广西壮族自治区2022-2023学年高三上学期西部联考语文试题1、阅读以下文字，完成以下小题。 本质上，文学是在个人大脑不受外力支配的前提下独自酿制的蜜汁，其主观化特征极为显著。 笔墨起伏的山川地理人情世界，非作者眼观、耳闻、心思所能及。 作者再怎么标榜自己写的东西是客观的，也不会隐藏着个人化的价值判断，不会明或暗。 虎是用毛笔画的虎，不是用照相机拍的虎。 既然画画，就要扩大自己对老虎的了解和看法，把对生命的渴望、对理想的诉求、对世情的解析等多种元素融入画面，达到故事志的目的。 既然主观才是孕育文学的母体，那就意味着在散文的写作中，作为主观的作者必须全身心地投入，“我要手写我的心”。 具有感染力的散文，一定要经过作者感情的泽润、灵魂的孵化、理性的锻造，蕴含人性的温暖和人文思想，哪怕是呐喊和悲鸣，也像杜娟吐血一样，刺痛人心。 但是，戴散文的面具，并不一定是真正的散文。 已经存在的事实是，在外部因素的推动下，越来越多的散文正在朝着“转基因”的方向翻转，心甘情愿地陶醉。 散文中的“苏丹红”越来越超标，太多的散文呈现出非散文化的特征。 非文化的散文洪水冲进散文的行列，似乎是为散文添丁，其实是在挖散文的坟墓。 马厩里混杂着密集的鹿，马无立足之地后退，最终马厩可能会被偷梁换柱成为鹿厩，与马失去关系。 非散文化的散文，就像一个膨胀功能强大的酵母，一旦潜入散文的肌体，就会偷换散文的骨头血，榨取散文的精髓，扭曲散文的灵魂，最终导致散文基因的彻底篡改。 散文是非散文化的原因之一在于主体和客体在散文创作中的作用错位。 应该忠于职守的主体，旁观散文之外，把散文的方向盘让给了客体。 主体本应占主导地位的散文，受到客体慈悲的束缚。 把别人的视觉作为自己的视觉，把别人的判断作为自己的判断，把别人的结论作为自己的结论。 主体所做的，不过是在客体已经竣工完成的家具和墙面上，通过后续的研磨进行打蜡和油漆。 同时，主题先行也是散文非散文化的原因。 战略性地对某些概念和某些热点进行文学包装，为其插上文学的花花，涂上文学的口红，就可以堂堂正正地以散文自居。 这和其他散文犯的大禁忌，是主题先行。 主题先行的问题在20世纪80年代作为沉痛的教训之一被文学界反省和否定。 生活是化妆的生活，事实是补缀的事实，只能靠移花接木的嫁接术，以鸡为凤，腐朽为奇，如此，必然陷入辽罗的僵局。 这样的作品，也许是一团美丽的语言，帽子下没有头，肉里没有骨头，只有活着，肚子里什么都没有。 既不是自己的思考，也不是自己的感受，缺乏生活中深刻的切身体验，依赖某些材料、道听途说，去写一篇触及人灵魂的文章，无异于缘木求鱼。 不是概念不能和散文握手，也不是热点不能和散文结婚，问题的根源不是写什么，而是怎么写。 是事实在先，还是结论在先？ 是带着结论拼凑事实，还是通过事实得出结论？ 这样的常识，值得散文受众澄清和揣摩。 赏花、赏影、把广告渲染成生活的本真、做表面文章，是一种层次； 挖掘生活的纹理，解析生命的情态，透析命运的沉浮，是一种境界。 熟悉散文套路的人都知道，散文的生命力与“真”字紧密相连。

古典意义上的散文，生活的真实、事实的准确、感情的真挚等构成要件都必须具备，缺一不可。 如果不足，散文的质量和寿命将大幅降低。 ——散文，不再是血肉、灵魂的地方，而只是橱窗里挂着的轻盈美丽的睡袍。 (摘自安黎《散文创作中主体与客体的错位》 )1.以下对原文内容的理解和分析中，不正确的一项是： ( a )文学作品具有明显的主观化特征，包括散文，其中包括创作者或明或暗的个人化价值判断。 b .散文创作中主体与客体作用错位的表现为创作主体主动放弃主导地位，受制于客体。 C .主题先行的散文缺乏本真的生活、客观事实的支撑，即使文字优美也难以打动读者的心。 D .真实的生活、详尽的事实、真挚的感情、生动的人物形象是古典意义上散文不可或缺的构成要件。 2 .以下有关原文论证的分析，正确的有： ( a )文章阐述了客体投入在散文创作中的意义，然后分析已存在的主客观错位现象、原因及危害。 B .作为批评散文创作中主体与客体角色错位现象的文艺评论，文章采用破、立结合的论证方式。 C .文中“转基因”比喻散文中的非散文化元素，“苏丹红”比喻散文中的非散文化倾向，生动形象。 D .文章第五段运用辩证思维，散文创作可以写概念先行、热点，关键是写了什么的道理。 3 .根据原文内容，以下表述不正确的项目包括： ( a )散文生命力与“真”字紧密相连，如果散文是相机拍下的老虎，如果是画出来的老虎，要求采用作者对老虎的观照。 B )意象是诗词、散文中常用的表达手法，描写对象中蕴含作者对生命的渴望、对理想的诉求等要素。 C .“我手写我的心”的创作观点意味着，一篇具有感染力的散文一定会融入作者的感情和理性，既包含人性的温暖，也包含人文思想。 D .散文受众要实事求是，挖掘生活道路，解析生命情态，追求透析命运沉浮的散文创作境界。 二、不连续性的课文读下面的文字，完成下面的小题。 资料一)我国心理健康服务起步于20世纪80年代，经过多年探索，取得了一系列成果，但与西方发达国家相比，我国心理健康服务起步较晚，心理健康服务体系建设依然滞后，发展过程中还存在许多问题缺乏本土化的心理理论。 我国本土化心理理论建设滞后，心理服务缺乏本土化理论的指导。 目前，我国心理健康服务工作者主要使用西方心理理论。 