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03350社会研究方法自考考试大纲( 2004版)

课程名称	课程代码	学分	大纲名称	教材/推荐用书名称	主编	出版社	版次
社会研究方法	03350	4	社会研究方法自学考试大纲	社会研究方法	关信平	高等教育出版社	2004年版

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注： 1、本目录内的课程单位包括实践性环节单位。

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《社会研究方法》 考试大纲

第一章社会研究导论

一.学习目的和要求

本章主要介绍社会研究方法人们的认识。 通过本章的学习，学生们应该了解什么是研究，它有什么特点和基本要素，社会研究的基本目标、基本原则和意义：科学方法在社会研究中的意义和作用：现代社会研究方法的特点和体系：社会研究方法的科学逻辑过程

二.课程内容

第-节社会研究的概念和特征

社会研究的基本概念

“社会研究”是指通过采用科学方法，系统地收集和分析社会现象资料，对相关社会现象及其本质和规律有科学认识的活动。

社会研究的特点

社会研究的主要特点是针对性、经验性、理论性和社会性等方面

社会研究的基本要素

社会研究的基本要素包括社会研究的主体、对象、研究内容、研究方法等。

第二节社会研究的目的、意义及原则

社会研究的目的

社会研究的目的从总体上看，是为了获得关于人的行为和社会的可靠认识，其中也包括探索

验证索的事物、不确定的知识，扩展已知的知识。

社会研究的意义

社会研究具有理论意义和应用意义两方面的意义。 理论意义主要指社会研究是有道理的

人民的贡献、应用意义是指社会研究成果可以直接应用于指导社会实践活动。

社会研究的基本原则

社会研究的基本原则包括客观性原则、价值中立与价值关联原则和认真严谨的工作

遵守风、法律和社会规范。

第三节社会研究方法概述

社会方法的意义

社会研究方法的意义主要体现在以下两个方面： -方面，科学研究方法保证

研究的客观性：一方面，用科学的方法，提高社会研究活动的效率。

现代社会研究方法的特点

现代社会研究方法的特点具有经验性、理论性、规范性和多样性等特点。

现代社会研究方法体系

现代社会研究方法是一个包括社会研究方法论、基本方法、具体方法和技术在内的多层次体系。

第四节社会研究过程

社会研究的一般过程

社会研究的一般过程是指社会研究过程中一般应采取的各步骤及其优先顺序。 从上面一般可以分为几个比较固定的阶段。 是确定研究主题的阶段、研究设计阶段、收集资料的阶段

资料整理和分析阶段，研究报告的编写和发表阶段。

社会研究进程范例

“通过大城市贫困问题研究案例，了解社会研究的过程和各个阶段的主要任务。

三.审查要求

社会研究的概念和特征

1 .知识记：社会研究：社会调查； 社会研究的主体和对象：分析

位； 现状调查、态度调查、因果分析与对策研究； 社会研究方法。

2 .理解：现代社会研究的主要特征社会研究的基本要素社会研牙

采用科学研究方法的重要性。

社会研究的目的、意义和原则

1 .知识记：事实判断； 价值、价值判断、价值中立、关联。

2 .理解：社会研究的目的和意义：社会研究的基本原则。

社会研究方法综述

1 .知识记：方法论：研究方式：社会研究的具体方法和技巧。

2 .理解：现代社会研究方法的基本特征：现代社会研究方法的水平。

社会研究进程

1 .知识记：社会研究的一般过程

2 .社会研究——了解社会研究有哪些主要阶段，社会研究的各个阶段都有哪些主要阶段

3 .应用：结合实例，了解社会研究的一般过程和各阶段的任务。

第二章社会研究的主要类型

一.学习目的和要求

掌握社会研究的分类标准和主要类型，以及理论研究和应用研究、描述研究和解释人口普查和抽样调查、定性研究和定量研究、横向研究和纵向研究的区别和联系。

二.课程内容

第一节理论研究和应用研究

理论研究

理论研究是以发展社会相关基本知识为目标的社会研究，其热点在于探索社会现象之间的因果关系，提高对社会现象内在规律的认识。

应用性研究

应用性研究是指对现实社会问题提出指南，提出解决问题的方法的研究，其目标主要是现实社会问题，工厂尽量普遍具体地描述社会现象的状况和特征，分析社会问题的发生

第二节探索性研究、描述性研究和解释性研究

探索性研究

探索性研究是指研究者对研究工作前期阶段所研究的现象和问题的初步了解的过程。

描述性研究

叙述性研究的主要目的是客观准确地描述社会现象的状况、过程和特征。

说明性研究

研究是对社会现象和事件之间因果关系的研究。

第三节人口普查、抽样和个案研究

全面调查

人口普查是指-在规定范围内对所有被调查单位-无一例外地逐一进行的调查

抽样调查

抽样调查是通过一定的方法从所研究的总体中提取一些个体作为样本进行调查，

超过样本统计量推论整体情况。

个案研究

案例研究是从对象中选择-个或少数个个体进行细致的调查。

第四节定性研究和定量研究

定性研究

定性研究是通过观察、深入访谈、文献分析等方法对社会现象进行深入调查，通过分类、比较、归纳、矛盾分析等方法对调查资料进行加工分析，获取其社会现象

是为了更深入地认识的研究方法。

定量研究

定量研究是基于统计原理和概率论的基础上，研究社会现象的数量特征、数量关系、事物发展中的数量变化等。

定性研究和定量研究的比较

定量方法和定性方法是现代社会研究中常用的两种方法，各有优缺点。 研究属于人文主义的研究范式，定量研究属于实证主义范式：定性研究更加强调研究进程

追求研究方式和研究手段上的灵活性、特殊性，定量研究更加强调研究流程的标准化、系统化

第五节横向研究和纵向研究

横向研究

横向研究是对某种社会现象在-时刻或时间段存在的情况及其因果关系的研究

用于在某个时间点或时间段在工厂全面收集研究资料，描述研究对象在此时的状态

