11月14日晚，一张公布中小学教师待招名单的截图在微博上引发争议。

名单上，小学语文教师的工作岗位分为男性用的小学语文(1)和女性用的小学语文(2)，在同一个岗位上根据性别各招募一半。 公布的名单中，录取的男学生多来自岭南师范学院、东莞理工学院城市学院、赣南师范大学科技学院、肇庆学院等高校本科； 拟招收的女生多为来自南京大学、四川大学、吉林大学等高校的硕士研究生，本科学历的也集中在南京大学、北京师范大学、中山大学、厦门大学等名校。 同一单位拟招聘人员、男女生学历、学校背景差异明显，不少网友对此表示“不公平”。

名单上的一位当事人小吉向红星新闻记者介绍，珠海市香洲区教育局2020年公开的中小学教师公开招聘名单，自2020年8月公布之初就引发争议，曾在招聘群体和网络平台上“打架”。 尽管如此，当地2021、2022年相关岗位招聘仍然维持男女各半的定员，学历、学校背景依然存在差异。 “改变的是，之后的公示带着学历背景不再在一起了。 ”吉先生说，现在在微博上引起争议的，不过是旧事被重新发现。 截至发稿时，获得数十万条赞扬而备受关注的相关微博被删除了。

11月16日，红星新闻记者致电当地教育局，工作人员回应称：“我们之所以设置男女各半( (录取 )，是因为考虑到男女生的公平性，如果说男学生的录取成绩和显示的学校不一样，这也不是我们想要的。”

对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇对红星新闻记者表示，学历背景不是招聘教师的标准，招聘对象在符合基本学历要求后，应据此评估综合能力。 教师男女比例失衡也是一个国际问题，改善教师队伍性别结构应在提高教师职业吸引力上下功夫。

打算录用男女教师的学历、学校的差距被追究不公平

当地教育局：设男女各半是为了实现公平

除了学历学校背景的录取名单外，珠海市香洲区教育局还将面试成绩、综合成绩列入中小学教师公开招聘信息。 红星新闻记者查询官网显示，2021年不同性别的面试成绩也有明显差异。 以2021年小学语文教师岗位为例，进入体检的11名男生面试成绩在70.8分-77分之间，进入体检的11名女生面试成绩为85.6分-92分，同一岗位男生的最高点比女生的最低点低8.6分。

“当年( 2020年)的招聘分为两个环节，第一个是简历的第一个筛子，第二个是领导进行网上面谈，面谈后按照1:2的比例安排面试。 在这里，我记得当时有数以万计的人去了“报考”。 去简历这一关，女性基本上有211所学校的“本科”或硕士学位。 ”小吉说：“我们(女生)在看了这个(预定录用)名单之后进行了讨论，但是没有办法。 刚开始招募的时候，我们女人和男人分开，所以我们只知道内部的情况。 ”吉先生对红星新闻记者说。

红星新闻记者表示，名单上这样的学历、学校背景的差异，曾经招致当地教育局的投诉。 对此，教育局工作人员曾作出答复。 “两年前有人投诉这个问题，他们(教育局)的回答是保持男女招生的性别平衡。 ”小吉说。

11月16日，红星新闻记者致电当地教育局，一位工作人员回应称：“我们男女生对半安置，是出于对男女公平的考虑，如果说男学生的录取成绩和标示的学校不一样，这也不是我们想要的。”

为什么录用名单上的性别差异很明显？ 前述珠海市香洲区教育局工作人员表示：“我认为这是一个社会问题，为什么男学生现在要考试呢？ 包括公务员考试的时候在内，他们赢不了女学生？ 我认为社会应该努力提高男生的综合素质和水平”

该工作人员表示，该名单在社交媒体上再次引起关注后，当地教育局再次受到投诉。 “我们最近收到了投诉。 申诉人认为我们对于男女各半的职场设置非常公平，不承认社交媒体上的男女性别歧视、男女性别冲突的观点。 现在在社交媒体上看到这些说法，投诉人要求我们(教育局)进行相关干预。 我们也注意到了这些情况，但我们在设定(录取 )比率时，只能说是男女都招，或者男女各半，对男女没有任何歧视，我们一视同仁。 ”工作人员说。

专家：改善教师队伍性别结构

(提高教师职业吸引力有待改进

21世纪教育研究院院长熊丙奇对红星新闻记者表示，不同性别录取男女分数线的差异并不是什么新鲜事。

红星新闻记者搜索发现，2021年5月，长沙市高新技术产业开发区教师招聘将性别划分为同一岗位录取，部分考生只拿到4分就进入重审，曾引发热议。 据正观新闻报道，长沙市教育局官网消息，4月22日发布的《长沙高新区2021年公开招聘教师岗位及要求表（第一批）》是同一所学校同一单位的招生，招生单位分为男、女两部分进行招生。 工作人员表示，同一单位男女分开招聘，是因为目前小学教育中男女教师比例严重失衡，但部分学生不够阳刚，阴柔太重，提高男教师比例有助于改善这种状况。 此外，工作人员还强调，笔试后，要在考试教学等分层环节进行把关，考试教学必须超过80分才能进入下一个选拔环节。

“如果报名者多为女性，男性非常少，如果男女一起招募，由于笔试的关系，男性全部被刷掉，最后有可能进入小学、初中、高中的老师中，90%以上是女性，可能会影响学校的管理、教育。 ”熊丙奇对红星新闻记者说。

熊丙奇认为，学历、学校背景不是招聘教师的标准，招聘对象在符合基本学历要求后，应据此评估综合能力。 “基于性别的招聘做法有争议，一些网民质疑这种招聘不公平。 学校因为自己的录取情况更清楚，实际上是非常无奈的做法。 既然不区分性别招聘就可以雇佣男老师，为什么要区分性别招聘呢？ ”

那么，为了平衡男女教师比例，对性别进行划分录取明智吗？ 熊丙奇认为，教师男女比例失衡也是一个国际问题。 要遏制教师性别比例进一步失衡，改善教师队伍性别结构，必须在提高教师职业吸引力上下功夫。 影响优秀人才选择教师职业的因素除了薪酬待遇外，还有工作环境、工作压力、职业稳定性、事业发展空间等。 相比之下，教师职业稳定性对女性有更大的吸引力，但对男性的要求并不高。提高教师职业魅力需要进一步激发办学活力，落实教师教育教学自主权，为教师创造实现教育理想的发展环境。