中国人有中国特色的思维方式、价值观、行为方式等，因此有必要加快中国心理理论本土化建设，将理论应用于心理健康服务实践，促进心理健康服务的进一步发展。 机制建设和队伍建设迫在眉睫。 在机制方面，我国心理健康机制有待完善。 目前我国对各类心理健康服务工作者的管理和指导缺乏统一的标准，心理健康服务机制尚不完善，普遍存在机构不健全、监管不健全、分工不明确等问题。 团队方面，目前我国心理健康服务员工专业素养不理想，员工专业背景复杂，心理专科人数不足，服务质量和水平参差不齐，制约了我国心理服务事业的发展，我国大众对心理健康的认识不足。 大部分人还不充分了解心理健康的概念，甚至有心理疾病污名化的现象。 有人把心(咨询 )等同于占卜师。 有人害怕心理。咨询师洞察自己所有的内心世界，有人认为只有精神病患者才会有心理。咨询

一些需要心理援助的人没有寻求心理援助的意识，这加深了精神疾病的严重性。 (摘自陈小莺《我国心理健康服务体系存在的问题与对策研究》 ) [资料2 ]【注】根据经济地理因素，我国通常分为东部地区、中部地区、西部地区、东北地区四个地区。 (数据源(中国科学院心理研究所2020年国民心理健康状况调查)数据源(国民心理健康状况调查)农村留守和流动儿童心理健康状况调查)资料3:1 .按照指导思想《精神卫生法》 《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等法律政策要求，部署健康中国建设战略强化明确部门职责、完善心理健康服务的重点人群心理健康服务，培养心理健康意识，最大限度满足人民群众心理健康服务需求，形成自尊、自信、平和、积极向上的社会心态。 2 .全面普及基本原则——心理健康知识，增强心理健康自我管理意识，加强人文关怀和生命教育，消除心理问题偏见和歧视，预防和减少个人极端事件的发生。 ——党政领导，共同参与。 党委政府加强心理健康服务，进一步强化社会心理服务体系领导责任，加强部门协调配合，促进全社会广泛参与，单位、家庭、个人尽心尽责。 ——从中国基本国情和各地实际出发，满足大众需要和长期制度建设相结合，逐步建立健全心理健康和社会心理服务体系。 ——坚持全民心理健康素养提高与个人心理疏导相结合，满足不同群体心理健康服务需求，促进心理健康服务科学、规范、有序发展。 3 .基本目标是到2030年，全民心理健康素养普遍提高。 符合国情的心理健康服务体系基本健全，心理健康服务网络覆盖城乡，心理健康服务能力和规范化水平更是(提高，常见精神障碍预防和心理行为问题识别，干预水平显著)提高，心理健康服务能力和规范化(摘自《关于加强心理健康服务的指导意见》 )4.以下材料2相关内容的理解与分析如下： ) a .我国不同地区抑郁风险检出率存在差异，东北地区人群抑郁风险检出率低于其他地区。 B .不同学历的抑郁症高风险检出率不同，学历水平越高，抑郁症高风险检出率越高，工作压力越大。 C .中国人的心理健康水平，除情绪体验、人际交往两男一女基本持平外，其余四男均远高于女性。 D .我国9~13岁留守儿童状态焦虑得分明显高于普通儿童青少年总体焦虑水平随年龄增长基本呈上升趋势。 5 .以下材料相关内容的概括和分析如下： ( a.20世纪80年代我国开始心理健康服务，但与西方发达国家相比还有明显差距，最重要的是缺乏本土化的心理理论。 B .民众了解心理健康的概念，了解心理健康服务的意义，就能消除心理疾病的恐惧心理，主动接受心理帮助，战胜心理疾病。 C .“十三五”规划及接下来的段落时间、我国要把预防为主、协调配合、立足国情、规范发展等作为加强心理健康服务的基本原则。 到2030年，中国将变得显著提高常见精神障碍的预防和心理行为问题的识别、干预水平，可以有效抑制心理相关疾病发生的上升势头。 6 .请结合材料内容，从不同层面简述加强我国心理健康服务的工作要点。 三.文学类阅读-用一篇课文阅读下面的文字，完成下面的小题。 儿童演讲表演红这个欢迎会，出席者有五六百人，站着的，坐着的，挤在窗边的。 他们大半穿着灰色的制服。 除教授外，其余的都是这所学校的学生，受欢迎的还有另外一批人。 这个小讲演者是受欢迎的人之一。

受欢迎的客人是战地服务团。 演员一个接一个，女演员、老演员，大多是年轻的演员。 那些悲惨的事情没有变，一个叫日本帝国主义，一个叫日本帝国主义。 过于庄严的脸在欢迎会上不太合适。 只有蜡烛的火突然有宗教的感觉。 那个小组的几个代表结束了演讲，响起了暴风雨般的掌声，不知道是谁提议让孩子王根也上讲台的。 王根发烧了，马上停下吃的东西，血管里的血液开始不平凡地流动。 全身像虫子侵入了耳朵，热得发呆。 他对自己的演讲，平时很自信，在其他地方也说过几次话。 虽然不能证明自己声音的大小，但不是恐惧。 就像台上莲花凋谢时一样，没有恐惧。 这次，他也不是恐惧。 因为这里人很多，可以演讲。 我觉得他特别想说得好。 他没有走上讲台，人们让他站在木凳上。 人们一看到他就喜欢上他。 他的小脸一边又圆又红，很短，穿着像士兵一样的衣服，戴着灰色的小军帽。 他站在木凳上，先把手放在帽檐上向军人敬礼。 后来，为了稳定自己，他稍微站了起来看看周围，但他刚一开口，人们就禁不住笑了起来，对他的热情。 这种热情不太尊敬他。 常常把他当成一个小玩物，整个这个大厅里都弥漫着轻蔑的爱。 “你也能演讲吗？ 