或者研究此时不同变量之间的关系。

纵向研究

纵向研究是指调查前后不同时间的社会现象或社会现象，收集该公司

不像当时的资料那样，把这些资料结合起来分析，记述和解释某种社会现象的发展变化

好像是前后的关系。 纵向研究主要有趋势研究、同步研究、同组研究三种不同类型。

三.审查要求

理论研究和应用研究

1 .知识记：理论研究； 应用性研究。

2 .理解：理论研究表征：应用性研究表征； 应用研究的主要领域。

3 .应用：举例说明理论研究和应用研究各自的社会意义。

探索性、解释性、解释性研究

1 .知识记：探索性研究； 说明性研究； 说明性研究。

2 .理解：探索性研究、描述性研究和解释性研究各有哪些特点、意义以及主要方法。

人口普查、抽样调查、个案研究

1 .知识记：人口普查、抽样调查； 案例分析：典型调查重点调查。

2 .了解调查、抽样调查和案例分析各自的特点、意义和主要方法，一般调查与典型调查和重点调查的异同。

定性研究和定量研究

1 .知识记：定性研究：

定量研究。

2 .理解：定性研究和量的研究在方法论和研究方式及具体方法等方面的特点。

横向研究和纵向研究

1 .知识记：横向研究；

纵向研究； 趋势调查； 同步小组研究； 小组研究。

2 )了解横向研究方法和纵向研究方法各自的优缺点(纵向研究中几种具体方法的特点及其优缺点)。

第三章选题与研究设计

一.学习目的和要求

了解选题和研究设计在社会研究中的意义和作用，熟悉选题和研究设计各环节的要求和方法，掌握选题和研究设计在社会研究中的基本知识。

二.课程内容

第一节选题

选择题的含义和意义

选题是指社会研究者根据客观需要和自己的研究兴趣和条件等因素确定研究主题。 “研究主题”是指社会研究所需要回答或解决的问题。 社会研究的选题过程一般如下

研究主题内容、研究角度、主题层次和研究目标。 选题过程是1-客观和主观的过程。 合理选题合理利用了有限的研究资源，规定了研究工作

目标和整个研究的具体内容。

选择题的标准

选题标准是研究者在评价和选择研究主题时采用的一般标准，包括客观和主观两个方面的标准。 客观标准包括主题的重要性、新颖性和可行性。 什么是主观标准

主题必须符合研究者的特点。

主题的来源和选择方法

社会研究的主题主要来源于社会实践和理论的发展。 在具体的社会研究中，研究者的方式大致可以分为研究者的选择问题、实际工作部门的选择问题、学术界的选择问题等几类。

选题过程

选题过程是选题阶段需要进行的程序和工作，包括了解社会实践和理论发展需要解答战术的问题，初步选择研究主题，论证研究主题的意义，确定研究的范围、层次和内部

论证研究项目的可行性等。

第二节设计的研究

研究设计是指研究者计划和安排整个研究工作。 研究设计涉及的内容相当，但最主要的是明确研究目的和研究性质，确定研究对象和分析单位，确定研究的具体内容

决定研究方式和具体研究方法等。

明确研宄的目的和研究性质

在研究设计阶段，首先要确定研究目的是探索性研究、描述性研究、描述性研究等层面，然后对研究项目的具体目的进行分析和陈述。 明确研究目的后，还需要

研究性质。 一般来说，研究的性质可以分为理论研究和应用研究。

确定分析单位和具体研究对象

要确定研究对象首先要确定分析单位，然后再确定具体的研究对象。 一般来说，社会表演的分析单位分为个人、群体、组织、社区、社会产品等不同层次。 在研究设计阶段

明确界定具体研究对象，并据此确定调查对象。

确定研究方式和具体研究方法

研究方法的设计包括确定研究方式和具体的研究方法。 社会研究中常用的研究方式有调查研究、实验研究、文献研究和实地研究。 具体的研究方法有数据收集和数据分析方案。 数据

方案是指收集资料内容和各种收集资料具体方法的总和，包括抽样方法、问卷调查方法咨询法、观察法、实验技术、文献选择以及文献收集技术等。 数据分析方案包括数据分析

容、方法及技术。 资料分析的内容是指在收集到的资料中需要进行各种分析的内容。 数据的方法和技术是指数据分析中采用的方法和技术。 各种资料都有不同的分析方法和

手术。

三.审查要求

选择题

1 .知识记：选题； 研究主题； 研究项目可行性的选题方式。

2 .理解：社会研究确定研究主题的方式选择过程对整个研究至关重要

义； 社会研究选题的标准、社会研究主题的来源：选题过程的过程。

3 .应用：结合实例，说明社会研究中各种选题的方式和各自的特点。

研究设计

1 .知识记：研究设计：调查研究、当地实际、资料收集和分析方

2 .理解：研究设计的主要内容：社会研究中的研究对象和调查对象社会理论是什么

社会理论是通过抽象地概括来反映社会现象的规律和本质的。 社会理论是对客观现实本质和规律的认识，具有抽象性和概括性特征。 理论来源于经验观察和经验概括。

研究者应采用理论抽象和理论概括的方法。 “理论抽象是指研究者在研究中抓住社会现象物种的特征，暂时忽视其他特征。 “理论摘要”是指在思维中沿着抽象化的特征和社会现象前进

分类表现。 理论可以用来解释和预测各种社会现象，指导人们的各种社会实践。 在研究中，社会理论是社会研究课题的重要来源，也是社会研究的主要目的。 社论也可以提供社会研究的指导，为分析资料提供说明。

社会理论的要素、形式和层面

社会理论的基本要素是概念、变量及其相互关系。 概念是人们对客观事物和本质特征的反映。 变量是可以在经验中测量的，是具有两个以上取值的概念。 社会

中必须通过衡量变量的相关关系来分析概念之间的因果关系。 理论的基本形态是理论命题和理论模型。 理论命题是指研究者用来解释各概念之间关系和发展趋势的科学句子。 命题可以简单地描述说明性命题、比较性命题、说明性命题、预测性命题。 理论模型在抽象思维中是对外的

看到现实的各种要素的特征及其关系的再现。 社会理论可以分为宏观社会理论、微观社会理论和中观社会理论等不同层次。 宏观理论是整个社会层面发生的社会现象及其发展变化规律的反映。 微观社会理论是指封闭身体的社会现象和社会行为的理论。 中观社会理论是指抽象和概括的程度介于宏观和微观之间

