工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

怎样写社区工作总结篇一

转眼间一学期的工作就接近了尾声，我们忙碌的工作也终于画上了圆满的句号。在经过了一学期的工作使我们又学会了许多，得到了许多，同时也认识到了我们部门的许多不足之处。并且在发生时及时指出，改正。杜绝类似事件的发生。下面我就汇报一下我们部门本学期的工作。

在开学伊始，由于我们还没有什么具体的工作，我们就配合学生会进行迎接新生活动，积极的配合他们的工作，成功的给我们新生一种家的感觉。之后就参加了校里的活动《社团风采展示》在此期间，我们对我们的社团章程进行了再一次的修订，并对社团的发展有了一个具体的规划，首先要先将社团纳新，否则社团将是一个空壳，我们还对每个社团简单的想了几个吸引人的活动，以便社团之后的发展。其次，我们做了三个视频，一块展板，来参加学校里的《社团风采展示》最后取得了不错的效果。

在十八大召开以来，社会都在关注，我们大学新生也同样应该关注，我们就十八大的主题做了一个核心价值观的板报，在全校的十五个系里我们的板报得到了领导的认可。接下来我们就开始准备参加校团委举办的《校园舞蹈大赛》，在经过一系列的准备与排练后，进入决赛，但遗憾的是并没有取得太好的成绩，为此我，我们总结了一下，首先是我们的大学生艺术团没能在此之前完成纳新，否则我们就能选出一个更有竞争力的队伍，其次与我们队伍中的成员没有擅长这个方面的，所以以后我们会吸收更多有才艺的人进入大学生艺术团。但我们系的小品是特别好的，我们不但在《小品大赛》中取得的友谊的成绩，就在许多活动中，都会邀请我们学院给出演一个小品。在最后我们参加了中文学院举办的一二·九演讲比赛，在二百人参加的情况下，二人进复赛，一人进决赛，并取得了第二的良好成绩。我们会把好的做的更好，把不好的努力做好。

关于我们社联的查课情况，对于查课这件事，我们做的有些不足，由于缺少经验，产生了许多纰漏，我们对此也进行了补救，虽然一开始没能把课查好，但在我们一系列的改变后，还是有显著的成果，逃课的人少了，逃课的也收到了应有的惩罚。

本学期我们就电脑爱好者协会的名义举办了一次免费做系统免费维修电脑的活动。并且与赞助商取得长期合作关系。虽然由于天气原因提前结束，但还是取得显著的效果，使我们的电脑爱好者协会得以宣传，使更多的人知道我们，想要加入我们。

在下学期我们会对我们这学期的不足进行完善，我们会对所有社团进行纳新，增加我们的人气，让更多的人知道我们，使我们对接下来的工作做得更好。以上就是我们部门这一学期的工作，每个人都能良好的完成应做的义务，我们不是做好的，但我们一定会变得更好。我对我们组织有信心。

计算机学院

社团联合会

2014年12月13日

怎样写社区工作总结篇二

社联工作总结

在社联已经工作一年半了，在这段工作的时间里，我从一名开始什么都不懂的干事，慢慢成长为一名中层，开始独当一面。期间，经历了很多的锻炼。总的来说，算是有得也有失，可是我想我得到的比失去的多吧。

很多时候，我都在想，我到底在办公室学到了什么？

以前，在当干事的时候，我总觉得当中层的很轻松，什么事都可以安排给干事做。而当我真正成为一名中层的时候，我才发觉，原来做一名部长比当一名干事还不容易。干事只是需要把上面安排的工作认真负责地做好就行，而部长不同，部长要会统筹全局，除了要会把工作合理地安排下去，还要催干事们在规定期限里把工作做完。中层，在整个社联里，夹在主席和干事之间，其实就是起着上传下达的作用，负责把主席布置的工作和要求传达给干事，然后把干事工作的完成情况汇报给主席。这个中间环节要是出了什么差错，工作就无法顺利地开展下去。尤其是我负责的通讯工作，有时候一旦忘记把信息在合理的时间内传达给各部长或是干事，就会给工作的进度开展造成阻碍，无法按时完成。所以，我一直都认为，自己可以做一个积极认真的干事，却做不好一名优秀的主任，因为，我缺少那种协调好工作的能力，事情一多起来，就完全不知道自己该忙些什么，常常忘了这个，忘了那个。