你这个孩子……你这个小东西……”人们都用这种眼神看着他，张开嘴，差点吃掉他，他全身发热。 王根一开始听到周围喧嚣的笑声，他检查了自己。 “不是说错话了吗？ ’因为他还没开口。 他证明了自己没有错，于是继续说，他家在赵城……“我出门的时候，我家还剩三个人。 是父亲、母亲和妹妹。 现在赵城被敌人占领了。 家里还有几个人。 我不知道。 我去了服务团，爸爸还回服务团来找我，他说妈妈让我回去了，妈妈想我，我不回去，我说日本鬼子来杀我，还不想吗？ 我在服务团工作了。 我太小了，打日本鬼子不分男女老少。 我在当班宣传的时候，我也上台唱莲花落……”再当班，唱莲花落，也不是没人笑，但不知为什么，反而平静了下来，大厅里人们的呼吸像发条一样轻。 蜡烛在所有的桌子上飒爽。 人们中有人咬着嘴唇，也有人咬着指甲。 也有人把眼睛蒙在头上凝视窗外。 站在身后的那堆灰色的人，就像木雕画上的一样，沉重、粗糙、完整，他们的眼睛像倒映在海面上的天空那么深，没有底。 窗外站着更清醒的月亮。 一九三八年的春天，月亮走在山西的一个城市里。 那个和每年春天一样。 但是今晚在孩子面前成为了伟大的听众。 大厅里好像陈列着什么宗教仪式。 讲演者站在长椅上，但不比别人高多少。 “父亲让我回家了。 我不让你回家。 我……我不回家……我在服务团里上班。 我在服务团里工作。 ”他听到周围响起了激烈的掌声，他潮水般地涌向他，他慌了神，心想，他的演讲还没结束，人们为什么鼓掌？ 或者是错的！ 另外，我觉得肯定还有很大的手段。 还没有加入日本帝国主义呢。 他很用力地让自己冷静下来，把手插入口袋。 他的肚子好像膨胀了，向左和向右摇了几下。 小嘴巴好像含着糖丸鼓成了圆形。 “我上班了……服务团上班了……我……我……”人们鼓掌，笑声响起，笑声又响起了掌声。

王根说不下去。 他想一定是自己开玩笑的吧，快哭了。 他马上发现了自己的弱点，想马上改正，但事实并非如此。 他必须在谈话结束后才能查出。 衣服不完备，或者是自己惊讶的样子。 他不能理解这笑声人们对他有多爱。 “说下去！ 王根……”他本团的同志在叫他。 “日本帝国主义……日本鬼子。 ’他好像喝了酒的孩子从长椅上掉了下来。 他的眼泪已经泡在睫毛里了，他什么也没看。 他不知道他站在哪里，他自己在做什么。 玩的时候感觉到从高处掉下来的腰无力，觉得手肥大到可怕得抬不起手来，用手背用手指擦去热眼泪的时候。 人们的笑声更是让人欲罢不能。 我看到他在哭。 王根想。 “这个演讲失败了。 结束了。 荣耀他完全变成了悔恨。 然后，自己破坏了自己的荣耀。 他不敢再修改第三次了。 他从长椅上坐下。 他刚开始屈膝，就听到人们朝他喊道：“……说得好，别哭……说得多……说得没完，没完……”其他安慰的话他听不见了。 他觉得这全是假笑，更觉得自己丢脸，逃不掉了。 他几乎哭了起来，他掉在自己的怀里哭了起来。 这是一场欢迎会，被人们遗忘了，如果不考虑的话，好像从来没有过这样的事。 但是在王根，一周内，他经常从夜晚的梦中爬起来，却永远梦想着他的演讲。 而且，每次我提起他被调到工作单位的事，我就说不出话来了。 所以，他害怕了，他想逃跑，但怎么也逃不掉，所以他尖叫着醒来。 但是，那种恐怖的感情，让他在床上成了团子。 就好像在家的时候为了夜晚的梦缩在母亲身边一样。 “妈妈……”这是他以前自己生孩子时的呼喊。 现在，王根一声不响地又睡着了。 他才9岁，但因为他在服务团工作，他自己也长大了。 一九三八年十月(有删节)七)分析欣赏了以下与文本有关的内容和艺术特色，其中一个不正确的项目是) a )欢迎会上“站着的、坐着的、聚集在窗台上的”用动作描写人们的情态，“穿灰色制服” b .“王根发烧了，耳朵里好像进了虫子，很热，很模糊”细致生动地描述了王根接受提名演讲时的紧张和兴奋。 C .王根先生演讲时，有两位观众。 一个人是当时在场的人，他们陷入了沉思。 一个是窗外的月亮，冷静而有耐心，这些都是从侧面突出演讲的感人之物。 D .“日本帝国主义……日本鬼子。 ”王根解释说找到了问题的语言，但感觉这很难和以前的内容融合，流下了自责的眼泪。 8 .王根演讲中，观众的情绪给王根的心理带来了波动。 请结合正文的相关部分进行简要分析。 9 .战地服务团的讲演者有很多，作者为什么要重点写给一个叫王根的小讲演者呢？ 谈谈你的理解。 四.文言读下面的文言，完成下面的小题。 陈轸为秦齐用，愿越魏，观犀首。 犀首谢陈辖。 陈轸说。 “轸来了，事也是。 公不见轸，轸与行，不可不异日而矣。 ”犀看着它。 陈轸说。 “公坏事吃什么饭，无事必来。 ”犀首曰、“衍不肖，不得事，岂敢作恶”陈轸曰、“请将天下之事移公。 ”犀首说：“没办法。” “魏王以车百乘李用楚，公可居其中疑。 魏王曰臣与燕赵故，请谒见召人之臣也若无事必来今臣无事。 于是在久旬五之际，国王不得不不辞而别地公公去了。 为什么这么对汀说？ “臣急燕、赵赶车为道具。 ”“犀首说‘不’。 ”。 谒见魏王、王许之，明言用燕、赵。