通常是反映社会生活某一方面或某种社会现象的理论。

第二节从理论建构到理论检验

社会研究的科学逻辑

社会研究的科学逻辑是指社会研究生活中必须遵守的认识论原则，包括经验归纳原演绎推理原则、假设检验原则、统计原则、抽样推理原则等。 此外，人文主义传统的

研究方法强调理解的方法。

理论建构

在理论研究中，研究者首先通过理论建构的方法进行由经验观察和经验概括形成的理论命题，然后通过理论验证的方法验证这些理论假说的真实性。 理论

是研究者在经验观察和经验概括的基础上构建理论假设的过程。 理论假定形态上已具有理题的形式，但需要经过验证并提升为理论。

理论验证

理论检验是指研究者通过收集和分析经验资料来论证社会研究中提出的理论假设是否是社会实际情况。 理论检验一般包括命题推导和经验检验两个步骤。 命题的推导是在概念之间

编辑关系和概念操作化的方法——将一个理论假设命题引向一个或多个可经验验证的生命经验检验，就是收集和分析经验资料，判断理论假设是否得到经验资料的支持。

三.审查要求

社会理论概述

1 .知识记：社会理论； 经验总结； 理论抽象和理论概括概念和量； 相关关系与因果关系：理论命题与理论模型；宏观社会理论、微观社会理论、中观社会：会理论。

2 .理解：社会理论特征：社会理论意义与社会功能：社会理论基本要素：操作性定义概念意义：社会研究中的理论模型及其表达方式

社会研究中理论的层次划分与各层次特征。

3 .应用：结合研究实例或仿真实例设计理论模型。

从理论建构到理论检验

1 .知识记：经验总结； 演绎推理； 假设检查方法； 统计规律；

抽样-推理原则理解方法、理论建构：理论检验：理论假说

2 .理解：社会研究的科学逻辑归纳和演绎在社会研究中的意义：一切

社会研究中检验方法的意义：理解方法的特征：理论假说的特征与建构理论|

方式：社会研究中理论检验过程的一般步骤。

3 )应用)结合实际说明在社会研究中如何应用经验归纳和演义推理，并结合实际说明在社会研究中如何采用理解性方法。

第五章抽样

一.学习目的和要求

本章主要介绍社会研究中的抽样方法。 通过本章的学习，学生们应该了解抽样的概念、基本概念和术语以及抽样的具体步骤：掌握一些非概率和概率

随机、系统、分层和多步整群)采样方法的特点和运用范围，可以在实际调查中选择合适的采样方法和样本数量。

二.课程内容

第一节抽样的概念和程序

为什么要采样

在社会研究中，进行抽样主要是考虑研究成本和研究的可行性。 采样方法分为两种，一种为非概率采样，另一种为概率采样。 概率采样提供了用于从样本估计总体的最佳方法，并且用于执行概率采样的前提条件是存在采样框，但是可能未满足该条件，在这种情况下，经常采用非概率采样。

抽样相关术语

常用的采样术语是总体、样品和元素、样品盒和样品单元、参数值、统计值和采样差。

采样步骤

采样的基本步骤是采样方案的设计、样本的提取、样本的评估。

第二部分.非概率抽样

容易采样

方便的提取是指研究者使用对自己最方便的方法选择样品。 电视台、电台、报纸开展的“街头拦人”调查，采用方便抽样。

配额抽样

配额采样根据几个参数值确定不同总体类别中采样配额的百分比，并按比例轻松地在每个类别中进行采样。

判断采样

判断抽样是指研究者根据研究目的或专家判断选择样本。 这种抽样很大程度上取决于研究者的主观判断，因此对研究者个人的研究素质有很高的要求。

雪球取样

雪球采样是一种在现有研究对象介绍的基础上，不断识别和发现其他研究对象的累积提取方法。 雪球采样特别适合于成员难以找到的总体采样。 它还可以用于对具有一定网络的总体进行采样。

第三节概率抽样

简单随机抽样

简单随机抽样是指研究者严格按照随机原则提取样本。 也就是说，在选择对象的过程中，是否有任何一个对象被选为样本，必须满足等概和独立性的要求。

系统采样

系统采样元素是根据某些确定的规则从总体采样中提取的，并且因为等间隔提取是最规则的，所以系统采样通常被称为等间隔采样。

分层抽样

分层抽样是指研究者首先将整体分为几个同质的层，然后与简单的随机或抽样方法一样，从每一层中提取样本要素。 有两种分层采样方法。 -物种是等比率的分层采样，另一个是-

等间隔采样。

多阶段整群抽样

多阶段整群采样是指根据整群内的层次关系，分几个阶段进行采样，通常以组为初始采样单位，在经费允许的情况下，提取较多的初始采样单位，对提高个采样的群大的时候

等情况下，可以采用PPs采样方法进行多阶段整组采样。

第四节样品规模

影响样品规模的因素

样品计划是指样品中样品分子的数量。 一般来说，样本规模除研究经费外，主要有以下因素。 采样精度； 总体规模：总体异质性方案。

样品规模的估算方法

在概率抽样中，根据统计方法得到估算样本规模的公式。

三.审查要求

抽样的概念和步骤

1 .知识记：抽样(总体与样本)抽样框； 元素和取样单元； 数值和统计值； 抽样误差。

2 .理解：如何从研究成本和研究可行性的角度理解抽样两种样本类型的差异。

3 .应用：结合具体实例，说明采样的基本步骤。

非概率抽样

1 )知识记)非概率采样(方便采样、四分之一采样)判决采样)球采样。

2 .理解：非概率抽样的不足之处是什么； 为什么雪球采样适合于对1-固定联系的总体进行采样？

3 .应用：结合具体实例，说明判断采样的基本步骤。

概率抽样

1 .知识记：概率抽样； 简单随机采样：系统采样； 分层抽样：整组抽样。

2 .理解：随机原则如何在周期性排列的总体中进行系统采样：多月群采样原理。

3 )应用)结合具体实例，说明简单随机抽样和系统抽样的基本步骤，设计在百万城市进行千家万户居民调查的概率抽样方案，并说明该方案的依据

样品规模

1 .知识记：提取准确率、总体规范和总体异质性程度对样品规模的影响。

2 .理解：样品规模估算方法。

第六章社会研究中的测量

、学习目的和要求

本章主要介绍社会研究中的测量过程。 通过本章的学习，学生们要了解测量的概念过程，了解测量的概念化、操作化过程，了解指数和尺度的概念掌握测量的不同尺度、概念、变量和指标的区别和联系，掌握信度和效度的概念。

二.课程内容

第一节测量的概念和过程

测量概念

测量是人们对现实世界耐心细致的系统观察。 测量不仅在人们的日常生活中起着作用，而且构成了自然科学活动的基础。 社会测量包括对人们的采访和观察人们的行为

也是科学的测量。

测量过程

测量过程包括概念化、操作化、数据收集三个步骤。 伴随测量过程的是测量质量的估计。

第二节概念化和操作化

概念化

概念化是向孩子明确解释概念含义和应用范围的过程，即在理论层面上定义概念。 之所以进行概念化，是因为： -在日常生活中，指代事物的概念含义往往变得模糊，部分测量对象纯粹是理论建构，现实中没有明确的对应物，其存在本身就是概念定义。 对于抽象复杂的概念，在概念化时，首先要从概念各级的具体含义，即

