标题不对，

不会做难题，

发送子问题以制作缺失的子问题，

思想正确但计算错误，

抄错导致丢分或者不倒数。

低级错误，比如涂错牌，答错题号！

.每年高考，考生不小心丢分的情况屡见不鲜，而这些不必要的分都是因为平时没有养成答题的好习惯造成的。但是，习惯的改变不会一蹴而就。需要的是积累训练，需要从日常训练开始。

那么，各科有哪些缺失点呢？怎样才能改变回答问题的习惯来节省不必要的分数？

各科失分原因及对策

语言

1.不规则书写和难以辨认的笔迹。

比如有的考生笔墨太粗，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不清楚，影响分数。

建议：从阅卷经验来看，有以下几点：

写楷书，也就是说，尽量不要连笔。

(2)把字写的稍微大一点。

当你需要写一个很长的段落时，先计划好再写。

我该怎么办？一个字，练！如果你的字写得很丑，卷数很差，那就强迫自己慢慢写，一笔一笔写。

2.出现其他单词。

比如有的同学把修辞手法“拟人”写成了“拟人”，答案中的关键词错了。

建议：多积累！回答问题要慎重！

3.阅读题单词太多，没有步骤。

建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有的可以分步评分。回答问题的时候，把要点写清楚就行了。如果字数太长，要点不突出，部分答案有字数限制。

比如，要问这句话使用了哪些修辞手法，考生只需要写出“比喻”这个词，而不是“这句话使用了比喻性的修辞手法”。

4.考题不到位。

有的没看清题就写，不注意题干中的关键词。比如“正确”和“不正确”。不提问就要丢分。

建议：认真再认真！

5.错误答案。

少数考生答案“放错了位置”，然后用箭头标注，反而可能导致两题都失分。尤其是高考，实行网上阅卷，老师扫描后才能看到相应的答案内容。如果出现错位，两个问题都会丢分。

建议：平时考试要养成好习惯！学生必须将试卷上的问题配对，以防止答案错误。注意阅读题，在对应的答题区间作答。有的考生还忘了写作文题目，也有错分的。

6.时间排列不当，先松后紧。

总有一些同学在题前慢工出细活，在题后急工出细活，导致后面的题答案紧张时间，或者不足时间考试，影响分数。

建议：一般试题，花对应时间做题。比如作文满分60分，最好在一个小时左右写出作文时间。如果你被前面的问题绊倒，先果断放弃，然后再回头去攻克其他问题。不要一味地咀嚼难题，白白浪费时间。

数学

7.回答问题“跳一步”。

有些学生的数学成绩高于实际成绩，大多是因为答题时省略了必要的步骤，导致分数不完整。还有一部分同学在考试中使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。

建议：解题时，证明过程要规范，不能遗漏必要的步骤。

8.做选择题和填空题粗心大意。

数学选择题和填空题都有基础题，但基础题往往失分严重，主要是做题时考虑简单，不认真。

建议：同学们做选择题要注意技巧，可以用排除法、特殊值法、逻辑分析法来回答。

9.世界铁路

在试卷上写一堆数学公式和数学符号。另外，给出的结果不规范，容易丢分。比如答案是计算出来的具体数字，但考生只给出了中间一步还没做完的公式，等等。

建议：答题时向阅卷老师展示答案的思维过程。

12.未选择答案。

填空题也有更多的“无意义分数”。有的考生填空的时候不选答案，就是答题卡上选的题和实际做的题不一致。但是阅卷的时候是根据所选的题目来评判的，当然是不给分的。

建议：做题的时候，一定要看清题目的编号再回答。不要丢掉自己会做的题的要点。

英语

13.字迹潦草，英文字母难以辨认。

有些考生字迹潦草，试卷不整洁，答题时越界，或者写书面表达时答题间隔错误，都影响了分数。

建议：多练习，认真写！

14.听不清楚，很纠结。

有的考生拿到试卷后没有及时浏览听力部分，导致前几题纠结，影响了后面的答题。

建议：听不清的时候，要快速勾掉答案，不要纠结太久，快速进入回答下一个问题的状态。

15.书面表达首尾较差，有涂改痕迹。

建议时间充足的时候，先打个草稿，至少做个心理草稿，特别注意字迹要清晰，卷面要整齐。开头和结尾要写好，可以用一些自信的高级句子，给阅卷老师留下好印象。

16.语法结构过于单一。

阅卷过程中还发现，部分学生只对一种或几种语法现象记忆深刻，导致在写书面表达时，大部分题目都使用了某种语法结构，明显违背了考试的要求。

建议：同学们还是要知道考试说明中要求掌握哪些单词、短语、句型和语法，对共同考试的内容有一个清晰的认识。

具体化

17.忽略选择题。

有些考生总想突破后面的问题，所以在选择题上花的时间太少时间，不查，导致简单题失分。

建议：关注基础，课本，及时回归课本。

18.不懂得放弃。

For高三理科综合是学生最头疼的试卷，题量大，计算量大。

建议：做题一定要舍得。先容易后难。还有，审题答题一定要小心，不要造成不必要的失分。

19.答案是不完整的。

有些同学虽然最后得到了正确的结果，但是分数并不高。答案给分的方式是“踩着点给分”，“不写就拿不到分；写多了就拿不到分了”。

建议：计算过程要写清楚，书写格式要分支，让老师容易找到评分点。

20.审题不准。

学生未能把握住题干中的重要意义，对已知条件阅读不透彻，以至于在计算和推理中缺乏已知条件，评分员找不到所有的评分点，或者根本没有评分点。

建议：找出已知条件，挖掘隐含条件，排除干扰条件，明确题意，快速解题。

21.缺乏实验技能和基本的实验知识(可行和标准)。

建议：重视化学实验，加强实验设计。

22.实物制图不规范。

有的同学电路图不完整，画力图时发现“漏力”或用力过猛。还有小数点不清楚，不注意大小写等等。而且很容易丢分。

建议：按照受力分析的顺序画出应力图。

23.化学术语的书写不规范，不准确，不符合题目要求。

包括元素符号(不分大小写)分子式、化学

有的同学盲目堆砌观点，不结合材料，回答重点太多，但得分很低。在语言方面，有的考生用口语代替历史、政治、地理的语言，既不简洁也不规范。

建议：答案要点要多、宽、短。最好把答案分成段落排序，而不是一堆一堆的写。另外，对材料题要进行提炼和总结，用主题语言来解决。

26.没看清楚材料和问题就答题。

有些同学没有看清楚材料和问题，只靠死记硬背书本知识来答题，所以分数不高。比如你忽略了问题的方向，往往会选择“否”作为“是”，选择“原因”作为“结果”。有的同学对一些图片、地图等非文字材料理解不够，简单照搬原始材料，所以不能得分。

建议：答题时，一定要问什么就答什么，重点是关键词，因为阅卷是以关键词或重点为依据的。

27.留下空白问题。

有些考生害怕难题，遇到大问题往往什么都不做。其实只要动动脑筋，用动笔，不留空白，就一定能得分。

老师们说了这么多，以后还会犯这样的错误，要么你没看到这篇文章；或者是执行的不到位。