诸侯听了，都叫那王说。 “李以车百乘用楚，犀首以车三十乘用燕、赵。 ”王听了，日后得魏，属犀首，犀首恐受齐之事。 魏王停止行使它。 燕、赵闻之事也属犀首。 楚王听了，就说：“李从人约来寡人，今燕、齐、赵都把事当犀首，犀首必要寡人，寡人欲之。 ”。 倍为李从，以事为犀首。 魏王说：“所以不使用犀首者，不可。 让四国成为附庸。 寡人也是因为事情。 ”犀遂以天下之事为主，相复魏。 张仪欲穷陈轸，召魏王相陪，遂受其束缚。 将行，其子陈须止其公之行，“物之湛者，不得不察也。 楚、齐一定会在丈夫的悲伤中迎来公演。 英中的公坏人，即使想去公家，也一定会推荐王多公的车。 公之于宋，道有病而无行。 齐王说：“魏国之所以迎接我，绝对是因为齐国、楚国。 ’“齐王说。 “魏无子果见寡人，也请封子。 ”因为是用吕侯的车接的。 【注】犀首(战国魏官名。 公孙衍曾是此官，故称公孙衍。 陈轸在楚工作，说话很有分量。 过去，张仪游说楚王时，曾遭到陈辖的反对。 10 .文中波浪线部分的断句如下。 一件正确的事是( a )公对魏王说(臣与燕赵故矣)臣也不叫什么(今臣不叫什么/谒见去/久久/旬五之期/王不辞而止公) b )公对魏王说/臣与燕赵故矣王必无辞以止公/D .公谓魏王说/臣与燕赵故矣/几人召臣/曰无事来/今臣无所请/谒而往/久久/旬五之期/王必无辞以止公/11 .以下，对文中所加词语及相关内容的解说，不正确C .“让四国属就事论事”的“属”是委托，与《孔雀东南飞》“名属教坊第一部”的“属”不同。 d .侯，中国古代五等爵位之一。 五等爵位分别是公、侯、伯、子、男，侯爵是其中的二等。 12 )以下原文内容概述： 一个不正确的项目是： ) A .陈轸路过魏国时，请求见公孙衍。 公孙衍一开始不想见他。 陈轸问公孙衍为什么不能政事，陈轸为此出谋划策，想把天下政事交给公孙衍。 B .陈轸让公孙衍从派往楚国的车里坐上李，让魏王起疑后，告诉魏王要去见燕国、赵国的君主，并要求他准备车上的维修装备。 C .诸侯国各自客居魏国的人将公孙衍使燕、赵的信息传达给各国君主后，齐、燕、赵、楚将政事委托给公孙衍，魏王让公孙衍担任魏相国。 D .张仪佩服陈轸的才能，让魏王叫他相国。 陈轸本想走，但他儿子认为这件事很有预谋，所以不能不仔细调查。 我希望父亲能认真考虑。 13 .把文章划上横线的句子翻译成现代中文。 )1)衍不肖，不能得事，敢作恶吗？ ()英中怕公的人，即使想去公家，也一定会推荐王多公的车。 五、古诗读下一个宋词，完成下一个小题。 江惠王藻新月娟娟，夜寒江静山头衔战。 起床搔头，梅影侧窗瘦。 虽然霜天很好，但有空却递杯酒。 你知道吗？ 乌鸦叫后，归兴浓于酒。 【注】汪藻(徽宗崇宁年间进士，累官着佐郎、翰林、知州等，遂遭贬斥。 写这句话时，他正好被诬蔑，在官场上失意。 明明很闲。 传杯(指互相传杯，在聚会上喝酒。

14 .以下对这句话的理解和观赏。 一个不正确的项目是( a )上阕从室外的景色写给室内的人。 其中“搔头”字与“白头更短”(杜甫《鸿门宴》 )所表达的感情相同。 b .“梅影侧窗瘦”一句指梅花明亮的时期，用“梅瘦”表达词人的忧与品格高洁，为表达归隐之志作铺垫。 C .“霜天”正是一杯接一杯的时候。 下阕以《好霜天》作为上腔写生的结尾，并引出以下抒情。 D .下阕“闲来递杯之手”说明酒令人感兴趣的缘由，“乱啼之后，归兴浓于酒”则告知读者酒令人感兴趣的原因。 15 .南宋吴曾将“乱鸿啼后，归兴浓于酒”改为“晓鸿啼后，归梦浓于酒”。 根据前人的评价，“虚构事实是非常好的本义。 ”。 请说明根据词作内容改变诗的理由。 六.情景默写16 .补写以下句子中的空缺部分。 (1)在白居易《琵琶行》中，“_____、_ _ _、____”两个句子描述了演奏正式开始前的准备过程。 )2)以庄子《春望》为例，反过来说明“厚积薄发”道理的句子是“_______、__、__”。 )3)我国古代婚姻制度重视“父母之命，媒人之言”，媒人在我国婚姻中起着重要的作用。 古代诗中有“_____ _、_ _ _、_ _ _、____”等与媒人有关的名句。 七.选择简单的答案阅读下面的文字，完成下面的小题。 世界知识产权组织在第70届法兰克福书展上组织了一次关于新冠肺炎疫情对出版业的影响的在线讨论。 世界各地的专家认为，全世界的出版业都面临着瘟疫带来的挑战。 出版业不像其他行业那样经历过需求滑坡，但疫情对这个行业的影响是_ _ _ _ _ _ _ _ _。 加上疫情的影响，数字经济蓬勃发展，社交媒体信息超载，受到三重冲击。 对于传统主业的经营者来说，在制定经营战略时，他们不得不成为_ _ _ _ _ _ _ _ _。 因为决策失误会使情况恶化。 本行业相对于报纸、广播、电视、大众杂志等与读者近距离、即时联系的“热媒”，在专业性、深度、长时效的“冷媒”特征上尚有优势。 然而，无论是“热”还是“冷”媒体，在社交媒体迅速崛起的时代，读者纷纷“退场”转向“屏幕阅读器”，这是不争的事实。 面对读者的“转场”，传统书业并没有做好准备和预案。 当新东方以______________的决心转型时，董宇辉的直播伴手礼成为社会热点，尤其是出口成章、引证、化石成金的主播卖书案例，对阅读价值的人们普遍认为，董宇辉“出局”的根本原因是他读书太多，很快就形成了“你花在读书上了时间在未来的某个时间会给你回报”的共识。 外界盛赞，本职工作的专家也对董宇辉__________________，认为通过董宇辉的直播卖书，才是真正的“读书人” 17 .请在文中横线处填写适当的熟语。 18 .文章中划了横线的句子有语病，请修改为语言表达正确流畅。 增加或删除一点词语，不能改变原意。 19 .文中许多地方都使用了引号，以下四处引号中用法与其他三处不同的一个项目是( a .书业相对……)，以专业性、深度性、长时效的“冷媒”特点，仍有优势b .面对读者的“转场”，传统本职工作没有做好准备和预案。 C .人们很快形成共识：“你花在读书上的时间都将在未来的某个时刻给你回报。” D .董宇辉“出局”的根本原因被认为是他读了很多书。 阅读下面的文字，完成下面的小题。 自古以来，中国人的饮食习惯遵循二十四节气更替变化的规律，“冬至饺子夏至面”、“雨前椿软如丝”、“立秋啃秋瓜”等民间俗语对节气饮食文化的提炼，至今仍未过时。