概念不同的维度。

操作化

操作化是将概念抽象的名义定义进一步具体化，转化为可以经验性观察和测量的变量和指标。 变量是取不同值的概念，而指标是可以直接观察的变量。 在定量化测量中，量指标的精度以测量水平来衡量，从低到高，测量分为定类测量、定序测量、定比测量4个不同的测量水平。

第三节指数和尺度

指数和尺度的概念

在实际测量中，由多个指标组成的指标组通常被合并为某个指数。 儿童钟表主要用于测量人们的感觉和主观判断，其测量逻辑是假设具有相同主观感觉的人在由弱到强的同一位置表示自己的感觉。

制作指数

指数的编制包括以下技术： 第一，需要通过选择指标的方法分析指标的表面有效性和相关性。 二是对指标得分进行加权的技术。 第三，处理缺少值的方法。

比例类型

李克特量表和语义差异量表是两种应用范围较广的量表形式。 第四节测量质量的评价

信用度

测量信度是指同一指标作用或在测量工作中重复测量同一事物时，可能得到相同的结果，通过对各信度系数的计算，可以说明-项的调查是否可靠。 信用度类型为：复测信用度副本信用度：一半信用度。

有效性

测量的有效性是指儿童测量工具能够测量所测量特征的准确性。 - -项目调查是否准确有效，主要依靠经验判断和逻辑判断。 有效性的主要类型是表面有效性；内容度； 标准的有效性。

信效度的关系

信用度是有效性的必要条件，如果是有效性高、信用度也必然高的相反情况，则不然。

三.审查要求

测量的概念和过程

1 .知识记：测量； 科学测量； 测量过程，量化测量。

2 .理解：社会建构：自然科学测量。

概念化和操作化

1 .知识记：概念化：

操作化； 变量：指标

四个测量级别。

2 )理解)进行概念化的原因(复合测量)概念的不同维度、测量次数的功能和统计方法。

测量质量的评价

1 .知识记：信用度； 有效性； 信度与效度的关系：复测信度的信度； 降低信用度； 表面有效性； 内容有效性； 标准的有效性。

2 .理解：“练习效果”对困难信度和效度的关系。

指数和尺度

1 )识记(指数)量表；李克特量表； 意思不同的儿童表。

2 .理解：指数与重钟差异：罗森伯格量表。

3 .应用：结合实际，说明指数的建立过程。

第七章问卷设计

一.学习目的和要求

了解问卷的概念、类型和结构、郑间设计的基本原则，采用问卷进行调查

其优势与不足：掌握问卷设计的主要方法和技巧。

二.课程内容

第一节问卷的概念、类型和结构

问卷的概念和类型

问卷调查是研究者精心设计，-按照规定的布局和结构排列，为了让研究者进行事后分析，以系统且科学地收集被试信息为目的的一系列问题的集合。 一般来说，研究者在提问的同时设计了可能的答案和选项。 简单的问题集合不是规范的意思。 上面的问卷是最多的访问大纲。 根据问卷的填写方法，可以区分自填式问卷、双题式问卷两种主要问卷类型。

问卷的基本结构

规范性问卷主要包括封面、被试信件、回答指南、提问、回答、编辑、访谈录、结束语等部分。

第二节间卷设计的基本原则和主要步骤

问卷设计的基本原则

问卷的设计应当遵循以下原则。 第一，满足研究需要。 第二，考虑受试者的情况。 第二，结合资料分析方法。 第四，考虑具体的调查方式。

问卷设计的主要步骤

问卷设计的主要步骤是准备阶段、设计问卷初稿、试用问卷初稿和修改、问卷的确定等。 设计初稿的具体做法有两种。 -卡片法和方块法。

第三节问卷设计的主要技术和标准

问卷设计的关键技术

体设计的主要技术包括提间技术、答案设计、题型选择、排序设计等。 问卷中的问题应尽量简短：力求澄清：应避免——问题两面三刀问题乃至多面； 应该避免

运用抽象概念和专业术语提问：应中性提问，避免暗示和引导。 通过不用否定的形式提问，让被试能够回答。 避免提出研究者不想回答的问题，避免设计某种问题。 尽量用双人称呼提问，必要时用第三人称叙述，不要用第三人称。 调查问卷的回答设计需要将回答和问题相对应，避免回答离题。 需要努力设计出完整的答案

这种努力使各答案相互独立，具有相互排他性； 可以使用高水平尺度的，应当尽可能使用高水平； 答案必须简明清晰。 问卷可选择的题型主要有填表式、二元选择式、多项式选择式、矩阵式、表形式的在线式提问等。 跨卷问题排序-l遵循以下规则： 首先，将有关内容的问题整理成一个。 第二，把简单的问题放在前面。 第三，把容易引起被调查者兴趣的问题放在前面。 第四，把理解现在的问题放在前面。 第五，派访人员走访时，可以先询问个人和单位的基本情况。 如果被调查者自己回答了调查问卷，-一般应该把容易引起他们关注的问题放在调查问卷前面的开放式主题一般放在调查问卷的最后。 问题的排序会产生决定的顺序效应，研究者必须注意。

高质量问卷的标准

第一，问卷具有较高的信度和效度；第二，问卷适合研究的目的和内容；第三，问卷是研究对象。 第四，问卷中的问题少而精。

第四节问卷的实施及其优缺点

问卷的实施

使用设计的调查问卷，对特定的研究对象进行调查，获得研究所需的信息。 这样，课程被称为调查问卷。 问卷可以通过面对面访谈调查、电话调查、问卷调查、集中填写问卷、报纸调查、网络调查等多种方式进行。 这些调查方式还可分为问卷调查和调查者自行填写问卷两种。 问卷调查过程中需要认真对待资料审核。

问卷调查的优缺点

对于相同规模的调查，问卷调查的主要优点是可以为许多调查对象收集信息，与其他几种方法相比，节约了调查资料。 通常，隐蔽性更高。 更加标准化和标准化；进行定量处理和分析。 调查问卷的主要缺点是调查问卷的回收率可能很难|为了保证：调查问卷可能与多种现实一起进入，调查问卷一般很短、更多、更丰富，难以获得信息。 问卷不利于研究者和对象之间的自由交流。 除此之外，可能很难保证问卷测量的有效性和可靠性。 被子调查者可能不愿意理解或回答问卷中的-几个问题；体量调查可能难以深入反映现实社会的复杂现象，而仅靠对受环境因素影响的调查对象有不真实回答的问卷调查数据。