其实总的来说，我不确定，我在办公室里到底学到了什么，学到了多少？因为很多东西都是潜移默化的，虽然平时，我们看不到也感觉不到，但是它却在时时刻刻地深深地影响着我们。如果真的要说有什么改变或是领悟的话，应该就是一下几点：一、有的时候需要尽量克制自己的脾气，不能因为私事而耽误了工作；二、要及时地把工作通知到位，完成工作以后要及时汇报；三、要和各部门的部长及干事搞好关系，以便日后的工作能够更加顺利地开展。

有时候为了做工作会占用很多自己的空闲时间；有时候忙得会觉得心烦气躁地想要放弃；也有的时候很多干事同时问同一个问题都必须要耐下性子一个个地去回复。从开学的招新、面试，一直忙到协助社团招新以及后来的社团文化节开幕式晚会，直到最近工作才开始慢慢地结束，才终于可以放轻松地休息一下。这才真正觉得这份职务的责任与负担。曾经真的想过要不要放弃，但是很高兴，我还是坚持到了现在。遇到挫折就退缩，那是弱者的表现，那不是我的风格。

虽然，有的时候为了忙工作，可能会占用自己的空闲时间，可能会错过和朋友相聚的机会，但是比起我得到的，这些失去的应该是微不足道的。因为在我工作的过程中，是在不断累积经验，不断成长着的。和干事们在一起的时候，学着去倾听，去发现她们身上的优点；在每周写工作汇报的时候，其实也是给了我一个和其他部门的部长交流工作，锻炼交际能力的机会；在修改流程或是报告的时候，是在锻炼文字的处理能力；还有有的时候有突发状况，也是在锻炼突发情况的处理能力，就像在社团文化节开幕式晚会的现场，我负责话筒组，老是出一些突发情况，开始完全不知道该怎么做，但是后来慢慢就开始学着去处理问题，虽然彩排的时候被时老师说了好几次，但是比起我学到的那些都不算什么了。看到晚会圆满结束，真的是由衷地高兴，因为看到了自己的付出有所收获，自己的努力得到了认可。同时，这也告诉我们，团结的力量是强大的。曾经在社联里认识了朋友，比起那些我所失去的，她们更加值得我去珍惜，虽然现在大家都在为彼此的生活而努力，但是那份友谊是永远不会改变的。现在社联在慢慢地壮大，认识的朋友也会越来越多，这，应该就是我所期望的把。

社联就是一个大家庭，我们都是因为同一个目的聚在一起，那就是——让社联发展得更好。所以，在下一学期里，我会更加努力地工作，在工作的过程中不断地纠正自己的不足，提升自己各方面的能力。为建设一个更好更强大的社联而奉献出自己的力量。

ajy

社联办公室

怎样写社区工作总结篇三

首先 要明确你活动策划的原则： 策划前要明确的问题：

1 前提条件——切实保障会员利益 这是作为学生社团所必须具备的先决条件

2 目的性——明确活动举办的最重要和最终的目的是什么

3 周密性——保证活动计划书的周密性（这个周密性考察的原则是：随便一个对这个活动不了解的人拿着你的计划书都能把活动完完整整顺顺利利地照你的想法办下来；考虑到了可能发生的突发事件。）

4 差异性——明确地知道你这个活动在什么地方、用什么样的方式表现出它独特的魅力 它与其它活动相比它的亮点在什么地方

5 后备方案——周密考虑活动中可能发生的突发事件 并拿出后备方案 虽然突发事件的发生是具有相当的不确定性的 但是要事先对所有能够考虑到的突发事件有所准备

6 有效分工——相关部门良好协作，共同策划 要保证你活动所涉及部门对于该活动计划的参与性 全都要参与协作完善活动计划

7 后继性——系列活动的思维 你要有这样的一个思维 就是活动并不一定只办单独的一个 也可以是一系列连续性的活动 然后 写策划书的前期准备：

1 根据会员意向确定活动种类、活动方向（可以通过小规模的调查等方式来开展）

2 确定活动的四要素：时间、地点、人物、事件

3 确定大体活动流程 把活动分成几个大块来做

4 细化分工，确定详细预案 活动以及活动的前期准备 后期宣传当中应该怎么样去详细的分工 对于每个细化的任务都要分工到负责人 而且要明确任务的要求 要点 并确定活动中每一个细化的板块应该怎么样去作 另外 要明确的就是一个原则 疑人不用 用人不疑

