6月27日上午，省政府新闻办召开新闻发布会。省教育厅相关人士对《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》的内容进行了深入解读，并回答了记者提问。山西晚报记者从会上获悉，今年我省启动普通高校考试招生综合改革，从秋季入学的高一学生开始实施；到2025年，形成以全国统一高考和高中学业水平考试成绩为基础、参考综合素质评价的分类考试、综合评价、一考招生模式的多录取、多录取机制。

近日，省政府发布《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》，标志着我省高考综合改革全面实施。2021年，我省通过教育部高考综合改革基础条件评估，今年初被中央确定为第五批进入高考综合改革的省份。

055-79000包括四项任务：一是完善普通高中学业水平考试制度。自2022年秋季高一级新生入学起，全面实施普通高中学业水平考试。学业水平考试分为资格性考试和选择性考试。合格性考试涵盖除普通高中国家课程计划规定的劳动教育和综合实践活动以外的所有科目，包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目。安排在相应课程结束后的学期末，其成绩是高中生毕业和被认定高中同等学力的主要依据。选考科目包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等六个科目。与全国统一高考同期进行。他们的成绩是上大学的重要依据招生录取。

二是完善高中生综合素质评价体系。全面实施普通高中学生综合素质评价，并作为高校重要参考招生录取。高中重点考查和如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、劳动和社会实践等方面的表现。在整理、选择、公示学生评价材料的基础上审核形成学生综合素质档案，纳入学生综合素质评价信息管理平台进行统一管理。根据高校特点和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价办法，并提前向社会公布，促进人才选拔公平科学。

三是深化统一高考招生改革。自2025年起，普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合，参照普通高中学生综合素质评价录取模式。统一高考招生考试将实行“3 1 2”模式，考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选考科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语(包括英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)三门科目，不分文理，使用全国卷；选考科目为省级统一设置的物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6个科目。按照报考高校的要求，考生先选择物理、历史一科，再选择化学、生物、思政、地理两门。考生的总成绩由语文、数学三门全国统一考试科目组成

第四，深化高职院校分类考试招生改革。坚持职业教育类型导向，加快推进高职院校分类考试制度改革招生，完善以“文化素质和职业技能”为导向的职业高考评价选拔方式，扩大高职院校分类考试录取的比重，使分类考试录取成为高职院校主渠道招生。

755-79000由学生自主选择考试科目，将大学专业培养与高中教育教学有机衔接，通过多元化的人才素质结构和多样化的考试方式，构建更有利于学生健康成长的人才培养体系。同时，以促进公平正义为基本价值取向，优化考试科目分配方式，完善多渠道监督体系，实现高校考试招生机会公平、程序公开、结果公平。

热门问答

让每一个孩子都享受到人生发光的机会。

问：新高考改革设置了选考科目，为学生提供了更多的自主选择，对高中教育提出了新的要求。对此，教育部门和学校将采取哪些措施保证这项工作的顺利开展？

答：这次高考改革取消了传统的文科分科，实行“3 1 2”考试模式。考试科目组合由2门改为12门，大大增加了学生对科目的选择和学习的自主性，对普通高中的办学条件、教学管理、师资力量等提出了更高的要求。为了顺利推进这项工作，我们将重点做好以下四个方面的工作。

一是强化制度保障。制定了《普通高中选课走班教学指导意见》，对课程建设、选课指导、走班管理和教学实施提出了具体要求。根据指导意见，学校将完善管理制度，编写选课指南，促进学生全面发展和个性发展。同时提前两年公布了学院要求招生专业选修科目，为学生科学选课提供参考。

二是加强硬件支持。针对选课走班的新需求，近年来，我们不断拓展资源，改善办学条件，为开展选课走班教学提供了条件支持。下一步，我们将继续加大资源建设力度，保证满足教育教学的实际需要。同时，通过动态管理、结构调整、区域统筹等措施，充分配备教师，满足选课走班的教学需要。

三是加强信息技术应用。加强智慧校园建设，充分利用信息技术，开发排课信息管理系统，加强排课、学生管理、教师调配、教学设施配置等工作的统筹规划。逐步实现选课、排课、管理、评价等的智能化。并鼓励有条件的城市统筹建设选课走班统一管理平台。

