夏天过后，又到了开学季。

看到曾经的大学辅导员又在晒开学典礼的照片，你很感动。

闲着没事就给大学一起弹吉他的朋友打电话。

他是隔壁艺校的，和我一个级别。是他介绍我认识的。

他在小学学习音乐。大学毕业后，他去了一个小镇教音乐。

用他的话说，我这辈子很幸福。虽然做不了摇滚明星，但能一直做音乐也不错。

但在电话里，他透露了一个让我吃惊的细节。他现在月薪2000多元。

但他在小学音乐上至少花了几十万。

再次说起教音乐的细节，我彻底懵了。

综上所述，九年义务教育阶段的音乐教育和我们小时候的音乐教育没有太大的区别。

20年了，毫无进展。

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一想到这个我就觉得冷。

当时因为经济环境不好，教育资源和意识跟不上也是可以理解的。

但是现在国家发展了20年，全国GDP从1999年到2019年增长了差不多10倍。

但为什么大部分地区的基础音乐教育仍然停滞不前？

现在音乐行业的人聊天，三缄其口，说明国民音乐素养差。

这能怪谁呢？

我们观众的音乐素养在20年前就注定了。

但我真的不希望20年后，孩子长大后，连4/4拍和3/4拍的区别都分不清。

四拍

有人可能会说，现在各种音乐教育机构不都是风生水起吗？孩子在学校学不了，可以出去学！

以上只是城市的一些情况，农村和小县城还有大量的孩子没有音乐教育的机会。

你周围的世界不是真实的世界。

就像你无法理解拼多多上市三年，你无法想象中国有10亿人没开过飞机。

所以，要想有质的改变，必须依靠学校提供的九年基础教育。

为了得到更真实的信息，你问了三位一线音乐老师和一位中学副校长了解情况。

导致大城市小县城音乐教育都很差，更别说农村了。

滚君依稀记得二十年前小学音乐课是什么样子。

一个年轻的老师，一架钢琴，一群学生摇头晃脑跟着唱。

那时候我们不知道音阶和五线谱，也没听说过乐理。

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但我小时候有个系统叫兴趣班。每个学生都应该在周末报名参加兴趣班。

当时我报了电子琴，我们是日常音乐老师教的。

印象深刻。他在第一节课上说，我们都是热爱音乐的孩子，所以他在兴趣班教的内容和普通的音乐班不一样。

我现在不记得有什么区别了，但我当时确实上过几节快乐的课。

后来这个系统就没了。

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当时音乐是一门边缘学科，起到的是比较娱乐性的作用。在学校里，往往是一个音乐老师身兼三职。

