虽然初中和高中的学习有差别，但成绩急剧下降一定是有理由的。 这个时候，父母不能责备孩子。 首先要帮助孩子寻找原因。 与孩子推心置腹，找出成绩突然下降的真正原因，及时采取补救措施。 具体来说，我们来看看是哪个科目的成绩下降最快，还是哪个科目都出现了同样的问题。

高中成绩太差怎么办

一.在知识方面建立牢固的联系

一些知识从中学到高中的过渡是互补和延伸的关系。 以高中化学为例。 氧化还原反应的概念在初中只能从获得氧气的角度来判断。 在高中化学中，必须扩展和完善初中相关知识，在复习初中知识的基础上，拓展初中相关知识，从化合物价格涨跌的角度，从电子得失的角度进行判断。

初中的学习以“试一试”为主，而高中的学习需要“知已而知”。 学生必须将以前“某事”的思维模式转变为“为什么”。 善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题； 为了充分利用课程，课程绝对不能“发呆”。 必须做到眼、耳、口、手、心都能到达。 这样，只有了解了所有的知识点，兴趣才会越来越浓厚。

二、紧密结合学习方法

进入高一，学生需要重新认识自己。 初中的学习还是一个以记忆为中心的熟练过程，而进入高中的学生在思想、行动、学习、思维、理解力方面实现了飞跃，即以初中记忆为中心的归纳、理解为中心的飞跃。 实现这一飞跃，关键是尽快掌握自学的钥匙。

(1)课前

学生上课前要继续预习，做预习笔记，回答预习考题

通过预习，学生们可以对所学做好心理准备，有问题地听课，提高课堂的针对性。 因此，提高学习效率提高。 概括地说，课前预习是读、画、写、记。

阅读：是通读教科书，总结课文的意思

画：是引用重点、要点、重要词语、句子。

写作：写下自己的想法和疑问，带着疑问听课。

记：要记住重要的概念、物质的性质、用途、制造方法等。

就像古人说的，怀疑的人没错，一定是看到其利益还很浅的嫌疑，才把那所学加进去的。

)2)上课时

首先，做好课前准备，包括心理和知识准备。

其次，集中精力上课很重要。 在课堂上集中精神上课是很重要的。 请按照老师说明的想法，积极地思考。 进入高中后，大家变得更加低调，回答问题的积极性下降。 但积极回答老师的问题是课堂教学的重要环节，也是提高学习效率的重要环节。 积极回答问题的前提是集中精力，最大限度地接受老师输入的信息，能更全面地记录学生提出的问题，在回答的同时能加深知识的记忆和理解； 还可以得到老师的反馈，比如自己是否正确理解，掌握的是否完整等。

要再次学会科学思考问题，重视理解，善于多角度验证答案。

另外，要及时做好各种标记、指示词，有选择地做笔记，课堂笔记要记住大纲的思路、要点和问题，及时做笔记整理，仔细听、看、想，处理好所记住的关系。

)3)放学后

课后及时复习，总结学习，按时独立完成作业，提高作业准确率； 学习复习和整理单元，注意知识点的融合。 要养成仔细、有礼貌、边注音边阅读教材的习惯。

在某一章或某一阶段学习后进行总结时，应力求揭示和强调所学知识重点内容与各部分内容的内在联系，形成知识网络，形象简洁生动。 可以写出提纲和摘要摘录的要点，其中图表法值得特别提倡。

三.思路紧密相连

点代面——学习典型模型的知识点、问题的审查方法、逻辑推理过程，配合相应的巩固练习，加强对模型的理解。 遇到新问题，通过准确审查问题，在脑海中寻找对应的模型。 如果基础扎实的话，遇到新问题时可以迅速检索出对应的模型，并展开对应。

高中成绩太差的原因

一、学习不认真。 上了高中，有些孩子长大了，胆量也大了，脾气也暴了，不再那么听话了，学习也不像以前那么认真踏实了。 通过比较、观察和测试，我们发现成绩差的孩子们并不是智力差，学习不认真可能是他们掉队的主要原因。

二、不习惯高中的学习。 中学知识是基础知识，对孩子能力的要求比较低。高中知识容量大，广度大，强调孩子的融合能力。 此外，高中重视自主学习，强调自我约束，老师不再像保姆了。 有些同学看到课多，作业多，自己懒惰，不想辛苦，所以成绩下降了。

三、心理变化缓慢。 初中有些同学依赖父母和老师，在学习和生活上缺乏独立的锻炼。 他们来高中后，生活上要自立，学习上要自我安排，突然失去了依靠和航标，经常陷入困境，学习成绩下降。

四、学习方法错误。 高中的学习方法灵活多样，文理学科各有侧重，光靠死记硬背是学不到的。 部分同学学习方法没有改进，死板，与他人沟通不及时，学习成绩下降。