因此，我围绕______________创作了《琵琶行》系列插画，在用轻松自然的表达理解“吃什么”的同时，更好地了解了节气背后的历史渊源我注重在自然中取色，用色彩丰富的变化突出各自的节气特色。 如插图《逍遥游》所示，大面积的粉红色樱花，点缀着鹅黄色和嫩绿，直观地呈现出春天的景象。 ______________但从《二十四节气吃什么》到《春分》又表现出由浅绿色到深绿色的细微变化。 秋天是丰收的季节，金灿灿的害羞低头的麦穗、鲜红的红叶等都是凸显节气特征的重要因素。 在人们的习惯思维中，春天的场景_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _冬天的场景多是冷色系的，但在插图创作中，可以打破常规，注重情绪的表达。 20 .请在文章中横线处补充适当的词句，确保整篇文章完整连贯，内容恰当，逻辑严密，每个字不超过10个。 21 .在以下选项中，添加与文章中“害羞”所用修辞手法不同的词语的项目是： ( a )烧高蜡烛照亮红妆，因为花可能会在深夜睡着。 b .即使蜡烛有心也舍不得离别，取而代之的是流泪黎明。 c .云容山谈雪，柳目桃颊尝春。 D .男人为什么拿着吴钩，收关山五十州？ 八、资料作文22 .阅读以下资料并按要求写作。 最近，《立夏》，一家有名的电视台说：“你能和父母从事同样的职业吗？ ”发表了这样的消息。 的青年问卷调查显示，只有11.8%的受访者回答“可以”，剩下的88.2%的人回答“不能”。 实际情况是，很多人经过权衡，最终选择了和父母一样的职业。 例如，袁隆平的儿子袁定阳继承父亲的遗志，表示将继续推进“袁梦计划”。 阅读以上材料，处于青春时代的你会怎么想？ 请结合你的职业规划，写文章，体现你的思考。 要求：定角度、确定思路、明确文体、做标题； 不要胡说，不要模仿； 不得泄露个人信息； 800字以上。 翻译：1.D 2.B 3.A【解析】1 .本题考查学生理解文章内容，筛选和整合文章中信息的能力。 D .“生动的人物形象是古典意义上散文不可缺少的构成要件”的错误。 散文的文体常识表明，并非所有的散文都能塑造出“生动的人物形象”，因此并不被认为是古典意义上散文不可或缺的构成要件。 无中生有。 所以选d。 2 .本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 a .“客体投入的含义”有误。 译文：主观就是孕育文学的母体，所以在散文创作中，作为主观作者必须全身心地投入其中，这就是所谓的“我手写我心”。 选项的“客体投入的含义”应表达为“主观投入的含义”。 C .“比喻散文的非散文化因素”“比喻散文的非散文化倾向”是错误的。 从原文第三节“非散文化的散文洪水冲进散文的队伍”和第四节“散文为什么是非散文化……”可以看出，上述内容是围绕散文的“非散文化”展开论述的。 另外，原文第三段“已经存在的事实是，在外部因素的推动下，越来越多的散文正在向‘转基因’的方向发展，心甘情愿地陶醉。 散文中的‘苏丹红’越来越超标，太多的散文呈现出非散文化的特征”，可见选项中“转基因”“苏丹红”比喻的本体发生了逆转。 d .“概念可以先行”“关键是写了什么的道理”是错误的。 原文“不能与散文握手而非概念”表达为“概念先行”，脱离原意； “关键是写了什么”和原文“问题的根源不是写什么，而是怎么写”完全不一致。 所以选b。

3 .本题考察学生分析概括文章中作者观点态度的能力。 a .“要求散文是镜头里的老虎”的错误。 译文：虎是一只笔画过的虎，不是用照相机拍的虎。 既然画画，就要扩大自己对老虎的了解和看法，把对生命的渴望、对理想的诉求、对世情的解析等多种元素融入画面，达到故事志的目的。”因此，画与散文的创作就像“用相机拍下的老虎” 4.B5.C6？ 党和政府层面(更加重视心理健康服务工作，制定、完善和践行相关法规、制度； 加快培养心理健康服务人才队伍。 学术领域层面：加快我国心理理论本土化建设，针对我国国民心理特点，普及心理健康知识，为促进心理健康服务发展奠定基础。 社会服务水平：建立健全让人们正确认识心理健康意义、增强心理危机意识的心理健康服务体系，满足大众心理健康服务需求。 【解析】4 .本题考察学生对文章相关内容的理解和分析能力。 B .“工作压力越大”错误，希望文生义，里面空无一物的“学历水平越高抑郁高风险检出率越高”，原文说，正确的表达是“学历水平越高抑郁高风险检出率越低” 所以选b。 5 .本题考察学生评价课文主要观点和基本倾向的能力。 答：“最重要的是缺乏本土化心理理论”的错误，没有文本根据，原文为“缺乏本土化心理理论”。 我国本土化心理理论建设滞后，心理服务缺乏本土化理论的指导。 