5 确定时间推进表 安排整体活动工作的进程 拿出详细的时间推进表 对于每一个细化的 分工任务都要明确的确定完成时间

6 确定活动预算

怎样写社区工作总结篇四

提高家教成效达成双赢局面

——关于“黄石市市区大学生家教现状”的调查

□江利勤（地理科学系0901班）

【摘 要】在黄石市区市区家长请大学生家教现象很普遍，小从小学大到高中的学生都很盛行请家教老师来家中辅导学习，鉴于湖北师范学院位于黄石市区，且师范专业的大学生的兼职形式主要是家教，通过本次“关于黄石市家教现状”的调查，从三者即家长、学生和家教老师的角度分别进行调查，以明确家长对请家教此现象的态度、学生在家教辅导中的受益情况和家教老师的授课方法和感受，并结合调查的结果分析暴露的现象，借此提出个人的想法和建议。

【关 键 词】黄石市大学生家教双赢

一、调 查 背 景

湖北师范的许多大学生无论在平时还是在寒暑假出于各种目主要靠家教得到兼职工作，因为湖北师范学院是师范类学校，家长有意通过家教形式在课余时间来提高孩子的学习，黄石市市区很盛行请家教的现象，本人从大一就开始三三两两做过家教，认为家教经历是大学生活中很重要的内容，值得对黄石家教现象进行调查，反映黄石家教现状，提出征对想法，为提高黄石家教成效提高材料和建议。

二、调查方法与过程

1、调查对象：10名湖北师范学院家教老师、20名从小学到高中有家教的学生、20名正在请用家教的家长。

2、调查方法与过程：问卷法、访谈法、文献法；通过访谈和发放问卷方式向家教老师、学生和家长三者调查，总结分析调查结果，和家长、老师和学生进行交流探讨，参考相关文献，得出结论。

三、现 状 与 分 析

一、家教老师理科偏多、家教经历受益匪浅。

1、黄石盛行大学生家教现象，说明大学生那个家教有一定的优势，就调查的大学生观点，80%认为主要是大学生主要上门到家辅导学生比较方便，使得学生没有必要出门寻找辅导老师，60%认为大学生时间比较充裕和固定，能够就学生和大学生双方的时间协调达到一致，而50%认为大学生老师能够更好和学生沟通和交流。

2、在老师调查对象中，男女性别比例上基本持平，师范专业的大学生比非师范专业的更容易也更倾向家教兼职，一是由于80％家长希望家教老师是师范专业的，二是在调查范围中50%的师范专业的大学生家教的首要目的是锻炼自己的能力，储备将来走进课堂所必需的知识和能力，20%的最初目的是增加自己的社会经验，由此得出师范专业的大学生更有家教的动力和欲望。

3、在老师调查对象中，50%的家教老师是大二的大学生，30%的是大一学生，20%的是大三学生，剧口头上交流，大二学生占多数是因为经过大一一年的熟悉和了解对家教兼职比较满意，大一学生较少主要原因是对家教不是很了解，加上还没有完全适应大学学习生活

方式，无心参加家教等兼职，而大三学生相对少的重要原因是大三的学习课业较重如考研等。

4、在老师调查对象中，有90%的大学生有过家教经历，而且对家教比较满意，不管是从经济待遇酬劳上，还是从收获体验上。有过家教经历的大学生中，90%是通过在文化宫街道举牌实践方式获得，60%通过学校（老师、家教中心、勤工俭学中心等）介绍获得，20%曾在海报或广告中获得，这说明大学生找到家教兼职可以通过多种方式，但是湖北师范的大学生绝大部分是通过在人流量大的文化宫的街道中守株待兔式获得，因而文化宫成为黄石的主要户外家教介绍地点。

5、在老师调查对象中，60%的大学生更愿意教高中生，40%更愿意教初中生，不过实际家教情况看具体情况而定，通过沟通，了解到原因有高中知识距离现在时间较短，比较熟悉，且更有挑战性和成就感，还有就是劳动报酬比较高；40%大学生选择初中生原因是虽然报酬上没有高中高，但知识上难度不大，压力较轻。

6、在老师调查对象中，60%的大学生是理工科的，而只有40%是文史科；在理科生中，100%教过数学，60%教过理综，语文和英语两门几乎没有人教过，而在文科生中，60%教过数学，70%教过英语，20%教过文综。这说明了学生的困难科目主要是数学、理综和英语。

7、在老师调查对象中，90%认为自己看情况，课程难度大的就备课，经过进一步了解，数学英语理综都有需要备课的时候，理综和数学主要是有些难题需要提前做好准备，而英语则需要整理和规划需要讲解的内容。而经过调查，70%的大学生认为家教不会影响自己的学习，通过交流得知，大学平时比较清闲，有足够的时间家教，在考前几个星期前可以终止家教投入复习，这样的话不会耽误学习，而30%的大学生认为会耽误学习，不仅在平时会占用大量课余时间和精力，而且在考也会继续家教，他们认为大学只要不挂科，不在乎成绩的高低，还不如利用时间多接触社会、积累经验和赚取生活费用。