四是加强职业生涯规划教育。深化普通高中教育模式改革，建立专兼职指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、发展职业体验等方式，引导学生进行职业规划，引导学生将国家需求、个人志向、自身兴趣有机结合，有效做到提高选修课、选修科目、报考专业自主选择能力、未来发展。

既是高考综合改革的一大亮点，也是高考综合改革的一大重点。我们将通过扎实的工作和有效的措施，加强引导和指导，努力让每一个孩子健康快乐成长，让每一个孩子都享受到人生出彩的机会。

问：我们注意到，有关方面称

评价如何？综合素质评价主要体现学生的全面发展和个性，注重学生的社会责任感、创新精神和实践能力。包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养、劳动和社会实践等。正在研究制定综合素质评价实施办法，开发全省统一的信息管理平台，对各方面的主要检查内容和重点记录进行明确细化，力争使评价既有方向性、指导性，又有可操作性和针对性，做到科学公正。

二是如何评价。高中综合素质评价包括如实记录、整理筛选、公示审核、导入系统、形成档案五个步骤。具体来说，普通高中教师指导学生客观记录成长过程中反映学生综合素质主要内容的具体活动，并在每学期结束时，指导学生整理和选择重要活动的代表性记录和典型事实材料。班级或学校公布审核后，及时将相关信息上传到统一管理平台，最终形成学生综合素质评价档案，从而客观、完整地反映学生在高中阶段的综合素质。

如何使用三个？高校按照“谁使用谁评价”的原则，结合自身办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价结果使用办法，并提前向社会公布。每年录取时，普通高中如实向高校提供学生综合素质档案。根据学校制定的评价办法，对学生综合素质评价档案进行分析，以集体评价的方式做出客观评价，可作为现校参考招生录取。

问：我省高考综合改革实行“3 1 2”选拔模式。请问新高考改革的“312”选拔模式和现在的高考文科分科有什么区别？

答：新高考“312”模式是高考综合改革的核心和关键。它与现行的文理高考有四个方面的不同：

第一，设置考试科目组合的逻辑体系不同。目前高考文科分科遵循学科体系，“3 1 2”模式在强调学科体系的基础上遵循教育体系，更注重引导学生的个性发展。

第二，考生选择考试科目的机会不同。目前高考文科科目只有两个固定组合，学生只有二选一的机会；“3 1 2”模式提供了1 2种选择。学生可以根据个人爱好、兴趣、特长和报考学校的专业要求进行自主选择，增加了自主学习的机会，也使高校科学选拔人才成为可能。

第三，考试主体不同。现行高考使用全国统一试卷，考试由国家组织。改革后，语文、数学、外语为三门统一高考科目，使用全国统考试卷。考试由国家组织。物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6个选考科目，省级统一命题，考试由各省组织实施。

第四，评分方式不同。现在的高考，总分是按卷分的。在新的“3 1 2”模式下，“3 1”的科目按卷划分，“2”的科目有六种组合。为了使各科成绩相等，需要进行换算后才能加在一起。谢谢你

问：我省实施高考综合改革将

二、志愿填报方面，自2025年起，我省仍实行平行志愿填报统一模式录取。考生可根据自己的选修科目和高校提出的专业选修科目要求，填报一个或多个对应的“高校专业组”志愿。考生可填报某一学院的一个“学院专业组”或同一学院的几个不同的“学院专业组”；可以连续填写同一所大学的不同“院校专业组”，也可以间隔填写同一所大学的不同“院校专业组”。

三、考生方面录取从2025年起，我省普通高校招生将根据统一高考和高中学业水平选拔性考试成绩，参考综合素质录取(简称“两基一参考”)进行评价。高校安排时招生计划，分物理、历史两类单独编；At录取选择物理的考生和选择历史的考生分为两类专科招生计划，分别加下划线和备案录取。

在实际操作中，分为物理和历史两大类。根据考生总成绩分为三段录取。具体方法是：第一段考生先填志愿，然后投档录取；其余计划重新公布，第一段未过的考生录取和第二段考生一起填报志愿后再填报录取。诸如此类。第三款：填报志愿表和录取后，如果还有部分院校未完成招生计划，则剩余招生计划征集志愿。2025年前，认真借鉴先行改革省份的经验做法，进一步细化招生录取的方法，改进志愿填报方式，切实保障招生录取的公平公正。

采写：山西晚报全媒体记者吴佳

实习生李

图片版权归原作者所有。

如有侵权，请联系删除。

来源：山西晚报