目前，我国心理健康服务工作者主要使用西方心理理论”。 B .误认为“能消除心理疾病的恐惧心理，主动接受心理援助，战胜心理疾病”，将必要条件误认为充分条件。 “民众理解心理健康的概念、理解心理健康服务的意义”是民众“消除心理疾病恐惧、主动接受心理帮助、战胜心理疾病”的必要条件和充分条件。 D .“能有效控制心理相关疾病发生上升势头”的误区。 原文表达为“心理相关疾病发生上升势头缓和”，“缓和”不等于“抑制”。 所以选择c。 6 .本题考察学生理解文章内容，筛选和整合文章中信息的能力。 按照资料《大暑》 《环球时报》等法律政策要求，实行健康中国建设的战略布局，加强政府领导，明确部门职责，完善心理健康服务网络，加强心理健康服务队伍建设……”分析要更加重视心理健康服务工作，制定、完善和努力践行相关法规、制度。 加快培养心理健康服务人才队伍。 材料1“中国本土化心理理论建设滞后，心理服务缺乏本土化理论指导”“中国人具有中国特色的思维方式、价值观、行为方式等，因此加快中国心理理论本土化建设，将理论应用于心理健康服务实践， 需要促进心理健康服务的进一步发展”，可见从学术领域层面看，正是为了加快我国心理理论本土化建设，针对我国国民心理特点普及心理健康知识，促进心理健康服务的进一步发展，材料一“大众对心理健康的认识不足大部分民众对心理健康的概念尚不十分清楚，甚至存在心理疾病污名化的现象”，材料3“坚持全民心理健康素养提高与个人心理护理相结合，满足不同群体心理健康服务的需求，提供心理健康服务的科学、规范、 促进有序发展”可见，从社会服务层面看，要让民众正确认识心理健康的意义，增强心理危机意识。 建立心理健康服务体系，满足大众心理健康服务需求。

7.D 8.王根站在木凳上行军礼时，人们对他的热情不禁笑了起来。 王根怀疑自己的话是错的。 王根讲述自己的工作经历时，人们冷静下来后，热烈鼓掌，王根慌了神，特别用力冷静。 王根反复说不回家，人们掌声和笑声连在一起，王根不能说话了，他觉得自己一定在说笑话，他快哭了。 看到他哭，人们的笑声更是欲罢不能。 他的心理变成了懊悔，觉得所有安慰的话都是嘲笑。 9 )其他讲演者高喊“日本帝国主义”的平庸之辈，很难让观众产生虔诚的愤慨之心。 王根从自己的经历入手，谈及与亲人分开参加服务团，强调王根的演讲真诚感人。 这种安排与其他演讲者的演讲中王根的演讲形成鲜明对比，强调王根的朴素，在呼吁抗战不喊口号的情况下强调值得共鸣的主题，具有时代意义。 【解析】7 .本题考察学生分析欣赏课文相关内容和艺术特色的能力。 d .“觉得很难和之前的内容融合，流下了自责的眼泪”是错误的。 王根流下的眼泪，不是因为演讲的内容很难，而是因为不理解人们爱他的笑，找不到自己的错误，感到懊悔。 所以选d。 8 .正题考查学生分析小说中人物心理活动的能力。 阅读小说，找出“王根演讲”相关段落，划分层次，根据“观众情感”分析“王根心理”。 “他站在木凳上，手先放在帽檐上向军人敬礼……他刚一开口，人们就禁不住对他笑了起来。 这种热情不太尊敬他。 通常都把他当成小玩具。 轻蔑的爱漂浮在整个大厅里”“王根从一开始，就听到周围喧嚣的笑声，他检查了自己。 “是不是搞错了？ ”“王根站在木凳上举行军礼时，人们对他贯彻的热情不禁笑了起来，王根怀疑自己说错了话。 “‘父亲让我回家了。 我不回家。 让我回家了。 我……我不回家……我曾在服务团里执勤。 我曾在服务团里工作。 ’他听到周围响起了激烈的掌声，他潮水般地涌向他，他慌了神，想他的演讲还没结束，人们为什么鼓掌？ 或者是错的！ 另外，我觉得肯定还有很大的手段。 还没有加入日本帝国主义呢。 他很卖力让自己冷静下来。”王根讲述工作经历时，人们平静下来后热烈鼓掌，王根惊慌失措，可以概括为特别卖力、沉着。 “‘我上班了……服务团上班了……我……我……”人们一鼓掌，笑声来了，笑声又响起了掌声。 王根不能说话了。 他觉得自己一定是开玩笑了，他会哭”，但概括起来，王根反复说不回家，人们掌声和笑声连在一起，王根说不出话来了。 他一定以为自己开玩笑，他会哭。 “他的眼泪已经泡在睫毛里了，他什么也没看……人们的笑声更是让人欲罢不能。 我看到他在哭。 王根想：这个演讲失败了。 结束了……他从木凳上坐下。 他刚一开始屈膝，就听到人们对他喊道！ “……说得好，别哭……多说一点……没完没了，没完没了……”其他安慰的话，他听不见了。 他以为这全是假笑，感到自己的耻辱，更觉得逃不掉，他几乎哭了起来。”看到他哭，人们的笑声更止不住了，他的心理变成了悔恨9 .正题是学生理解小说的艺术构思“作者为什么要把创作的重点放在王根这个讲演者身上”，涉及到创作重点的选择、细节的处理问题。

