你好，我是关注成长教育、播音编导艺考的教育工作者尤拓更先生！“老师，我今天明明打得很好，“广播调”发音清晰，简单明了。为什么被面试老师刷了？”

没错，这位同学的播音声音无论从哪个角度看都符合“播音腔”的标准。但是为什么还是被刷？

不管是什么声音，这位同学被刷的根本原因是他沉迷于声音形式的呈现，导致播音创作能力不成熟。

过去的学生中，普遍特别注重声音的呈现，而没有深刻认识到播音是一门集文字学、语言学、语音学、形体学于一体的艺术创作形式。

在考试中，命题和考试都是建立在这些基础之上的。

另一方面，“播音腔”作为播音主持人表达的一种基本格式，应该从内容和感情的表达入手，正确熟悉内容表达技巧的运用，而不是拼命做出装腔作势的腔调，应该更有声音，更有感情。

至于有这方面问题的同学，请参考以下：

对“广播调”的正确理解如果说外貌、体格、气质是评价一个人第一印象的标准，那么在没有看到这些因素的情况下，我很赞同把声音的好坏作为评价的第二标准。就像我们在听广播节目的时候，无法从主持人的外表知道一个节目给人的印象，但是主持人的声音可以作为判断我们是否让声音成为我们听节目的主导的依据。

我们之所以听很久，仅仅是因为声音好听吗？

不是，当然是节目内容的呈现和主持人个人播音的艺术风格。

“播音腔”不过是“听”的理由或者出于个人对声音的热爱，被一些传媒艺术考生和播音爱好者盲目抄袭，无论是模仿还是作为追求某种审美的标准。

这样不仅内容本身的思想感情缺乏，个人艺术风格的呈现也缺乏。

因此，请牢记在心。

“播腔”二字要引以为戒，尤其是模仿别人(发音：PIN)或画老虎不画狗的同学，容易出现上述问题。

正确理解“朗诵”手稿朗诵作为广播传媒艺考中的常见试题，更能表达为什么不能单纯依靠声音。

要想把一部作品背好，需要反复思考，通过自己的深入理解去感受作品的角色、环境、思想、感情、背景，把抑扬顿挫传达给观众的内心，让文中的场景在脑海中重现。

让文字平面在观众心中成为立体的画面，这是朗诵艺术追求的目标。

但播音主持是朗诵操作员，光是对声音的控制就缺乏情感。最后，可能会造成表达意义的扭曲，造成你和观众接受程度的不对等，甚至影响内容的意义。

要牢记淡泊情愫、声情并茂的原则，切忌矫揉造作、故作姿态。

普通听众也能听出意思，何况专业老师？

对于这个号，在我心目中就是搭建一个关于播音与编导艺考(简称传媒艺考)和成长教育的交流平台，结识一群懂教育、懂孩子、懂艺术的家长，为了实现这个想法，我会每天努力呈现更多精彩的内容，尽我所能实现想法的每一小步。所以，关于这篇文章，如果你觉得对你有启发或者有帮助，请在评论区告诉我，或者私信我，给我更多的反馈。