君采访了广东省云浮市的张老师。

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到2019年9月，她的教龄将满9年。

目前她每周的工作量是15节课，也就是平均一天3节课，外加一个节目单。她负责元旦和六一。

一个小学音乐老师，每天忙得晕头转向。她说：“你会慢慢习惯的”。

每周这么大的工作量，她一个月的补贴全部加起来，一共5000多元。

平时教语文和数学老师两个班。

忙不是最重要的。最重要的是学校的音乐老师晋升渠道少。

很少听到哪个院长教音乐。

也就是说，你再教十年，很可能还是一个基层老师。

周围的人会觉得你一文不值。

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谈谈具体的教学工作。

同一个地方，不管是大城市还是小乡村，教科书都是统一的。

张老师属于比较负责的一类。

她会根据教材的内容认真教学生。

如果有人记得课本上的内容，你会发现，其实乐理、乐读等基本的音乐知识在书中都有。只看你老师教不教你。

除了少数像张老师一样认真负责的，更多的是开头描述的那些：

一人一琴一曲一课。

如果你遇到一个懒虫，一节课就结束了。

到了初中高中，音乐课就没用了。

学生和主课老师都不重视音乐课，有时候连音乐老师自己都觉得无所谓。

数学语文老师需要的话，一句话就变成了数学语文课。

很难上，就是放歌，学生自习。

据另一位来自安徽宣城的高中音乐老师介绍，他的工资只有1000多元，但工作量并不大。平时他的生活费都是靠外面代课。

看到这么低的工资，你很惊讶。真的很难有认真工作的欲望。

如果连饭都吃不起，还谈什么培养学生的音乐素养？

这还不是最糟糕的。

更严重的是这些地区的乡镇。

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乡镇小学没有音乐老师的现象还是很普遍的。

就在刚刚，广东省云浮市的张老师，毕业后前七年在一个乡镇小学教数学，只教了半年音乐。

三年前张老师负责教数学，正式成为音乐老师是上级领导的一次考察。

规定高等学校必须有专职音乐老师，她成了1-6年级所有学生的音乐老师。

学校的音乐设备是一台录音机、一架电子琴、一架钢琴和很少使用的多媒体。

上课的内容很简单，只要你会唱，一首歌就会传遍全校。

上面抓的不严，教了半年音乐的张老师又当了数学老师。

听着，总结就是：

市里注意省里；

县里不重视市里；

国家重视县吗？

君还采访了山东淄博某乡镇一所中学的副校长。他也对目前的音乐教师水平感到绝望。

个人喜欢音乐，但小时候没有接触过。之后他走出农村自学吉他。他玩了20年，是自学的。

目前在他的学校里，有正规院校毕业的音乐老师，但是水平参差不齐，很多最基础的视唱练耳都教不好。

面试的时候他很激动，说这些年轻的女老师每天都穿得很好，很有品味，但是完全是误导。每天上课弄个破电脑放音乐，自己玩手机，让学生连嘴都不张就跟着音箱唱。

他说学校马上就要开学了，他会建议学校一把手竞聘上岗，让吃集体饭却砸集体锅的老师滚蛋。

这个校长真的很摇滚，听到这个你都瑟瑟发抖。

都2019年了，还有这么好的老师？

嘿.

其实也是因为这些不负责任的老师在他们还是学生的时候教育出来的恶果。

他们可能教不好或者懒得教，心想：

“反正音乐教育就是这么回事。别当真……”

中国人的基础音乐教育真的没有出路吗？

对于中国的教育，我想提一下高一科目在学生、老师、家长心中都是有地位的，只有它们才能被列入升学的必考科目。

几年前就有过音乐、美术将纳入中考范围的传闻，但一直没有出台文件。

君在教育部官网—— 《各地扎实推进学校美育改革发展》找到一份2017年的简报。

其中提到，江苏省将作为2020年中考纳入美术、音乐的试点。

虽然教育部还没有正式下发相关通知，但君君从江苏徐州一位教初中音乐的吴老师处了解到，学校一直在做相关准备。

考试中，中国音乐、美术各50分，折算成总分10分，

课程内容也需要严格按照考试内容。音乐史、乐理知识、视唱练耳都是他上课的内容。

其余时间由老师自由发挥。

吴老师是北漂的金属党。为了过稳定的生活，他选择了当音乐老师。

平时他想和学生分享自己喜欢的小众音乐，也想在课堂上培养学生对流行歌曲的辨别能力。

但他无奈的发现，现在大部分学生听歌的审美都很差，而且很难改变。

那些受欢迎的Tik Tok神曲都是张着嘴来的，对好听的歌却无动于衷。

对于不感兴趣的音乐类型，学生会选择性屏蔽。渐渐的，吴老师的热情没了，讲课也多了。

学生到了初中，在听歌方面大多有自己的审美取向。

如果能在小学接受良好的教育，让他们尽可能多的了解一些音乐风格，至少对一些他们不喜欢的音乐有欣赏的基础。

但是在小学，没有考试的压力，只有少数学校和老师有这个意识。

音乐教材中的歌曲欣赏以儿歌、民歌为主，过于狭隘。

孩子喜欢听的和课本上的音乐很不一样。

也就是说，现在的音乐教育没有教授严肃的音乐知识，连简单的入门欣赏都做不好。

但不管怎样，滚君还是觉得如果中考真的能加入音乐考试就很好了。

但这个试点恐怕还要20年才能尝试，还是要上有政策，下有对策。

所以，不要指望中国人的音乐素养提高。

音乐是一门艺术，也是一门科学。

但在很多人眼里，它没有门槛。每个人都有耳朵，都会唱歌。

它在大多数家长心目中的地位，最多也只能算是课后的娱乐放松活动。

而且就“娱乐放松”的效果而言，音乐还不如体育。

“运动至少可以强身健体，对吧？音乐能做什么？”

所以，大家都认为音乐只是唱歌。艺术生系统学习音乐是一件事。

而且，如果你是专门学音乐的美术生，你还得戴着学不好的帽子，走捷径读本科。

简单：被歧视。

以上是非常错误的认知。

真是个傻瓜！

一个人长大了，所有的能力都可以看成两种，一种是实践性的，一种是系统性的。

实用类似于一个APP，下载(学习)就能获得，比如会解方程，会造桥；

系统类型，类似于ios和Android操作系统，提供了一个人最基本的元能力，就是为每个APP提供运行环境。

音乐、美术等艺术学科对孩子的心智、思维、审美都有很大的影响。

尤其是小时候！

这些都是你平时看不到，但以后会影响你的基本能力。

更重要的是，音乐本身可以给你的生活带来直接的好处。

如果你懂音乐，懂音乐，你一定会看到一个更好的世界。

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除了被艺术生歧视，音乐老师在中小学也是被边缘化的。

他们甚至会负责一些诸如考勤、整理文件等杂务。

因为学校会觉得你反正没有升学压力，所以做的比其他学科的老师多。

在看《歌手》之前，网友称大众评委为“聋哑人后裔”。

虽然是个笑话，但是滚动君对这个标题感到很难过。

就像多少年前，全世界都说我们是东亚病夫。

这是我们这一代人的必经之路。

只希望下一代不要再“五音不全”了。