战地服务团里其他演讲者的演讲都是一样的，“那件悲惨的事什么都没有改变。 一个叫日本帝国主义，一个叫日本帝国主义。”这样的演讲平淡庸俗，很难引起听众的愤慨。 王根的演讲与他们不同，他首先从自己的经历开始。 “我离开家的时候，我家还剩三个人。 是父亲、母亲和妹妹。 现在赵城被敌人占领了。 我不知道家里还有多少人。 我去了服务团，爸爸还回服务团来找我，他说妈妈让我回去了，妈妈想我，我不回去，我说日本鬼子来杀我，还不想吗？ 我在服务团工作了。 我太小了，打日本鬼子不分男女老少。 在我工作宣传的时候，我也登台唱了莲花落……”。 他谈到自己的家人、亲人、离开家人参加服务团，这样的演讲真实自然，真诚感人。 对比两种演说，像王根这样的演说一定比喊口号的演说更有震撼力。 从文中人们对他的态度，从掌声、笑声等可以感受到他的演讲的共鸣，强调的不是喊抗战喊口号，而是需要共鸣的主题，具有时代意义。 另外，通过演讲，我们也看到了王根的朴素、真实。 10.c11.a12.d13.(1)公孙衍我不聪明，得不到东西。 怎么能厌恶政事呢？ ) )英中都和你不友好的人，如果想让你离开的话，一定会向楚王推荐更多使用的车辆。 【解析】10 .本题考察学生文言文断句能力。 公对魏王这样说。 “臣子与燕国君主、赵国君主是老交情，他们多次邀请臣子，说没事的时候一定会来。 现在臣下没事了。 请允许我去见他们。 我不会去很久。 以十五日为期限。 ’魏王一定没有话阻止你。 “”是句末的语气词，后面需要分离； 动词“召”需要有宾语，“臣”应该回到前面，这样AB就被排除了。 “今臣平安”与“无事必来”相对应，“请求”的意思是“请允许我”，之后需要带请求的是“谒见”，因为不能中途挂断，所以排除AD。 所以选择c。 11 .本题考察学生理解文言文内容、认识文学文化常识的能力。 答.“多谢后世间”的“谢”为“教”，与“犀首谢陈轸”的“谢”意义不同。 我郑重地告诉了后来的人。 公孙衍拒绝了陈轸。 所以选a。 12 .本题考察理解文章的相关内容。 D .“张仪佩服陈轸的才能”的错误。 原文为“张仪欲穷陈轸，召魏王相持，而受之束缚”。 张仪要让陈轸陷入困境，就要让魏王把他叫到相国，来了之后准备把他关进监狱。 所以选d。 13 .本题考察学生的文言文翻译能力。 )1)“不肖”、不才、不贤； “得”，得； “恶”，厌恶。 )2)与“善”、……友好、亲善； “走”，离开； “多”、增加、多给。 (陈轸为秦使节赴齐国，途经魏国，去见公孙衍。 公孙衍拒绝了陈轸。 陈轸说：“我来的原因是有事。 你不见我，我就去。 不能等到他的那一天。”公孙衍终于见到了他。 陈轸说：“你不喜欢政事吗？ 为什么只是吃喝没有政事？ ”公孙衍说，“公孙衍因为我不聪明，所以得不到工作。 怎么能讨厌政事呢？” 陈轸说：“把天下政事交给你吧。 ”。 孙衍说：“怎么办？ ”。 陈轸说。 」魏王派李从百辆车前往楚国，坐在里面的车上，能让魏王为难。 公对魏王说。 “臣子与燕国国君、赵国国君旧交，他们多次召见臣子，说有事必来。 现在臣下没事了。 请允许我去见他们。 我不会去那么久。 期限是15日。 ’魏王一定没有话阻止你。 你可以出去，在朝廷自己说。 “臣子在燕国、赵国有急事，需要准备车辆整理行李。 ”“公孙衍说：“好啊。

“我去见魏王了。 魏王答应了他。 他马上明确声明要用燕国、赵国。 曾在诸侯国魏国作客的人听说此事，就告诉他们的君主：“主从率车百台使滇国，公孙衍率车三十台使燕国，赵国。” 王听后，害怕建魏后成为其他诸侯，便将齐国政事委托给公孙衍，公孙衍接受了齐国政事。 魏王不去公孙衍的使节了。 燕国、赵国听了，把政事交给公孙衍。 楚王听了，就说：“李与寡人立了约。 如今，燕国、齐国、赵国把政事交给公孙衍。 公孙衍一定想为寡人工作，寡人也想录用他。” 于是背叛了李从，把政事交给了公孙衍。 魏王说：“寡人不用公孙衍的原因是认为他不能胜任政事。 现在四国交给他政事，寡妇也交给他政事吧。 ”于是公孙衍掌管天下政事，又得到了魏相国的官位。 张仪想让陈轸陷入困境，让魏王叫他去相国，来了之后准备把他关进监狱。 陈轸去的时候，他的儿子陈必须阻止自己父亲的出行，“这件事我有很深的计划，不能不详细调查。 魏想断绝楚国、齐国的同盟，一定会隆重迎接你。 郫都中与你不友好的人，如果想让你离开，一定要说服楚王多给你使节的车辆。 说你到了宋，半路上病不下去了，对齐王说：“魏来接我的理由是想断绝齐、楚联盟。” “老师果然没有去魏国看望寡人。 请允许我奖励你。 ”于是在吕侯的车上迎接了陈轸。 14.A 15 .“乱鸿啼”暗喻得志的小人的聒噪。 正因为官场互相抵触，归隐的兴趣比酒还强烈。 最后两句是对“闲着交杯”的回答，“乱”字感情强烈，凸显了对官场的反感。 改成“晓鸿”和“归梦”后，心开始坦然地表达梦后的心境。 写下归隐后的喜悦，但不能强调对官场的厌恶。 【解析】14 .本题考察学生欣赏词作思想内容和艺术特色的能力。 A .“‘挠头’一词表达的感情与‘挠白头短’(杜甫《精神卫生法》 )相同”，理解有误。 从整个词来看，“挠头”字表达的是诗人情绪的不平静，而这种不平静往往来自个人“被诬蔑，在官场上失意”。 杜诗侧重于表达“国家之思”。 所以选a。 15 .本题考查学生欣赏诗歌文字、分析作者情感的能力。 意思是“乱鸦啼后，归兴浓于酒”，痛恨“乱鸦”的叫声，我的思恋比霜天思酒还深。 在乌鸦面前冠上“乱”字，乌鸦多，吵闹声多是常见的。 对于如今被贬损的话的持有者来说，这些鸟就像官场上小人的叫嚣一样惹人讨厌，《乱鸿啼》便是对得志小人的挑剔的暗喻。 这是全词中唯一写声音的句子。 这吵闹的声音在星星落山到月亮上时显得更刺耳。 由此可见，作者“归兴”的萌芽是在“乱鸿啼后”，而且这种思归之念比霜天思酒的兴起还要深，他对宦海的一生十分厌倦。 最后两句是对“闲着交杯”的回答，“乱”字感情强烈，凸显了对官场的反感。 “晓鸿啼后，归梦浓于酒”，是指早晨乌鸦的叫声能唤醒人，使人归梦的欲望比酒还强烈。 这里用“归梦”直接表达感情，是坦率的内心推测； “鸦”在这个句子里指乌鸦，没有别的意思。 这篇文章写的是隐居后的喜悦，但不能强调对官场的厌恶。 16 )转轴拨弦三声未成曲先有情风之积也无可厚非，其负大翼也无能为力(吾惣期之子无良媒) )回家十几天，县令传来媒体)【详解】本题考察学生记名文名篇的能力。 错误的语言：“轴”“弦”“翼”“匪”“愆”“遣”。