三.审查要求

问卷的概念、类型和结构

1 .知识记：问卷的概念、自填式问卷、访谈式问卷。

2 .理解： -问卷一般包括哪些部分？ 问卷有哪些基本类型？

问卷设计的原则和程序

1 .知识记：封闭式问题；

开放式问题：卡片法； 分块法； 客观检查法； 主观检查法。

2 .理解：问卷设计的基本原则：问卷设计的主要步骤。

问卷设计的技术与标准

1 .知识记：关联式问题、问题的顺序效应。

2 .理解：提问技巧：答案设计技巧：排序设计规则，高

问卷的标准。

3 .应用：根据本章相关内容尝试设计完整的问卷。

问卷的实施及其优缺点

1 .知识记：问卷调查心理双重区域。

2 .理解：问卷调查中常用方法及其特点、问卷调查优势间卷诉

的不足之处。

第八章访谈法

一.学习目的和要求

了解访谈法的基本原理和基本类型，了解团体访谈的特点、含义、作用，以及基层访谈人员培训的重要性、基本要求和重要注意事项。 学习访谈的基本步骤和方法。

二.课程内容

第一节访谈法的特点和类型

访谈法的基本特征

访谈法是调查者通过与被调查者的对话获取信息的调查方法。 该方法最基本的要点是调查者和被调查者在同一时间进行的对话。

访谈法的优缺点

访谈法的主要优点是提问和观察相结合，灵活性大，适用范围广，可控性强。 访谈法的缺点是访问间标准不同，结果定量研究困难，成本高，访谈通常时间长，匿名

强烈，受访问地周围环境的影响很大。

访谈法的类型

访谈法分为结构化访谈法和无结构化访谈法、直接访谈法和间接访谈法、小组访谈个别访谈法、一般访谈法和特别访谈法。

。

第二节采访程序

访谈过程大致分为访谈准备、参与访谈、控制访谈、访谈结束和访谈记录资料审核几个阶段。

采访的准备

访谈的准备包括了解调查内容、了解被调查者的社区特征、确定和理解被调查者计划进行访谈的工作计划，以及准备必要的工具。

进入采访

进入采访时，通常需要得到地方机关或主管部门[部门的支持和帮助，通过与被采访者进行自我介绍得到被采访者的信任和协助。

采访控制

访谈控制是指调查人员通过提问或其他方式控制对话的内容和方式。 这包括提问控制的表情和动作控制。

结束采访

结束采访也是采访中很重要的一部分。 采访结束时要把握两个原则。 不能随便延长采访时间。 把握结束对话的时机，

采访记录和资料审核

做好采访记录是采访的重要一环。 记录的方式，应分当场记录和事后记录认真进行访谈资料审核。 第三节采访人员的选择和培训

采访者的选择

一般来说，采访调查人员必须具备两种条件。 一种是任何研究的采访人员都应该具备的条件。 班级是由研究主题的性质、社区类型和被调查特征规定的条件。 前者叫做-之类的条件

说特殊条件。

采访人员的培训

访谈员培训的常见步骤是由研究导师简要介绍。 阅读问卷、调查问卷、采访指南以及其他与该研究相关的资料。 进行模拟采访。 集体讨论，指出后续工作中应注意的问题，建立监管办法。

第四节小组访谈法

小组采访法的概念和种类

团体访谈法是指调查者邀请多位被调查者，通过集体座谈方式了解社会状况和研究会问题的方法。 小组采访分为以了解情况为中心的小组采访、以研究问题为中心的小组采访、相互讨论的小组采访和发表意见的小组采访。

团队采访的实施

团队采访要取得成功，必须认真做好团队采访前的准备，必须对采访过程进行指导和有效管理，采访后的各项工作也必须及时进行。

小组访谈法的优缺点

小组访谈法的优点是了解情况快捷、高效。 通过被试之间的交流可以得到很多信息。 有利于调查和研究相结合，认识问题和寻找解决问题的办法相结合

团体访谈法的缺点是容易受到被子访问者的心理因素和环境因素的影响：机密性差：费时间。

三.审查要求

访谈法的类型与特点

1 .知识记：访谈法、结构式访谈法、结构式访谈法无：直接访谈

间接采访法、个别采访法、一般采访法；

特别采访法。

2 .理解：访谈法分类的主要依据：访谈法的主要优点：访谈法的主要缺点。

采访的步骤。

1 .理解：访谈法程序、访谈准备工作基本步骤、进入访谈诀窍

采访控制技巧、结束采访的技巧、采访记录的种类。

2 .应用：结合教科书知识，进行两次现场访谈或模拟访谈，掌握访谈中的各种技巧

那么，

采访人员的选择与培训

理解：访谈者的选择方法，访谈者培训的一般步骤访谈者调查规范的一般内容

小组访谈法

1 .知识记：小组访谈法。

2 .理解：小组访谈法的种类：小组访谈法的实施过程：小组访谈法的

缺点。

3 .应用---围绕某调查主题，设计小组访谈分析方案。

第九章观察法

-、学习目的和要求

了解观察法的概念、基本特征及其优点和局限性，了解影响观察信度和效度的因素以及观察信度和效度的方法； 认识观察法的几种基本类型及其优缺点：熟悉观察实施

阶段和各阶段的工作重点是

二.课程内容

第一节观察法概述

观察法的概念和特征

社会科学研究中的观察法是指研究者根据研究课题的需要，利用眼、耳等感觉器官的其他辅助观察设备，有目的地考察研究对象，获取研究所需的第一手资料之一

法律。 科学观察-具有以下特点。 观察前首先1-有既定的研究目的或假设，有系统完整的记录。 观察过程应避免主观和偏见。

观察过程和得到的资料可以反复验证

观察法的优缺点

观察法的优点是能实时观察社会现象和行为，能得到不能直接报道或不方便的对象资料，不给被子观察者带来麻烦，能得到最真实的资料，但观察法的缺点是

经常遇到难以观察的事件。 这种社会现象不恰当或不能直接观察，难以用于研究事物和当前发展变化的历史和趋势，被观察的人一旦意识到被观察，行为就会发生变化，难以识别

隐藏在社会现象背后的价值、意义、心理活动等。 第二节观察法的基本类型

实验室观察和实地观察

实验室观察是在实验室进行，在严格控制观察情况和条件下，由对象进行观察并记录观察结果的研究方法。 实地观察是在自然环境中进行，是观察自然状态研究对象并收集资料的方法。

