衡它们，左右两边必须平衡。”所以，“‘禾’字伴随着一个平衡的平，构成‘衡’字。

但是这些知识点已经被打散，形成了更容易传播的短视频。在臧冬冬看来，碎片化是客观存在的，但打击碎片化的方式既取决于学习者，也取决于传道者。前者需要自觉坚持，后者需要作为一个教书解惑的人自觉将知识系统化。“知识点确实是零散的，碎片化的，但是能呈现一个完整的知识体系吗？”

而如何通过在短视频平台上传播知识来持续获得用户的关注？臧冬冬说自己最近有些焦虑，“流量不如半年前”，但分析后发现，改变的原因，一方面来自疫情下全国主播的竞争压力，另一方面是大类的原创关注。而且，“同类中还是有优秀的人比你做得更好”。在这种情况下，创作者必须适应平台的变化，迭代出更好的内容，才能得到用户的青睐。

教育短视频的未来发展方向

近日，Tik Tok、今日头条、西瓜视频三款app联合发起“学习浪潮计划”，共同投入数百亿流量扶持教育创作者。目标是聚集一批k12、英语、高考、公考、考研、留学、职业、少儿编程、MCN等严肃教育内容创作者，通过流量倾斜、创意赋能和

这是Tik Tok不可避免的一步。3354通过内容粒度的细化，可以满足足够多用户的个性化需求。日活用户超过4亿后，平台也必须为用户提供更多有用的内容。

从用户画像来看，Tik Tok以一二线城市用户为主，他们的求知欲更强。今年受疫情影响，在线教育迎来大爆发。Tik Tok自然不能错过这个机会，于是注入了数百亿流量支持一批新教育博主。

这不是Tik Tok第一次发起知识内容支持计划。去年3月，联合13位院士、52位学者参与发布“窦知识计划”。

数据显示，截至2019年12月2日，Tik Tok粉丝过万的知识内容创作者数量已超过7.4万人。这些优质的知识内容创作者共创作了1985万条优质短视频，累计播放量超过1.9万亿次。平均每条知识短视频达到近10万人。

一个客观事实是，移动互联网已经走过了流量下降的红利期。泛娱乐和美妆、食品等大品类已经到了成熟阶段，很难再有大头了。要想有所突破，只能在垂直品类中寻找机会。

创投计划《疯投圈》创始人曾提到，现阶段需要明确大V和kol的区别。前者传播属性更重，追求流量最大化，不向受众收费，受众界定不明确。是通过广告实现的，让羊毛出在猪身上；后者是专业人士，其实现形式是直接向观众收费。早期新东方通过巡演改造学生，现在律师、医生或者机构老师也提供线上流量导向的服务。

在Tik Tok教普通话的张驰是纵向突破的典型例子。由于艺考导师、播音主持老师、sctv主持人的多重身份，张驰决定从艺考入手。2018年底，开设“张驰艺考课堂”，教授艺考考点、播音主持等。

艺考季期间，2019年艺考报名人数超过105万，轻松的内容迅速受到艺考考生的热捧，在Tik Tok半年上涨100万，带来了做线下服务的机会。

张驰认为，短视频让知识走向流量时代，老师的影响力和话语权被放大数倍。线上虽然不能取代线下，但可以成为更廉价、更精准的流量获取渠道，进一步引导服务向线下延伸。

老式的知识碎片化似乎不再是问题。知识生产的门槛去中心化，知识的边界扩大。短视频带来的另一面是知识传播和理解壁垒的突破，触达人数成倍增长。在知识普及的时代，有真才实学的人有机会在更大的世界里变得受欢迎，说出来，被听到。

在提到未来的方向时，臧冬冬调侃道，“我这个40多岁的大叔，还能和学生打成一片，却演不出我的爱。”

在他看来，从教22年，教育还是他的初心。没有真实的课堂，他谈不上教学。“我离不开我的学生。”但他希望内容能够深化迭代，形成完整的课程体系，把小学语文涉及的拼音、写作、阅读理解、作文等板块全部做成线上，找到短视频时代的表达方式。

臧冬冬算了一笔账，一年300多天，在学校时间，最多200天。寒暑假和周末还有160多天。“100多天用于课程迭代，我觉得足够了”。