发展职业教育，就是发展经济。 中等职业教育是职业技术教育的一部分改革开放40年来中等职业教育为我国经济和社会的发展作出了其他教育类型不可替代的贡献中等职业教育的办学目的是在义务教育的基础上培养多种技能型和高素质的应用人才。 因此，中职是我国职业教育的主体。 它为社会出口现代化技术人员，在整个教育体系中处于重要位置。 中职是什么学历的中等职业教育？ 包括中等职业技术学校、职业高中、成人中等专业学校、中等技工学校、职工中等专业学校、职业中等专业学校、高等职业技术学校和高等职业学校的中职学校。 中等职业教育是学生初中毕业后报考，学历水平与普通高中相同，为中专学历。 中等专业学校为职业中等专业学校学历，实施中等职业教育的学校(职业高中/中专/技校)，招生对象为初中毕业生和初中同等学历人员，基本学制3年。

中等专业学校分为普通中等专业学校和职业中等专业学校、成人中等专业学校(含职工中等专业学校)，普通中等专业学校不同于或者不包括职业高中、职业中等专业学校、技工学校等。 学生主要在学校学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。 一般在九年制义务教育结束后进行，与相应专业的高等校本专科专业知识是承接、传递的关系。 中等专业学校更加重视实践技能的教育，高校侧重理论知识的教育。 中专学生毕业后往往可以直接就业。 中职学校就业前景目前我国大学毕业生初级就业率不足70%，中职学生初级就业率超过98%。 职业学校毕业生供不应求，与高校毕业生就业难形成鲜明对比。 近年来，国家制定了大力发展职业教育的方针，快速发展的国民经济为技能型人才提供了广阔的求职平台，中职教育前景广阔。 1、升学模式许多国家加大职业教育改革力度，建立高、中等职业教育贯通的升学“直通车”、“立交桥”，进入大学深造的不是高中生的“专利”，中职生毕业时，“对口高考”或“单独：” 2、为适应高就业率人才市场需求的变化，中职学校大力调整专业设置，培养社会需求量大、紧缺的人才。 一技之长，职业学校毕业生供不应求。 月收入3000元—7000元/月，有的月工资超过10000元。 据统计，现有职业技术工人缺额2000万人左右，中级以上汽车、特种加工设备操作工、办公室设备工、机械冷加工工、计算机工、软件开发工、建筑工程技术人员、电子工程师、机械加工技术人员等企业用工缺口较大。 3、后续发展中职学生就业后，随着工作经历和能力的加强，今后可发展成为工程师、工程师、高管、经理等。 利州中专建筑专业毕业的学生大多是建筑行业的老板、总经理。 广元市一些高职毕业生成为年薪30多万元的企业高管。 随着我国经济转型的发展，对技术技能型人才的需求量越来越大，技术过硬、综合素质高的职业院校学生有广阔的就业和发展空间。

中职院校就业现状1、专业就业率较低的中职院校培养的人才是直接对接各大企业生产一线的蓝领工人或管理人员，中职毕业生毕业时掌握了一定专业的专业技能。 调查显示，多数毕业生就业时从事的岗位与所学专业不一致，即使不相关，也只有不到一半的毕业生第一次工作岗位与自己所学专业一致或基本一致。 2、在职场竞争激烈的当下，各大企业急需技术技能型人才，但在高等教育扩招政策的冲击下，高职毕业生就业也面临危机，中职毕业生和高职毕业生通过抢工作，使得学历层次较低的中职毕业生就业更加夹缝中求生存，职场竞争十分激烈3、就业质量差“重理论、轻实践”是我国现阶段许多中学存在的问题。 当前中职院校毕业生就业质量差，除了上述专业就业不对口外，工作环境差、自身提升空间小等也充分反映了中职毕业生就业质量差。 中职教育新模式探索中，这些问题应该如何解决，要等教育制度改革依靠企业自身的培养是不可能的。 逐步完善职业教育体系，建立中职—高职—应用(技术本科 )职业人才培养模式。 如果把职业教育和学历教育分离开来，让职业院校把更多的注意力放在提高职业技能培训水平和培养更全面的技术技能高素质人才上，不仅可以使学生毕业后马上就业，而且可以解决企业人才短缺等问题。