17 )显而易见，深思熟虑，壮士断臂，赞，18 )董宇辉的直播带商品引起社会广泛关注。 特别是播音员的出口成章、引文依据、化成金的图书销售案例，引起了社会对阅读价值的讨论。 19.C【解析】17 .本题考察学生正确使用成语的能力。 首先，从上下文可以看出，疫情对出版业“没有像其他行业那样经历过需求滑坡”，但影响非常大，因此，我们决定“明确”地填写。 意思是“事物、道理”非常明显，通俗易懂，合乎上下文。 根据上下文，第二点是面对疫情，需要填写传统书业经营者在采取经营战略时的谨慎态度，所以填写“深思熟虑”“细心”等熟语即可。 “深思熟虑”是指深入细致地思考。 “小心”这句话很谨慎，一点也不能掉以轻心。 第三，填词是“决心”的定语，同时新闻报道称，新东方转型毫不犹豫、坚决彻底，填词“壮士断腕”切合文意。 “壮士断臂”是比喻做事要果断、不可犹豫。 第四，根据上下文，这里应该填入人们对董宇辉先生直播带货的态度。 因此，填写“赞不绝口”和“异口同声地称赞”等词语。 “赞”是连声称赞的意思。 “异口同声地夸奖”，异口同声地夸奖。 18 .本题考查学生辨别和修改病句的能力。 第一，“出口成章、引文据、化石成金主播卖书案例”语序不当，改为“播音员卖书出口成章、引文据、化石成金案例”。 第二，在《培养了关于读书价值的社会讨论》中，《生发……讨论》的嘉宾组合不当，改为《引起了关于读书价值的社会讨论》。 19 .本题考查学生正确使用标点符号的能力。 c项的引号表示引用； a、b、d项表的特殊含义。 所以选择c。 20？ 不同节气的特色美食夏季以绿色系为主多为暖色系21.D【解析】20 .本题是考察学生语言表达情况的追述能力。 首先，从“围绕……”可以看出，这里应该是创作的主题，从后面的“制作了《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》系列的插图”“让大家知道‘吃什么’”的提示中可以看出，这里所以，你可以在这里填写。 不同节气特色美食； 第二片天空“《春望》绘有大面积的粉红色樱花，点缀着鹅黄色和嫩绿”，由此可见春天呈现出鹅黄色和嫩绿。 根据“《二十四节气吃什么》到《春分》”，我觉得这里是夏天； 可见，“浅绿”“深绿色”均为绿色，故夏季应以绿色系为主； 第三天，“冬天的场景多为冷色系”，由此可见春天是暖色系。 21 .本题考察学生理解修辞用法的能力。 文中“害羞”所采用的修辞手法是拟人化(模仿)。 a .“睡”赋予花人格化的特征，是拟人化的修辞； b .“流泪”，赋予蜡烛人格化的特征，是拟人化的修辞； C .“咨”赋予云、山人格化的特征，是拟人化的修辞手法； D .“吴钩”意为“武器”，“吴钩”意为“随军出征”，采用了借用的修辞手法。 所以选d。 22 .略【详细】本题考察学生的写作能力。 审题：这是一个任务驱动的材料作文问题。 本文主要从孩子自身选择的角度，讨论了“孩子接父亲的工作”的问题。 在资料的第一段，可以从多个角度探索很多孩子“不想让孩子接受父亲的工作”的原因。 例如，影响最大的必须是兴趣和意向因素。 随着经济的发展和社会的开放，年轻人有越来越多的机会发展自己，所以人们想挑战自己喜欢的职业，向往的职业，或者自己从未接触过的更具挑战性的职业。

另外，家庭经济状况、家庭人际关系等是影响年轻人职业选择的影响因素。 另外，在第二部分，现实中选择“儿子接父亲的工作”的人较多的理由是获得更多的有利资源。 比如，如果父亲是律师，孩子在家的时候就可能听说过很多关于法律和案件的逸闻，看到父亲邀请自己的同行来家里聊天的场景，家里的电视上也播放法制类的节目……。 在那种环境下听惯了的话，他长大后，从事法律工作的可能性比从事其他职业的可能性更高。 因为他比别人更有从事这个职业的有利资源。 另一方面，正如在材料中袁隆平的儿子袁定阳受父亲的科学精神和献身精神的影响，选择继承父亲的遗志，父亲的精神引导也是影响孩子择业的重要因素。 从时代发展的角度看，随着社会的多样化、职业的多样化，以及对自己职业认同度的变化，很多人不接受父亲的工作，选择另一个世界去战斗也是必然的。 考题要求结合资料，写出自己的职业规划，思考自己对“子女接父业”的想法。 对此，可以进行辩证的讨论。 既可以肯定子女继承父业的做法，也可以立足实际，发挥优势，成就事业，成就国家发展；是否可以固定子女继承父业的做法；根据时代、社会、国家及志趣需要，选择职业和个人、国家发展结合自身，指出青春的我们选择自己未来的职业，应该是理想的选择，而不是经济、压力等，也可以批评不合理的“子女接父业”。 并由此指出理想与境界有优劣之分，继承英雄先辈的伟大信念，思考自己将来应该把什么作为自己的人生理想和目标，从而论证什么样的“父业”值得继承。 立意：1.青春的未来，由我们自己的理想铸就。 2 .继承前人遗志，助力祖国伟大复兴。 3 .中国梦需要我们世世代代继承下去。