观察和非参与观察

参与观察是指观察者参与到被观察者的活动或团体中，作为被观察者的一员进入观察，而非参与观察是指观察者走出被观察者的活动或团体，作为外部人员进入研究对象

通过动作和表现进行观察。

结构式观察和非结构式观察

结构式观察是指严格定义研究问题和观察项目，按一定顺序观察，并使用规范化工具记录的观察，非结构式观察是指研究问题和观察项目没有严格的界限

观察结果也不采用标准化记录方式的观察，而是基于现象的发生、发展、变化过程的自然观察。

直接观察和间接观察

直接观察是指通过观察和记录发生、发展、变化着的社会现象和人的行为来接收材料的方法。 间接观察是指观察和记录社会现象和人的行为发生后留下的各种衰退的痕迹

收集用于推断迄今为止发生的社会现象和人的行为的资料的方法。 第三节观察和实施的过程

观察的实施过程1-一般分为以下三个阶段。

准备观察：

观察准备工作主要包括明确观察目的、制定观察方案、理论准备和物质准备等四个完整的观察方案：观察目的和意义、观察方式、观察对象和内容、观察工具和

的方式、观察的时间和地点、观察中可能遇到的问题及解决办法。

观察的实施

观察的实施阶段包括进入观察现场，进行变量的操作和控制，参与被观察学生，进行观察和测量，记录观察资料。

观察资料的审核，整理与分析

观察资料的整理与分析是对观察所得资料进行分类、加工、统计与分析，然后得出研究结论并形成研究报告的过程。

第四节观察的信度和效度

观察的信用度

观察的信度是指观察所得资料的可靠性、可验证性程度。 观信度因素包括内容定义明确性程度、观察范畴定义严格性程度、环境变化性、人的变化性。 好的

各种方法：观察提高信度。

观察的有效性

观察有效性是指观察得到的资料能准确、真实、客观地反映观察到的社会现象行为的程度，影响观察有效性的主要因素是观察方式、观察者、观察场所、观察时间

研究课题的适切性：观察内容选择与操作化的方式：“观察者偏见”、“被观察者效应”:者观察的敏感性与记忆的正确性。 类似地，也可以用各种方法观察提高观察的有效性

三.审查要求

观察法概要

1 .识记：观察法

2 .了解科学观察法的主要特点，试分析观察法的优缺点。

观察法的基本类型

1 .知识记：实验室观察：实地观察：参与观察； 不参加观察；

结构式观察(非结构式观察)直接观察)间接观察。

2 .理解：实验室观察和实地观察的优缺点：参与观察和非参与观察的优缺点

结构式观察和非结构式观察的优缺点：直接观察和间接观察的优缺点。

观察的实施过程

1 .理解：观察共分为哪个阶段？ 观察准备阶段的主要任务是观察实城

段的主要任务：观察数据组织和分析阶段的主要任务。

2 .实践：设计运用观察法进行社会研究的研究方案。

观察的可靠性和有效性

1 .知识记：观察信用度； 观察的有效性。

2 .理解：影响信效度观察的因素提高信效度观察方法：影响效鹰观察

原因探提高信效度方法。

第十章实验法

一.学习目的和要求

了解社会研究实验方法的基本概念和特点：熟悉社会研究实验方法的优点，学习实验方法的基本原理和基本步骤，掌握实验法的两种基本类型。

二.课程内容

第一节实验法的概念和特征

实验法相关概念

实验法的研究者基于一定的研究目的——选择群体的研究对象，人为改变某些因素进行控制，选择其结果对社会事实和现象的认知方式。 实验研究不仅可以根据原因预测结

另外，通过控制原因可以发现预期的结果。实验法中的主要相关概念如下。 实验者、自变量、实验刺激、因变量、被试、实验对照组、实验检查、前测、后测。

实验法的特点

实验法的主要特点是通过控制情景和变量来研究社会行为和社会现象的变化建立变量之间的因果关系在人工情况下观察研究对象，通过控制外部变量来研究某种自我的发生与因变量之间的因果关系。 实验结果容易受到受试者和受试者的主观影响。

第二节实验法的原理和步骤

实验法的基本原理

实验法的一般原理是，首先测量不受a影响前的b的情况，然后加入实刺激a使其他条件完全相同，再进行受歌唱力后的测量，最后通过比较前后的测量结果是否存在差异来判定o和b :之间是否存在因果关系。 控制组的实验原理是在中增加控制组，将实验组与控制组的前测和后测结果进行比较以判定是否存在实验刺激因素

作用。

选择受试者的原理

根据实验要求，各方面条件应相同或相近的配对不少于2对，组成实验组和对照组。 在实际研究中，研究者往往通过随机、配对、排除、嵌入等方法产生不同群体的现象。

实验研究的基本步骤

实验研究的步骤与其他方法基本相同。 分为准备、实施和数据处理三个阶段，每个阶段包括几个步骤。

实验的基本设计

实验的基本设计包括单变量实验设计和多变量实验设计。 前者包括后向测试设计、前向测试设计、四组设计等不同方式。 后者包括完全随机的多因素实验设计和拉丁方设计等方式。

实验结果的评价

实验结果的评价包括内在效度评价和外在效度评价。 第三节实验法的基本类型

实验法的分类

实验法通常分为实验室实验和现场实验两种基本类型。 另外，可以分为研究性实验和应考。 单实验组实验、有控组实验和多实验组实验； 社会心理实验、教育实验与经济

检查、法律实验、军事实验、政策实验、饲养等。

实验室实验及其典型案例

实验室实验是在某种严格指定、受控的人工环境中进行的实验。 其中的典型案例有吉马巴监狱的行为模式研究和伊斯兰小姐的权威服从研究等。

现场实验及其典型案例

许多实验室实验不能创设完整的真实环境，因此许多实验必须在自然环境中进行现场实验。 现场实验是在现实生活中进行只控制部分条件的实验。 其典型案例有霍桑实验、“偷啤酒事件”实验等。

