文|虎年春节过后，根据近日公布的各省音乐专业统考成绩，各省音乐艺考考生在老师的引导下开始进入新的艺考环节。根据统考情况分析艺考趋势，总结成绩，是参加考试的高中音乐教师不可或缺的工作。记者采访了山东省淄博市的几位中考送考老师，听听他们对今年艺考的体会和看法。“小三门”不是乐考中的小乐理、试听、耳训，艺考中俗称“小三门”。它们是音乐专业的重要基础课，其内容通常分为听觉训练、听写和视唱练耳三部分。主要任务是：发展音乐听觉，增强音乐记忆，培养正确的音准和节奏。2021年12月19日，山东省艺术类专业统考正式开考。根据山东省统一安排招生考试院今年首次将音乐专业纳入艺术类专业统考范畴。参加考试的淄博十中教师李杰说，去年12月19日进行了音乐(笔试)考试，重点是基础科目中的听力和乐理科目，也就是小三的听力和乐理科目。从统考音乐所有科目占总分的比例来看，“小三科目”占15%，每科只占5%，比例很小。但是笔试，听力写作，乐理都有大量的内容。而且，从他带领学生备考的训练过程来看，“小三门”花费不菲时间备考。在视唱练耳和听力记忆训练方法正确的情况下，每天练习，由易到难，循序渐进；音乐科目的大部分内容都需要反复做才能熟练准确。专业成绩陆续公布后，他专门分析了部分学生的专业成绩，发现学生中“小三门”成绩差距较大。比如有的同学乐理可以考90多分，有的同学只能考30多分。换算下来，总分是三四分。从今年的音乐表来看，总分三四分，排名三十左右。这只是“小三门”之一。有了听力，录音，视唱练耳，差距只会越来越大。“它在一千英里之外。同学们一定要重视‘小三门’的学习，争取每一分。”李杰说。山东省桓台二中的考试老师于小波说，专业考试中，理论占总分的20%，技能占80%。表面上看，理论占的分少，但在考试中，理论的分数很关键。这个分数就像文化考试中的客观分一样，是保证总分的基础。针对专业培养的现状，他认为这是今后学生和老师应该重点关注的问题。淄博市淄川区班扬中学的送考老师严丰说，“小三门”不小。这次统考中的“小三门”依然占据主要位置。虽然不占很多分，但是会发现，理论好的同学，最后的成绩也会很好。“无理论不成音乐”，学好理论不仅是为了统考，对其他专业也很有帮助，这也是音乐专业学习的前提。针对近年来部分高校艺术类专业选拔中存在的“重专业轻文化”倾向，2020年9月24日，教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，“加强对考生综合文化素质的考查，进一步提高考生文化课成绩录取要求”成为新的要求。在北京、浙江、上海、山东等2020年即将实施新高考方案的省市，艺术文化录取分从二本线的65%到提高到70%甚至75%。于晓波说，新的艺考政策提出了新的要求

今年综合成绩是录取，专业占70%，文化课占30%，改变了过去按录取的专业排名通过提高线的方式。这就要求音乐艺术类考生更加注重文化课的学习，专业和文化课都要做好。思考台上台下的“门道”，严丰分析了这次统考的学生成绩，发现了几个现象。一个现象是器乐分数比较低。从统考成绩来看，器乐演奏水平很高的同学很多，表现不尽如人意。排除演奏异常的因素，她认为可能有几个原因：评委并不都是器乐老师，非相关专业的老师对器乐作品的难度和演奏技巧并没有特别透彻的了解，评分标准可能倾向于乐曲的完整性和表现力。所以考生在实践中要从这两方面下功夫，选择自己能驾驭的作品，而不是一味的追求技术技巧。其次，学生的日常练习习惯不够科学。很多学器乐的同学反映，长期每天都在努力练习时间，但是收效甚微。那是因为他们还没有养成练琴的好习惯。练习时，正确的读谱是演奏一首作品的基本要求，需要保证音符、节奏、指法、情绪的准确。养成良好的读谱习惯，不仅可以提高提高的视奏能力，还可以避免过多的错误，事半功倍。有些同学练得太快了，不去研究自己的错误。慢慢练一次，不如快速练10次。慢速结合节拍器训练，就像一个“放大镜”。学生可以注意到乐谱中的每一个“细胞”，从而快速发现问题，加深肌肉记忆。短期的慢是为长期的慢做铺垫。另外要善于拆解训练，加强分手训练，分段训练，重点训练。再次，很多学生的作品完成度很高，但一般都是装饰性的，缺乏肢体语言，音色也没有对比。这就需要学生多听、多记、多感受，把握作品的整体基调，理解作品的内涵，从而赋予自己的作品以生命。还有一个现象是，流行唱法专业的学生在统考中不占优势。严丰发现，今年有几个流行唱法的学生，他们的歌唱水平相当好，但他们在统考中的分数相对较低。她和几个专业老师讨论后总结出一些门道：统考的评委多是美声、民族专业的声乐老师，对声乐演唱要求比较严格。流行唱法的学生和美声民族专业的考生考试时会有技术上的差距。这些学生可以把更多的精力放在学校考上。今年有几个同学在统考中没有取得满意的成绩，但是在校考中表现不错。流行唱法考生要调整心态，选择最适合自己的方向。同时，很多流行唱法的学生只注重唱功的训练，而忽视了小项和“小三科”的学习，这也是考试失败的一大原因。在今后的教学中，教师应该督促学生全面发展，决不能顾此失彼。

