给学习注入强大的动力，又称内驱力。动机是学生高效学习的动力源，是学生学习主动性的主要因素。如果没有动力，机器就不能连续运转。学生的学习也是如此。如果学生缺乏学习的动力，就会表现出厌学、易受干扰、盲目追随目标等行为。比如不喜欢上课，不做作业，逃学，注意力差，学习主动性差，目标不明确，冷漠，兴趣不大.教育心理学家研究表明，学习动机强的学生往往具有深刻持久的学习热情，学习热情高，面对困难时能表现出顽强的自制力和坚强的毅力，失败时能迅速重拾信心。那些学习成绩优秀的学生，往往有足够的学习动力。在学习的过程中，他们可以投入全部的热情。无论是成功的喜悦，还是失败的打击，他们都能积极寻求方法，总结经验教训。相反，那些学习成绩不好的学生，普遍缺乏学习的动力。因此，学习动机对于一个学生保持学习热情，积极参与学习活动是非常重要的。当然，学生的学习是一个持久的过程，不是一蹴而就的，学习动力需要持之以恒。那么，学生如何保证自己的学习动力持久呢？1.立志“学贵”，学生只有志存高远，才有学习的动力。这是动力的基础。一个人如果不知道自己要去哪里，又怎么会有为梦想奋斗的动力呢？明代著名的思想家王守仁说：“世上无难事，只怕有心人。虽然有很多本事，但没有一个不上进的。”意思是没有远大的志向，就不会有成功。即使是那些手艺人，也是有志气学习成功的。一个有远大志向的人，才会有目标和追求。对于学生来说，只有志存高远，才有勇气克服学习中的各种困难，而不是在遇到挫折和困难时自暴自弃。有方向的学习。没有方向，就没有动力。这个方向就是“野心”。孙中山说：“立志，为一士之重也。”因为，只有确立自己的志向，才能找到学习的方向，找到学习的方向，激发学习的动力。所以，学生学习动机的前提是待定的。2.树立榜样的力量是无穷的。“以人为镜，可以见得失。”榜样不仅是一面镜子，更是人们追梦路上的一面旗帜。当我们迷茫的时候，榜样就是一面旗帜，为我们指引方向；当我们想要退缩放弃的时候，榜样就是激励我们坚持下去的力量。我的一个学生，一开始成绩并不理想，离他的中央民族大学梦想还有一定差距。段时间。我建议他被一所几乎合格的大学录取。但是，他拒绝的很坚决。我问他为什么，他只是说：“我表哥考上是中央民族大学的，他是我的榜样。”从此他更加努力学习，终于考上了希望不大的中央民族大学，因为榜样的力量。通过树立榜样，学生不仅有了目标，也有了克服困难的力量和面对失败的勇气。新东方教育集团董事长余两次高考落榜。但他在学习上并没有失去动力，因为他从小就以被誉为“千古奇人”的徐霞客为榜样。徐霞客在追求梦想的过程中也遇到了四次断粮事件和三次抢劫，但他从未放弃梦想，并将这些挫折作为实现梦想的垫脚石，最终实现了梦想。当于失败后，徐霞客克服困难的勇气成为他追求梦想的动力。所以他也克服了两次高考失利的失败，最终实现了自己的北大梦。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣是最根本的动力，是学习的最大动力。

所有成功实现梦想的人都有强烈的学习兴趣。物理学家牛顿年轻时学习不好，被老师和同学归为“差生”。然而，牛顿对机械如此感兴趣，他甚至对它着迷了。所以，机械成了他学习的动力。通过努力学习力学知识，他终于发现了力学三定律，最终成为一名伟大的科学家。心理学家认为，人的活动是由一种动机推动的，内部动机比外部动机更能决定一个人的行为方向和未来成就。学生的学习也是如此，动机驱动学习动机。所谓内部动机，就是学生的学习兴趣。学习兴趣还表现在主观能动性上。如果一个学生对学习有足够高的兴趣，他会下意识地觉得学习是一种乐趣，而不是一项任务或责任，他会主动去学习和思考。4.加强自我激励自我激励能让学生有无穷的学习动力。自我激励不同于外部激励。是一个人主动和内在的一种自我肯定和鼓励。一个成功的人，往往在成功的时候得到内心的自我肯定，在失败的时候给予自己及时的鼓励。阻碍一个人实现梦想的最大敌人不是困难、挫折、失败、讽刺和打击，而是他自己。如果一个人不懂得自我激励，往往很难从失败的阴影中找到自信，离成功也会越来越远。简而言之，学习动机是推动学习前进的力量。只有注入强大的学习动力，才能在学习的路上克服一个又一个困难，最终通过学习实现梦想。