分析题是针对当前社会的某种现象，作为题目来问考生对这种现象的看法。它不是某一个事件，而是一类事件的总和，形成了某种社会现象。这类题型在考试中占据了很大的比重。它和之前讨论的题目的区别在于，这类题目只是给出了现象，而没有明确的观点，甚至没有选择性的观点。考生需要总结自己的观点。很多考生看到这类题目后往往不知道该讨论什么题目，有的考生只是把现象中的事件一一列举出来，与考试目的大相径庭。这种题目是议论文，列举事件肯定会适得其反。第一节是关于现象分析的题目，即如何提炼评价的题目。分析现象话题，提取主题是关键的一步。找不到主题，就无从下手，也就无从展开下面的讨论。一旦提炼出主题，接下来的讨论技巧与上一章提到的讨论主题基本一致。所以提炼主题是解决问题的关键入口。如何提炼主题，其实就是透过现象看本质。是现象的表象，内在规律才是本质，内在规律隐藏在现象背后。通过下面的例子，教大家如何提炼现象分析即兴评论的题目。一、相关群体筛选法这里介绍的第一种方法是相关群体筛选法，将现象中涉及到的群体作为讨论的对象，将其变成讨论的话题。《出埃及记》1:中小学生暑期留学项目在大城市很受欢迎，有些学生甚至想在下个假期去几个国家留学。如何看待这种现象？

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这个话题是大城市中小学生假期游学热的社会现象。那种现象背后能提炼出什么样的话题？任何社会现象都可以提炼出不止一个话题。作为一次考试，考生只需要把其中一项解释清楚就可以了。考生可以提炼出若干题目，然后选择最合适的一个来概括即兴评论的内容。第一步，列出与这种现象相关的群体。相关群体，即与这种现象相关的群体，然后从某个群体的角度出发，就可以找到要提炼的主题。在这个题目中，我们很容易从文字内容中找到一个群体——中小学生，但是有没有文中没有提到的相关群体呢？答案是肯定的，中小学生无法自己决定参加游学，更不可能自己收拾行李出国。所以也可以找其他相关的群体，也就是第二，找到群体后，试着从每个群体的角度提出可以讨论的问题。比如中小学生假期有没有必要参加海外游学活动？家长是否应该在假期给孩子申请出国留学项目？学习项目组织者经营的此类项目是否符合法律规定？第三步，分析这些问题，考虑如何回答来解决提出的问题。然后挑出你有话要说的那一个。永远不要给自己设置困难，不要轻易选择自己控制不了的。第一个：中小学生假期有必要参加留学项目吗？如果能找出参加留学对学生的诸多好处，那就有必要参加；反之，则没有必要。第二个：假期家长该不该给孩子报出国留学项目？家长给孩子报这些节目是出于什么目的？参加这些节目后，他们能达到父母的目标吗？如果有，他们应该举报；如果达不到，那就不该报。第三：游学项目的组织者开办这类项目是否符合法律规定？节目是按照什么行业标准进行的？这类节目的这个操作流程是否符合这个行业的相关法律法规？如果有，就合法；如果没有，那就是非法的。分析完三个问题，最后一个显然是最难的。考生需要具备一定的法律知识。如果他们没有相关经验，那就放弃最后一个。从第一个和第二个中选一个。第四步：选择一个题目，把它变成议论文题目来讨论这个题目。假设选择了上一步的第一个题目，你可以把这个问题变成：你认为中小学生有必要在假期参加出国留学项目吗？完成这个转换后，就可以按照上一章议论文题目的技巧进行了。例2:很多小学老师每天都让家长检查学生的作业。这是把自己的工作推给父母吗？家长有义务每天检查学生的作业吗？如何看待这种现象？

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在这个问题中，我们继续使用上一个问题中使用的相关组筛选方法来改变讨论主题。第一步，找出与这种现象相关的群体，列出来。这个问题的相关群体有小学教师、小学生家长、小学生、学校教育行政部门。第二步，找到小组后，我们试着从每个小组的角度提出可以讨论的问题。小学的老师要求家长每天检查学生的作业。是推卸责任吗？小学生家长有义务每天检查孩子的作业吗？小学的作业应该由谁来检查？学校的教务部门是否应该出面制止老师每天要求家长检查作业的行为？第三步。对于每一个问题，思考用什么样的逻辑来回答，找出自己能控制的，把那些论据充分的作为最佳选择。第一个：小学老师每天让家长检查作业是在推卸责任吗？只要证明小学老师有检查作业的义务，并且是唯一的责任人，这项工作与家长无关，那么他们的行为就是推卸责任。如果教师只是义务布置作业，而检查作业并不是他们的工作职责，那么他们的行为就不是推卸责任。第二：小学生家长有义务每天检查孩子的作业吗？只是列出家长应该尽的义务，看看有没有和检查作业相关的义务。这个问题是可以解决的。第三：小学生作业的性质应该由谁来检查分析？然后对比家长和老师，谁的工作属性应该对作业负责，找出哪个负责群体在最底层，或者两者都应该负责。第四：学校的教务部门是否应该制止老师每天要求家长检查作业的行为？只要证明教师的这种行为是强加给家长的，是故意把自己的工作责任转嫁给家长来减轻自己的工作压力，是一种逃避责任的方式，那么学校的教务部门就应该制止。如果没有推卸责任，那么学校教育行政部门就没有必要去制止。第四步：选择一个题目，把它变成议论文题目来讨论这个题目。假设我们选择上一步的第一个，我们可以把这个问题变成：小学老师是不是每天都要家长给学生检查作业？完成这种转换是在推卸责任吗？可以按照上一章议论文题目的技巧。