8、在老师调查对象中，50%的大学生认为在家教是全部兼顾多科对学生好，可以全面地提高学生各科成绩，从而使学生成绩总体上得到一个层次的提高，而40%认为教一科对学生更好，这样一专集中精力征对薄弱科目，对症下药，立竿见影，达到质的提高。

二、家长用心良苦、要求严格。

1、在家长调查对象中，50%是高中生的家长，40%的孩子是初中生，而只有10%是小学生的家长，说明高中生面临更加紧迫严峻的形式，这是因为面临高考这道关卡的高中生更需要家教老师的点拨和辅导，而家长更希望孩子能够打好高考这一胜仗，而初中生请家教颇多，据家长了解到，初中生是从小学到高中的过渡阶段，课程增多变难，让有些学生很不适应。

2、在家长调查对象中，35%的家长经常给自己的孩子请家教，这部分家长认为从请家教的成效上看绝大部分是很成功的，对湖北师范学院的家教老师比较满意，因此也对家教老师很信任和依赖，55%的家长偶尔给自己的孩子请家教，这部分家长是根据孩子的实际需要和意愿来请家教，不请就好，需请则以。

3、在家长调查对象中，65%的家长给自己孩子请家教的动机是弥补孩子课上没听懂的部分，及时查漏补缺，这是一种不得已而为之的表现；30%的家长认为在孩子没学之前就先学了，赢在起跑线上，这是未雨绸缪的一种行为。

4、在家长调查对象中，55%的家长认为对所请家教的专业要求是所需补习专业的相关专业就行，35%的家长认为无所谓专业，家教自己擅长就行；而在学历上的要求，45%的家长认为有能力者就行，40%的家长认为家教老师只要是本科生就好，15%的家长认为学历越高越好，最好是研究生。

5、在家长调查对象中，85%的家长采取主动去街道找寻作为小面试的方式来请家教老师，10%的家长选择通过委托大学兼职中心找寻家教老师。在费用方面，40%的家长认为家教费用比较合理，基本可以接受，35%的家长认为家教费用合理，可以接受，25%的家长认为费用偏高，但勉强可以接受。

三、学生自学能力差，但请家教后成绩明显提高。

1、在学生调查对象中，在校间周未请过家教并超过一个月以上的学生有75%，而几乎每个寒暑假都请的占45%，而且55%的学生和家长都有请家教的愿望和要求，其余都是由家长根据需要主动提出来的，几乎没有孩子自己提出的，说明了在有家教辅导历经历的学生中有过比较长的家教辅导历史，并在一定程度上形成依赖性；同时说明很少有学生能够明察秋毫、未雨绸缪的主动有请家教的意识。

2、在学生调查对象中，85%的学生选择家教老师会帮自己复习或提前预习课本知识、教授学习方法和解答作业，75%的学生最希望家教来老师提高自己的数学，65%的学生选择最希望提高自己的理综成绩，而35%认为最希望提高自己的英语成绩，这说明了在学生当中数学、理综、英语是三大难题，这个结果和前面调查的结论基本吻合。

3、在学生调查对象中，85%的学生在平时会主动向家教老师请假不懂的问题，10%的学生只是偶尔会这样做，而对于家教老师留下的预习问题有65%的学生完全可以自己解决，20%的学生会有一些难度，这说明了大部分学生比较主动、态度比较端正。在一次性上课时间上，75%的学生认为每次辅导90分钟效果最好，25%的学生认为120分钟为最佳。

4、在学生调查对象中，65%的学生选择基本不能独立自学一些新知识，30%的学生认为会有一些难度和问题，而在自学的效果问题上，60%的学生认为效率低，30%的学生认为自己自学花时间很多但基本可以搞懂。这完全说明大部分学生的独立自习的能力较差，效率不高。

5、在学生调查对象中，75%的学生认为自己在平时基本态度端正、听取老师的指导，20%的学生有时会这样，在学习成效上，70%的学生在请过家教后成绩有明显的提升，25%的学生成绩提升不明显。这说明学生在态度端正、认真学习的前提下，成绩提高有很大的可能性。85%的学生认为在今后会继续请用家教，问其原因主要是自己尚且需要家教老师的辅导，10%的学生认为应给不会再请用家教，有的认为困难已经攻克，以后应该基本不会有问题，还有一部分是对家教成效不满意所致。