第四节实验法的优缺点

实验法的优点

实验法的主要优点是可以分离实验变量及其带来的影响，同时经济，重复、研究控制能力强。

实验法的缺点

人工造作是实验法的最大弱点，对样本采集缺陷结论的推理是有限的，实验者也会影响结果，实验受到道德和法律的限制。

三.审查要求

实验法的概念和特征

1 .知识记：实验法、实验者、实验刺激：实验对象； 实验栏

我来测量一下。

2 .理解：实验法的基本概念：实验法的基本特征、

3 .应用：结合实例，说明社会研究中的实验方法及其特点。

实验法的原理和步骤

1 .知识记：实验步骤；

受试者选择；

单变量实验设计。

2 )理解)实验研究的基本步骤(被试的选择方法)单变量实验的基本设计和基本原理。

3 .应用：按本章要求设计-简单单变量实验。

实验法的基本类型

1 .知识记：实验室实验、现场实验：霍桑实验：权威服从实验。

2 .了解：比较霍桑实验的基本特征、现场实验的基本特征。

3 .应用：对比霍桑实验和权威服从实验，探讨实验室实验和现场实验的异同点

实验法的优缺点

1 .理解：实验法的优点：实验法的缺点。

2 .应用：结合实例，说明实验方法的优缺点。

第十一章文献研究

一.学习目的和要求

了解文献法的特点和基本要求，理解文献研究的意义和作用：学习文献研究的基本方法，再重点学习三种主要文献研究方法：二手资料分析法、现存统计资料分析法和内容分析

二.课程内容

第一节文献研究概述

文献研究概念

文献研究是指收集与研究现象相关的各种文献材料，通过对这些文献材料的和研究，获得对研究现象认识的社会研究方法。

文献多以文字、图像、符号等形式记录和积累人类各种知识和信息信息的文献种类，根据文献的载体形式和记录技术，可大致分为书面文献、显微文献、机读文献。 根据文献的具体来源，可将文献资料分为原始文献、中古文献两大类，也可将经分为个人文献、官方文献及大众传播媒介三大类。

文献研究的利与弊

文献研究的优点主要有：能够研究不可接近的研究对象：具有非介入性和反应性：适合纵向研究和趋势研究：费用低。 文献研究的缺点主要有：文献质量不可控，研究所需要的部分文献难以获取，缺乏编码难、量化难的统一-格式，资料之间难以比较。

第二节现有数据分析

二手数据分析

二手资料分析是指对那些由其他人为别的目的收集的数据资料进行的再分析。二手资用的资料最初一般是别的研究者或研究机构为了别的目的而通过调查得来的原始资料，或政府部门或其他有关部7收集的统计数据等。-般来说，进行二手资料分析应着重注意研究主题的选择、研究资料的搜寻、资料的

工、资科的分析,.

二手资料分析的突出优点是省钱、省时、省力:其主要缺点是资料的效度常常难以保以及二次分析者对于原始资料中也许包含的差错和误差不了解，从而易于得出有问题的结

现存统计资料分析

现存统计资料分析是指利用官方或准官方的统计资料来进行研究的一种方式，它所用料是经过统计汇总的资料，现存统计资料分析要注意分析单位、效度问题和信度问题。

历史文献分析

历史文献是指在历史上形成的各种类型的文献的总称。在社会研究中有时民会采用历:献，社会研究则更注重通过历史文献去发现社会运行和发展中的某些规律，并且在对当代

些事件进行研究时，有时需要通过历史文献分析法而向过去追溯当代事件发生的源头或它去一段时间里的发展变化的状况。

第三节内容分析

内容分析的含义

内容分析是一种通过标准化的编码，将与研究课题有关的各种文献资料简化为可以对行统计分析的形式化资料的定量研究方法。

内容分析的主要环节

内容分析的主要环节有:抽取文献样本;确定分析单位和进行编码。对文献资料编码

骤有:明确计数单位:建立分类体系并编制编码表:对计数单位进行编码:数据的加工处

信度和效度检验。

内容分析的一-个研究范例

可将美国社会学家s.M.多恩伯切和L.c.希克曼所做的“消费品广告中的他人导向研究是内容分析的一个研究范例，

内容分析法的优缺点

内容分析法的优点有，成本低，省时省钱:便于重复研究:允许研究者对一段历史时发生的事件的过程进行定童研究。内容分析法的缺点在于:它只能研究记录下来的信息内容，同时内容分析常常要面对和效度方面的问题。

三、考核要求

文献研究概述

1.识记:文献:文献研究。

2.领会:文献种类;文献研究的优点和缺点。

既有资料的分析方法

1.识记:二手资料，二手资料分析:现存统计资料分析，历史

;分析，

2.领会:二手资料分析应看重注意的问题，二手资料分析的优点和缺点。

现存统计资料分析与二手资料分析的相同点与不同点，现存统计资料分析要注问题;采用现存统计资料分析时，避免区位谬误和处理效度问题的方法，社会i

中应用历史文献的必要性，及其与历史研究中的不同。应用:参考过去的案例，设计一-个既有资料分析的文献研究方案。

内容分析

1.识记:内容分析。

2.领会:内容分析的主要环节;建立分类体系的基本要求;检验内容析的效度的主要途径:内容分析的优点与缺点。

3.应用:自己选题设计--个内容分析的计划.

第十二章研究资料的审核、整理与统计分析

一、学习目的和要求

理解资料审核与整理、资料汇总和定量资料的统计分析在社会研究中的重要性及作用，学会掌握社会研究中这几个环节的基本知识和技能。

二、课程内容

第一节资料的审核与整理.

资料审核的概念和原则

资料审核是指在着手整理调查资料之前，对原始资料进行审查与核实的工作过程，保证资料的客观性、准确性和完整性，这资料的整理打下坚实的基础。资料审核的原则包括真实性原则、标准性原则、准确性原则和完整性原则。

资料的整理.

资料的整理是根据研究目的将经过审核的资料进行分类汇总。使资料更加条理化和系化，为进一步深入分析提供条件。资料整理的原则有:条理化、系统化和统计汇总。在资

理中可以对资料进行分类与分组。第二节资料汇总

计算机汇总的步骤

计算机汇总大致分为四个步骤。编码、登录、录入和程序编制。

一个资料汇总的实例

通过一-个例子来说明资料汇总过程中编制编码手册、根据编码手册做卷面资料登录、资料的计算机录入、向计算机发布指令，通过计算机来整理资料等各个环节的具体方法。

统计表

把汇衷情后的资料按照--定的目的，在表格上表现出来，这种表格就叫做统计表。统计表的主要意义是:能有条理、有系统地排列统计资料，使人们在阅读时一目了然:统计分析概述

在社会研究中的统计分析是采用数理统计的方法和技术对社会研究中获得的资料进行?分析。统计分析在社会研究中的作用主要在于统计分析的方法可以为社会研究提供--种

精确的形式化语言;统计分析是进行科学预测，探索未来的重要方法;统计分析技术是处查研究资料的必要工具。统计分析的特点包括:统计分析要以定性分析为基础:统计分析有一套专门的方法和算术。

单变量统计分析

单变量统计分析包括集中量数分析、离中量款分析和相对差异量数分析。集中童数包，平均数，中位数和中数:差异量数包括异众比宰、四分位差和标准差:相对差异量数包括离

数和标准分数.

