教育部发表《高等学历继续教育改革实施意见》征求意见稿引起了很大的反响。 虽然还不是正式的文件，但是传达的信息量很丰富，会给教育学习的继续和整个考试带来很大的变化。 一起从征求意见稿中探索一下最新的方向性吧。

1、网络教育与成教合并

结束网络教育试点，取消成人教育函授、业余、弃婴三种学习形式，将这三种学习形式合并为高中学历继续教育。 根据办学主体的不同，将高等学历继续教育办学调整为高中学历继续教育、开放教育和高等教育自学考试三类。

解读：结束网络教育试点并不意味着结束网络教育，中止成人教育函授、业余、生育也不意味着中止成人教育，学历继续教育不会中止，只是方式和载体有新的改变2、该校同质

3-5年内，大学学历继续教育将实现与全日制教育同等水平、专业同校同质的要求。 高水平大学发挥示范引领作用，结合一流学科专家进行“少而精、小而精”的高中学历继续教育。

解读：调整和规范学校，开设专业，大学专业数量变少，质量变高。

3、入学考试专业课的提取

统一组织入学考试，教育部、省级教育行政部门还对考试合格率低的省和高中给予减分。招生计划将完善办学体制，直至停止招生，定期检查和监督教学质量，并继续实行年度报告制度。

解读：严格管理“学历教育质量”，杜绝学生“宽以待毙”、“花钱买证书”，提高学历教育难度。 4、至少30%的网上课程

在线授课和指导(含实验实习)时间原则上不低于专业总学生的30%。 参与式、讨论式、案例式、项目式教学等提高鼓励学习者的学习兴趣和参与度。 各高校重点关注在线课程环节和占比，学生需要时间更多参与在线学习，安排提高学习质量和效果。

解读：学历提升教育通过网络课程与面试相结合的方式调整。 大学重点关注在线课程和占有率，学生需要安排时间更多参与在线学习。

5、优化信息发布机制

建立更加全面的信息发布机制，加强数据联动，各类高等学历继续教育办学主体招生专业、办学水平、学习形式、学制年限招生范围、校外教育中心、报名渠道、资费标准等

解读：学历教育迎来更加全面的信息化和平台化，学历提升乱象招生、乱收费、乱优待、乱约乱象一去不复返。 想了解更多学历提升的朋友可以关注【湖北升本服务中心】。 也欢迎评论和私信。 之后，整理相关内容。