艺考也要“双减”。作为淄博市淄川区教研室的音乐教研员，董秀每年都会和送考的老师交流总结艺考经验，不断思考艺考的发展。她说，十几年前“内卷”和——文化课薄弱的学生参加艺考，形成了大面积的临时“迁移”艺术生，甚至有的学校根据艺考成绩定向规模开设艺术班。近年来，随着国家政策招生“瘦身”和提高“文化课门槛”逐渐落地，大量艺考学生涌入专门的艺考培训班，也成为目前的另一个“体量”。艺考录取首先要保证专业合格。学生留校的学校需要保证学生的文化学习时间。学校专业老师承担大量其他教学工作，很难像培训机构那样给学生高密度的教学和培训。学生的培养投入时间和精力有限对专业合格率影响很大。在校外培训中，学生放下文化课进行强化的专业培训，专业合格率高，也迫使学生和家长选择培训。封闭式培训经过几个月的培训，学费从几万元到几十万元不等，有些培训班在学生专业通过后，继续与文化课辅导机构联合培训文化课，这在一定程度上干扰了学校的教学计划，也有助于学生备考。这些集中突击的培训班，不仅影响了学生文化课的正常学习，也给考生家庭带来了沉重的经济负担；同时，加强艺术天赋的提升，未能遵循学生音乐素养的发展规律，也成为艺考中值得关注的问题。董秀认为，在艺术专业的培养上，高中要发现和选拔优秀的艺术人才，通过五育并举，培养适应时代的中学生。真正的职业发展应该是在大学阶段。大量时间考前投入专业培训，花费不菲时间只是为了提高水平，练好考道，强化“小三门”。这种强化的高分干扰了学生的选拔。如今，学校、家长和社会各界都在努力，不断推进艺考改革。在“双减”政策理念下，减轻学生学业负担和家长经济负担的措施能否惠及艺考考生和家长，探索适合学生发展的艺术生培养机制和模式，还有待观察。采访中，文化和旅游部办公厅下发了《做好文化艺术类校外培训管理相关工作的通知》号文件，对文化艺术校外培训的管理提出了要求，董秀表示，这是令人鼓舞的消息。

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055-79000已发布

2月11日，文化和旅游部发布《关于做好文化艺术类校外培训管理相关工作的通知》，对相关工作提出要求，严格规范文化艺术校外培训招生宣传。

055-79000要求，认真落实本地区“双减”工作的总体部署和决策安排，充分体现文化、旅游部门落实“双减”部门任务分工的责任，全力配合牵头部门做好文化艺术校外培训领域的监督管理工作，规范文化艺术校外培训招生宣传，承诺不允许通过任何形式的文化艺术水平测试或考试010-3

《关于做好文化艺术类校外培训管理相关工作的通知》指出，如果文化和旅游部门已经明确为本地区校外文化艺术培训的主管部门，各级文化和旅游部门要尽快与教育部门完成相关工作的交接，加强工作的组织保障和机制建设，抓紧研究制定校外培训机构的设置标准、审批条件和管理办法

055-79000提出积极调查当地校外文化艺术培训的基本情况，深入了解校外文化艺术培训的数量、分布、性质、规模、硬件条件、资质、教材、培训内容、收费、评价、存在的问题等。培训机构，广泛听取基层文化旅游部门和相关文化艺术企事业单位对规范校外文化艺术培训机构管理、促进校外文化艺术培训健康发展的意见和建议。

055-79000明确要努力发挥文化艺术校外培训机构设置标准和审批中的专业支撑和保障作用，配合教育部门加强青少年艺术成长规律研究，对不同文化艺术门类涉及的培训场所的基础硬件条件、培训师资条件、保障措施、课程内容设置等方面进行专家论证和专业把关。在文化艺术校外培训的合作管理中，应坚持依法行政、依法纪律的原则。

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