四、对 策 及 建 议

作为湖北师范一名学生，作为家教成员中的一者，我根据调查报告反映的现状和个人尚不成熟的分析，从我们家教老师的角度提出几点对策和建议：

1、大学生可以利用自己时间充裕和固定、上门辅导等特有的优势，扩大家教影响力，不过这需要每个家教成员认真负责、共同努力，使学生切身受益，让家长和老师更信任家教老师。

2、大学生中师范生家教比例比非师范生高的现象说明师范生更需要家教经历来增加自己的授课经验和风格方式，在全方位是个能力的锻炼，在一定程度上为今后走上讲台、工作奠定基础，所以师范生在大学期间可以抓住这个机会。调查结果表明大二学生家教居多，其实从大一起就可以开始家教，作为业余生活中一部分，使大学生活更丰富，而且增加成就感，转移对大学学习生活方式不适的注意。

3、虽然家教带来的收获不小，以至于成为大学生中最热衷的兼职形式之一，可30%的家教老师认为家教还是会耽误学习的，不仅平时占用大量时间，而且在考前还要划分精力和时间在家教上，我想提出的是，大学生还是要以学业为重，家教只是作为积累经验的一种方式，如果觉得平时把太多时间花在家教上，不妨减少家教量，以防本末倒置，还有在考

前一定要将精力集中在学习上，有的大学生认为大学只要不挂科就是万岁，多一分是浪费，这种想法是幼稚短浅的。

4、通过耳闻眼见以及报告结果表明，湖北师范学院家教老师90%在文化宫街道举牌，文化宫已经成为黄石主要户外家教中心，但这家教机会毕竟是僧多粥少，比如在今年暑假从开始放假的第一天一直持续到8月都有大学生在举牌家教，可见家教机会有限，所以大学生可以拓展寻找家教途径，比如海报广告、网络、家教中心等形式。

5、在调查中，50%的大学生认为多科辅导效果更好，而40%认为单科攻克更成功，我认为这是要根据每个学生的具体情况而定，对于一两薄弱科目的学生，当然要集中精力，借力打力，对于总体偏差的学生则要从全局出发。

6、65%的家长请用家教的初衷是希望老师能够弥补孩子在课上没听懂的部分，30%的家长希望帮孩子提前预习，赢在起跑线上，这需要家教老师从课本课堂出发，着重基础要点，切忌偏题难题。这也就需要老师熟悉课堂要点，灵活采取方法，因材施教。

7、55%的家长认为家教老师最好是和需要辅导的科目有关的专业，在学历上，75%的家长认为只要有能力者优先，而这就看老师的家教成功经历，所以我建议在文化宫举牌的大学生没有必要写满从教科目从小学到高中全部科目，最好是和自己所学专业对口的。这样家长选择判断时，避免了一拥而上的尴尬局面。

8、75%的学生在平时周末请用家教达一月以上，45%的学生几乎在寒暑假都会请家教，说明学生对家教的需求性很大，而75%的家长认为家教费用很合理，完全可以接受，85%的学生认为自己在今后会继续请用家教。经过调查，黄石市当今家教费用还停留在6、7年前的水平，家教老师可以达成一个提高家教报酬的意识，我想这是学生和家长可以接受的。

9、大部分老师会帮学生复习或预习功课，传授学习方法和辅导作业等，这说明家教老师还是比较尽心竭力的，而85%的学生会主动向老师请教问题，对于老师布置的任务和作业，65%的学生表示没有问题，能够独立完成。，结果显示70%的学生成绩会有明显提高，这更加说明了家教的作用性。

10、65%的学生自学能力很差，60%的学生学习效率很低，老师在平时应采取引导启发式的教学方法，而不要狭隘地为解答题目而授课。在每次的授课时间上，75%的学生认为90分钟最宜，老师就应该今后根据学生接受能力的需要采取90分钟/课，不用生硬的采取60/课或120/课。

五、结语

本次社会调查是结合本人亲身经历和感受，在调查并询问其他9名大学生、20名家长和20名学生的基础上，立足黄石市家教客观实际和现象得出有一定根据的数据，并加以分析和查阅文献资料得出有一定科学性的结论，旨在反映黄石家教市场现状，并征对反映的问题提出个人对策或建议，希望为提高黄石市家教成效、规范家教市场提供微薄的借鉴，使大学生家教老师和学生达到双赢局面，共创黄石家教和谐。

【参考文献】：

【1】2010年暑假家教社会实践总结报告。

【2】上海交通大学爱心家教暑期社会实践。