双变量统计分析

双变量描述性统计分析是指对样本资料中两个变量之间的关系的统计分析;其最基本相关分析，即用一-个量数表明事物间相互依存的密切关系程度;其具体的方式有散点图、

系数分析和回归分析。进行相关分析和回归分析的方法及应注意的若干问题.

推论统计概要

推论统计是用样本的统计值去推论总体的参数值的统计分析方法，其主要方法区间估假设检验。区间估计就是在一定的标准范围内设立一-个宣信区间，然后联系这个区间的可

将样本统计值推论为总体参数值。假设检验就是先对总体的某一参数做一假设，然后用样计量去验证，以快定假设是否为总体接受。

常用统计分析软件SPss简介

SPSS是世界著名和最常用的社会科学统计分析软件之-.

三、考核要求

资料的审核与整理

1.识记:资料审核;资料整理，分类和分组。.

2.领会:资料审核的原则，资料整理的原则:分类的类型和意义;选择和确定分类标志的原则，

资料汇总

1.识记:编码:登录:录入，统计表。

2.领会，计算机资料汇总的步骤，编码手册包含哪些内容，研究资料计算机录入有哪两类方式，各自有何优缺点，统计表的意义、结构和种类。

3.应用:掌握编码和计算机录入的方法;掌握设计统计表的方法。

定量研究资料的统计分析

1.识记:社会研究资料的统计分析:描述性统计分析:推论统计分析

集中量数:平均数:中位数:众数，离中量数，异众比

四分位数:标准差，离散系数;

标准分数:

相关系数;

回归分析;

推论统计;区间估计;假设检验;置信区间

置信度:抽样误差:SPSS,

2.领会:统计分析的作用和特点:集中量数的意义:萬中量数的意S

相对差异量数的意义:相关分析的意义和作用，回归分析的意义:统计的意义，假设检验的基本思路，spss统计软件的基本功能。

3.应用:学握对调查资料进行统计分析的基本方法。

第十三章撰写研究报告

一、学习目的和要求

了解研究报告的概念及其基本类型;熟悉撰写研究报告的基本步骤、行文要求和引证解释的基本原则与-般格式:掌握普通研究报告和学术性研究报告的基本结构和撰写要求，立撰写研究报告，

二、课程内容

第一节研究报告概述

研究报告的含义

研究报告是用文字和图表等形式将调查研究的缘起和意义、调查研究的方法和过程，研究的结果和发现表现出来所形成的一种书面报告。

研究报告的类型

研究报告可以分为普通研究报告与学术研究报告，描述性研究报告和解释性研究报告性研究报告和定量研究报告，以及综合性研究报告和专题性研究报告。

第二节撰写研究报告的步骤和要求

撰写研究报告的步骤

撰写研究报告一般遵循以下几个基本步骤:确立主题，组织材料，扣提纲;撰写成文,

撰写研究报告的一般要求

在行文方面一般应满足以下要求:对事实的陈述力客观平实:把事实告诉

者，尽量避免使用第一人称，避免借权威之名来增强文字的力量，避免哗

取宠。此外，学术性研究报告所引证的资料要注明出处，在报告最后应有参考文献索引1。

第三节普通研究报告的撰写

普通研究报告主要是工作报告，或发布于普通的面句大众的报纸或杂志上的研究报告一般来说，普通研究报告在结构上可以分成标题、导言、主体和结尾四个部分。

标题

标题是放在一篇研究报告的前面，用来统领、提示和评价报告内容的文字。标题分为结构型和复合结构型。

导言

导言是在具体描述研究结果之间，用来向读者简要介绍整个研究背景、目的和意义等

的文字。导言的写作要求是简明、扼要、具体、鲜明。

主体

研究报告的主体部分一般是介绍研究结果与发现。

结尾

普通研究报告的结尾部分一般要求用简练的语言对研究过程、结果和主要发现做扼要，并在此基础上提出解决问题的办法或建议。

第四节学术性研究报告的撰写

学术性研究报告不仅强调对研究结果的描述、说明和应用，而且强调文献综述、理论和讨论、以及对方法、过程和工具的说明。它在语言上要求更加客观、严谨和科学化，更

使用学术概念，更加注意分析的逻辑性与严密性:并要求结构更加严重，学术性调查研究;在结构上通常包括以下-一些部分。

标题

学术性研究报告的标题注重表达的洁晰和准确。

导言

学术性研究报告的导言一般包括对研究性质和意义的说明、文献综述、研究目标与假{介绍以及重要概念的界定.

介绍研究的方法与步骤

包括介绍研究对象及其基本状况;说明研究工具;介绍研究步骤。

结果与讨论

结果与讨论部分是学术性研究报告的主体部分，是-篇学术性研究报告的重心所在.性研究报告中除了描述研究的结果与发现之外，-般还对其进行深入的分析与讨论.

摘要与结论

摘要是研究报告要点的摘录，结论是对所研究的现象与问题的总结性概括。摘要与结;撰写要求文字简洁、要点齐全、客观真实、前后对应。

参考文献与附录

参考文献是研究者在研究过程中所阅读、评论、弓证过的文献的清单。附录指附于研3告后面的有关的资料，-般包括收集资料的研究问卷、表格、测验、量表等;某些指标的

和计算公式;以及某些研究工具、测量仪器的介绍等。

三、考核要求

研究报告慨述

1.识记:研究报告;普通研究报告与学术性研究报告;描述性研究相与解释性研究报告:定堂研究报告与定性研究报告:综合性研究报告与专题研究报告.

2.领会:撰写研究报告在社会研究过程中的意义。

撰写研究报告的步骤和要求

1.识记:主题;写作提纲;引证;注释，参考文献索引.

2.领会:在研究报告中引证资料并注明出处的重要作用:撰写研究报告在研究方面的基本要求，

3.应用:结合实例，说明撰写研究报告的基本步骤和每个步骤的工作要求。

普通研究报告的撰写

1.识记:标题;导言。

2.领会:普通研究报告的结构与各部分的撰写要求。

s.应用:结合实例，说明普通研究报告写作中的特点。

学术性研究报告的撰写

1.识记:摘要，结论:附录。

2.领会:学术性研究报告的结构与各部分的撰写要求。

3.应用:结合实例，说明学术性研究报告写作中的特点,

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