又是一年培训，后台私信问我培训期间要不要上文化课。我一直重复，我对这个问题的回答一直没变。下面，供参考。

当初选择美术这条路的初衷，很大程度上是觉得自己的文化课有优势。同等条件下，只要我拿到证书，就会比其他同学更有可能录取。每当想起，我都像个傻子一样暗自兴奋。几乎是瞬间，我就下定决心：虽然训练会很苦很累，但一定要坚持文化课的优势，死也不能丢。然后拿起笔刷了刷，做了一系列的早教计划。我是这样想的，也是这样做的。来北京培训，我只带了两样东西，一箱生活用品，另一箱装满了书。后来的事实告诉我，我从来没有机会打开这盒书.没有错，但是我一直没有机会打开它。工作室的环境和训练的密度让我很困惑。

很多工作室都在宣传：为了孩子，我们在这里上强制补课文化课。这是学生爱听的，家长也特别爱听。典型的他们喜欢的。不过说白了，这是给招生的包装。老师们很清楚文化课在工作室的作用。这是工作室，不是教文化课的地方。另外，很多班主任一再表示，已经领证了，但是因为不能离开文化课，所以也没用。甚至鼓励学生经过一轮复习后在10月份去培训。我尊重老师，但也不得不说，这种站在高处指指点点的行为，实在是无稽之谈。另一方面，你连证书都拿不到。你的文化课再好，又能怎么样？训练的强度比你想象的大好几倍。

客观来说，培训时学不好文化课有三个原因：1时间上的冲突。这个东西一旦开始，你的整个生活就会被它慢慢侵蚀和占据，直到填满你的所有时间。训练之前，我和你一样，一直想成为时间的高手。主动分时间，觉得按照自己的计划和老师的指导，一切都会好的。事实是：计划永远赶不上变化。你必须学会在动态中调整，而不是坚持。你会发现时间的自我练习是培训中非常重要的一部分。而这个只能自己挤时间。这在本质上是与原有的文化研究相冲突的。目前最重要最迫切的是画好画。至于学习文化，是一件重要但不紧急的事情。于是你自然会做出选择：先画，以后文化课再讲。2环境冲突(氛围)学习需要环境和学习氛围。在校期间，大家都在学习文化课。如果在这里偷偷画绘本和漫画，会有罪恶感。这种负罪感的来源是和周围的氛围不协调。训练时也是如此。别人都是趁着自己课后时间补习素描，进度肉眼可见。而你这边，却因为一道很久都解决不了的数学题，毫无进展，什么都没画出来。你不只是不开心。你会极度焦虑。尤其是和你画一个水平的人，当他们一个个超过你的时候，你还能心平气和的拿着一本英语书嚼字吗？解数学题？3学习的不连续性不是一天建成的。这个道理简单而深刻。培训的主题是持续的绘画，而不是持续的文化课。文科的学习需要大量的重复记忆，通过不间断的重复刺激来牢记。科学，在透彻理解概念的基础上，需要刷很多题，需要老师的重点启发。这些条件在工作室里是满足不了的。大脑的认知带宽是有限的，大多数人只能同时处理一件事。学了两年文化，成绩不太好。训练的时候忘了学习，不要骗自己。

明白这个道理后，我干脆把那些书都塞到床下，彻底把文化课的学习从现在的任务单里踢出去，专注于专业课的学习。文化课去掉这个内耗后，集中精力时间上专业，进步会非常明显。同时，回去上文化课，成绩就出来了，考的怎么样对我影响不大。因为我知道，不管成绩如何，我都要好好学习文化，因为目前的任务是学习文化，其他的都是次要的。其实多亏了我的选择，我终于考上了。面对大量的选择，我们必须善于说不，这样才能做一些真正特别的事情。只有专注才有可能把事情做好，不是吗？