4月19日《烟台日报》第12版

“老师生日，学校祝福，家的感觉！”“我太忙了，都忘了。没想到校长还记得我们的生日。我很感动！”“小动作，大情怀！“前几天，龙口一中过生日的老师们收到了校领导的生日祝福。大家都很兴奋，觉得自己“被满满的幸福感包围了”。去年以来，龙口一中东校将文化管理理念融入学校发展愿景、规章制度、校园建设，不断完善学校工作方案，实现精神文化内涵、制度文化弹性、物质文化丰富，以凝聚共识、规范行为、陶冶灵魂、育人为本，推动学校跨越式发展。

文化加内涵。

愿景成为师生共同的精神追求。

为了把学校打造成学生向往的内涵丰富、特色鲜明的现代化高中，龙口一中东校制定了三步走的发展愿景，即2022年建成强大的东校(标准校)，2024年形成办学特色鲜明、魅力十足的东校(特色校)，十年内建成质量内涵独特、文化底蕴深厚、知名度高的一流烟台名校。面对相同的发展愿景和共同的价值追求，所有东校人信心满满，斗志昂扬。目前，学校已被浙江大学、中国人民大学等八所全国“双一流”名校授予“优秀生源基地”称号。

学校大力推行“1234”工作思路，即坚持以“定向高考”为中心，牢牢把握“规范管理”和“团队建设”两条主线，积极推进“教学常规化、课堂高效化、绩效考核化”的实施，全力实现“学生综合评价化、教师整体素质化、教育现代化、高考成绩大幅提升”的四个突破，建设一个强大的东方。清晰的工作思路和明确的发展方向，构建了一个凝聚人心的磁场，升华了东校人的归属感、使命感和价值感。

机构文化增加了灵活性

内涵成为标准化管理的价值遵循。

倡导人性化服务，提升民生工程温度。学校积极倡导“情感系统”的文化管理理念，充分考虑高中教师工作的现实时间小时，任务重，压力大，实行弹性请假制度。新学期，学校积极开展“老师过生日，学校送祝福”活动，为每一位过生日的老师送上真诚的祝福，一起点燃生日蜡烛，在歌声中许下美好的愿望。一切归于平静，真相可见一斑。学校以尊重、真诚、沟通、互助追求人心，人心振奋，在教职工中形成最强的号召力和凝聚力。

学校要重塑多元全面的考核体系和科学量化的评价标准，软硬结合，完善奖惩激励机制，实现对教师的正向导向、凝聚激励和规范约束。构建结果评价与过程评价相结合的评价体系，以“团队合作、捆绑评价、过程关注”为主要形式，完善教职工绩效评价方案，充分展示团队的智慧和力量，激发团队合作意识，激励全体东校人成为“人人为我，我为人人”的团队贡献者。

物质文化富有人性。

人性成为铸魂育人的物质载体。

龙口一中东校创建于1892年，几经易名。已有130年历史，学校内有8栋欧式建筑，被列为省级文物保护单位。这些具有历史内涵和沧桑的建筑不仅是百年学校发展的见证，也是整个城市变迁的缩影，具有现代文明和历史文化的双重价值

学校还在建筑物外墙和内部走廊设计安装以“成长励志，同心协力”为主题的格言警句和名人画像，打造校园墙文化。去年年底，在校园的醒目处建起了一座“自强不息，强者高飞”寓意的雕塑。校园的自然人文景观布局合理，舒适宁静，自然清新，展现了生态美、文化美、教育美。通过重塑校园文化形象，将东校全体人员置身于充满人文气息的校园中，对外塑造形象，对内提振士气，真正做到聚精会神，铸魂育人。

在新的历史起点上，龙口一中东校将以丰富的精神文化、灵活的制度文化、人文的物质文化，建设属于东校人民的精神家园，以光明的前景鼓舞士气，以辉煌的事业凝聚人心。百年东校，如同初升的太阳，不断闪耀着魅力。(王郡华、王辉)